泛娛樂化思潮下思想政治理論課的建設(shè)

王凱林

（揚(yáng)州大學(xué)馬克思主義學(xué)院 江蘇 揚(yáng)州 225009）

隨著社會的發(fā)展，人們物質(zhì)生活水平的提高，精神文化消費(fèi)越來越得到重視。娛樂作為人的本能需求擁有廣泛的社會市場，成為資本實(shí)現(xiàn)其價(jià)值增值的重要工具。如今，在資本利益的驅(qū)動下，娛樂幾乎蔓延到了社會的各個(gè)方面，泛娛樂化思潮迅速發(fā)展。泛娛樂化思潮以娛樂的方式表達(dá)一切公共話題，乃至以娛樂消解一些嚴(yán)肅的主題，給個(gè)體的精神世界帶來了消極的影響。正如在《娛樂至死》一書中所描述的，一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現(xiàn)，其結(jié)果是我們成了一個(gè)娛樂至死的物種。[1]思想政治理論課在精神文明建設(shè)中具有重要作用，習(xí)近平總書記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會上，肯定了新時(shí)代思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。在泛娛樂化思潮的沖擊下，思想政治理論課必須加強(qiáng)建設(shè)，切實(shí)發(fā)揮育人效果。

一、思想政治理論課面臨的挑戰(zhàn)

思想政治理論課是對大學(xué)生思想政治教育的主要渠道，不僅承擔(dān)著傳授系統(tǒng)的馬克思主義理論知識的任務(wù)，更擔(dān)負(fù)著價(jià)值引領(lǐng)的重要責(zé)任。受泛娛樂化思潮的影響，思想政治理論課在知識傳授與價(jià)值引領(lǐng)方面都面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

1.知識傳播方面

第一，泛娛樂化思潮影響人對知識的判斷力。受泛娛樂化思潮影響，人們對知識真?zhèn)蔚呐袛囡@得更加困難。一方面，在資本的作用下，網(wǎng)絡(luò)媒體以占領(lǐng)市場、獲得巨額利潤為最大目標(biāo)，信息的吸引力凌駕于真實(shí)性之上。為了賺取收視率，歷史題材的影視劇也以娛樂的外衣包裹，歷史被篡改、戲說，產(chǎn)生了大量雷人的穿越劇、宮廷劇、抗日神劇等。這些影視劇篡改臆造歷史，容易導(dǎo)致人們對歷史產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)知。另一方面，泛娛樂化思潮對情緒、欲望的宣泄是脫離理性的，人內(nèi)心的批判性、超越性思想容易受到抑制。[2]泛娛樂化思潮正是利用人性中的弱點(diǎn)，使之強(qiáng)化以賺取利益，不顧社會責(zé)任?，F(xiàn)實(shí)生活中很多媒體為吸引讀者眼球，渲染新聞內(nèi)容。人們被媒體導(dǎo)向牽引，很難客觀地分析判斷。新聞素材、歷史素材等都是思想政治理論課經(jīng)常采用的重要素材，受泛娛樂化思潮的影響，人們難免會獲取一些錯(cuò)誤信息，對獲取內(nèi)容先入為主，失去理性思考，加大了思想政治教育的難度。

第二，泛娛樂化思潮影響人對知識的吸收力。受泛娛樂化思潮的影響，人容易沉浸于滿足自身的感官體驗(yàn)，邏輯思考的能力逐漸弱化，知識吸收能力下降。資本與娛樂的結(jié)合使娛樂不可避免走向功利化。隨著網(wǎng)絡(luò)市場的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了各類應(yīng)用軟件，以碎片化的形式傳播信息，信息的完整性與邏輯性被削弱。如今，多數(shù)人通過快餐式媒體報(bào)道獲取時(shí)事動態(tài)，而不是一篇完整的新聞報(bào)道與邏輯完整的文章。長此以往，人們逐漸失去了系統(tǒng)思考的能力。思想政治理論課以傳播馬克思主義基本原理和中國特色社會主義思想為重要內(nèi)容，這些內(nèi)容理論性較強(qiáng)，需要運(yùn)用邏輯思考加以吸收內(nèi)化，而泛娛樂化思潮使人們這一能力日益弱化。

2.價(jià)值引領(lǐng)方面

第一，泛娛樂化思潮傳播資本主義腐朽的價(jià)值觀。泛娛樂化思潮是資本與娛樂相結(jié)合的產(chǎn)物，本身就帶有濃厚的資本色彩，一些腐朽的資本主義文化自然也蘊(yùn)含其中。資本通過低趣味的娛樂迎合人們的心理需求，使人們終日沉浸于無聊的消遣中，是享樂主義的體現(xiàn)。媒體為了獲取點(diǎn)擊率，經(jīng)常側(cè)重于曝光明星的私生活，滿足人們低趣味的消遣需求。許多平臺的熱搜大多是明星們的日常，而國家大事卻少有人關(guān)注。生活中，明星們奢侈的生活遭到媒體過分報(bào)道，拜金主義不知不覺腐蝕人的精神，網(wǎng)紅、明星等高收入職業(yè)成了學(xué)生們的理想職業(yè)。這些腐朽的資本主義價(jià)值觀對思想政治理論課在價(jià)值觀教育方面帶來了巨大挑戰(zhàn)。

第二，泛娛樂化思潮使主流價(jià)值觀傳播受阻。泛娛樂化思潮下，媒體為了獲得點(diǎn)擊率不惜掩蓋事實(shí)，以娛樂的形式表達(dá)一切話題。許多歷史被肆意篡改，許多人物被惡意抹黑。一些影視劇過分強(qiáng)化單個(gè)人物的力量，推崇個(gè)人崇拜，抹殺群眾的力量，造成集體主義的缺失。為了博取眼球，一些媒體不顧社會責(zé)任，對社會事件、社會人物片面報(bào)道，煽動群眾過激情緒。人們以網(wǎng)絡(luò)作為宣泄場所，以抨擊他人作為消遣方式，破壞了社會秩序，文明、法治等價(jià)值觀受到踐踏。思想政治理論課是傳播社會主義核心價(jià)值觀的重要課程，泛娛樂化思潮導(dǎo)致價(jià)值迷茫與精神荒漠的問題更加嚴(yán)重，人們對社會的責(zé)任意識淡薄，無疑給思想政治理論課加大了難度。

二、思想政治理論課在應(yīng)對泛娛樂化思潮方面的不足

泛娛樂化思潮的通俗化、庸俗化特點(diǎn)讓它更容易抵達(dá)人的潛意識，而思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容理論色彩濃厚，需要經(jīng)過一個(gè)思考、消化的過程。在應(yīng)對泛娛樂化思潮的過程中，思想政治理論課還有很多不足。

1.吸引力不足

相較于泛娛樂化思潮能給人帶來淺層次的消遣，思想政治理論課似乎缺乏吸引力，難以直接抵達(dá)人們的內(nèi)心。

第一，許多思想政治理論課教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)沉浸于自己的“獨(dú)奏”，沒有顧及學(xué)生的接受水平、接受能力，學(xué)生理解不了也就沒了興趣和繼續(xù)研究的意愿。一些教師在授課前沒有全面系統(tǒng)地備課，而是從書本到書本、從理論到理論。理論是強(qiáng)大的，若人們真正能將理論內(nèi)化于心那便有了看透泛娛樂化思潮本質(zhì)的武器，當(dāng)它還沒有真正內(nèi)化于心時(shí)，理論就僅是表面的文字。因此，學(xué)生對該問題的認(rèn)知程度、情感態(tài)度等都是教師備課時(shí)需要注意的，同時(shí)，課堂的互動也是及時(shí)了解學(xué)生思想變化的重要途徑。

第二，當(dāng)前許多思想政治理論課存在著教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊等問題，難以引起學(xué)生的興趣。當(dāng)前，大部分思想政治理論課采用班級授課形式，雖然課堂中也運(yùn)用多媒體，但許多教師僅是將多媒體作為教學(xué)語言的展示器，沒有充分發(fā)揮多媒體潛在的功能效果。思想政治理論課不僅需要對學(xué)生進(jìn)行理論講授，還需要展開一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生有更深刻的體驗(yàn)。當(dāng)前思想政治理論課多數(shù)局限于課堂內(nèi)，沒有帶領(lǐng)學(xué)生走出教室、走進(jìn)社會去親身實(shí)踐。另外，思想政治理論課還存在著教學(xué)內(nèi)容陳舊的問題，隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展，當(dāng)前的時(shí)事熱點(diǎn)往往會得到人們更多的關(guān)注與興趣，若思想政治理論課能夠緊跟時(shí)事，用理論結(jié)合時(shí)事分析，讓人們感覺到理論是貼近自己生活的、是重要的，人們才會從內(nèi)心真正認(rèn)可。

2.宣傳力不夠

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，泛娛樂化思潮充分利用網(wǎng)絡(luò)傳播的速度與廣度，獲取流量利潤。相較于泛娛樂化思潮，思想政治理論課在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)宣傳方面還有很大的不足。當(dāng)前思想政治理論課主要依靠課堂內(nèi)的教學(xué)，課堂外的影響力、宣傳力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

就當(dāng)前社會關(guān)注度較高的新媒體平臺而言，其發(fā)布的內(nèi)容多數(shù)具有泛娛樂化傾向。為增加平臺效益，許多媒體不惜借助戲謔、粗俗化表演方式獲得關(guān)注度，更有甚者將其作品摻雜暴力、色情等元素，嚴(yán)重污染了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。一旦這些內(nèi)容獲得較高的點(diǎn)擊率、觀看完成率、點(diǎn)贊率等，就會被推給更多的平臺使用者，造成惡性循環(huán)。

思想政治理論課的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)宣傳方面的難度較大，一是因?yàn)樗枷胝卫碚撜n內(nèi)容專業(yè)性較高，需要有相關(guān)專業(yè)知識的人員參與制作，而娛樂化作品準(zhǔn)入門檻較低。二是因?yàn)榇蠖嗝襟w以獲得利潤為目的，而社會大眾對于思想政治理論課內(nèi)容的關(guān)注度并不高。高校是意識形態(tài)建設(shè)的前沿陣地，對思想政治理論課的宣傳有不可推卸的責(zé)任。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，許多高校在“抖音”“B站”“微博”“微信公眾號”等都設(shè)立了官方賬號。這些賬號多以宣傳、報(bào)道活動為主，思想政治理論課的宣傳并沒有得到重視。

三、思想政治理論課的建設(shè)措施

在全國思想政治理論課教師座談會上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)了思想政治理論課對黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的重要性，強(qiáng)調(diào)了要“理直氣壯開好思政課”。在泛娛樂化思潮蔓延的時(shí)代，思想政治理論課教師更應(yīng)擔(dān)起社會責(zé)任，培育時(shí)代新人。

1.提升專業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)

教師是辦好思想政治理論課的關(guān)鍵。當(dāng)前思想政治理論課在應(yīng)對泛娛樂化思潮方面還存在許多不足，要想辦好思想政治理論課，必須建立一支專業(yè)素養(yǎng)高、責(zé)任意識強(qiáng)的教師隊(duì)伍。

一方面，思想政治理論課教師要活用專業(yè)知識，激發(fā)課堂活力。許多學(xué)生認(rèn)為思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容理論性過強(qiáng)，無法真正吸收內(nèi)化。要想讓學(xué)生理解思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容，教師首先必須吃透內(nèi)容，知道理論產(chǎn)生、發(fā)展的過程，能夠?qū)φ丈鐣F(xiàn)實(shí)，發(fā)現(xiàn)理論與實(shí)際的結(jié)合點(diǎn)。一些思想政治理論課教師不注重教學(xué)方法的使用，導(dǎo)致課堂沉悶無趣，學(xué)生失去對思想政治理論學(xué)習(xí)的熱情。如果教師運(yùn)用一些圖片、視頻吸引學(xué)生注意力，用自己幽默的語言、深刻的思想感染學(xué)生，用提問、討論等方式讓學(xué)生參與、融入課堂，那么課堂效果肯定會比單一的理論講授更好。

另一方面，思想政治理論課教師要以身作則，以人格魅力感染學(xué)生。在泛娛樂化思潮時(shí)代，明星、網(wǎng)紅經(jīng)過公司、平臺的包裝、推廣，越來越成為人們追捧的對象。相對現(xiàn)實(shí)生活中有瑕疵的人，人們更喜歡網(wǎng)絡(luò)上那個(gè)經(jīng)過包裝后的虛幻的人，明星、網(wǎng)紅的一言一行對青年的價(jià)值觀產(chǎn)生重要影響。思想政治理論課教師必須擔(dān)負(fù)起對學(xué)生價(jià)值觀的引領(lǐng)責(zé)任，讓學(xué)生分清虛幻與現(xiàn)實(shí)。要想讓學(xué)生信其道，必先讓學(xué)生親其師，一個(gè)師德高尚、關(guān)心學(xué)生的教師才會成為學(xué)生現(xiàn)實(shí)中的“偶像”。思想政治理論課教師必須注重自己的言行舉止的示范作用，用自己深厚的學(xué)識和高尚的人格感染學(xué)生，讓學(xué)生知道人生價(jià)值的真正所在。

2.利用網(wǎng)絡(luò)宣傳，打造精品課程

信息化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)成為各類思想傳播的重要陣地。泛娛樂化思潮利用網(wǎng)絡(luò)載體，在麻木、逗樂群眾中攫取高額利潤。思想政治理論課教師應(yīng)增強(qiáng)危機(jī)意識、責(zé)任意識、媒介意識，利用網(wǎng)絡(luò)平臺，推廣優(yōu)秀的思想政治理論課。

在網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課內(nèi)容方面，要注重理論性與實(shí)踐性的統(tǒng)一。理論性是思想政治理論課的內(nèi)在要求，思想政治理論課不能為了取悅大眾而失去自身的理論性。網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課必須堅(jiān)持以學(xué)科理論培養(yǎng)人，傳授馬克思主義的理論觀點(diǎn)。由于理論具有距離感，因此必須將理論的講解與社會實(shí)踐相結(jié)合，以增強(qiáng)理論的可接受性。網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課可以結(jié)合當(dāng)前人們關(guān)注的社會熱點(diǎn)、學(xué)生日常生活中遇到的疑難困惑加以分析，增加理論的真實(shí)感、親和力，拉近理論與個(gè)體的距離。

在網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課形式方面，要注重多元性與有效性的融合。隨著傳播技術(shù)的發(fā)展，圖像與視頻逐漸成為吸引大眾的傳播載體，網(wǎng)絡(luò)媒體也不再滿足于單一的文字傳播，以受眾娛樂需求為導(dǎo)向，制造出大量視聽娛樂產(chǎn)品，加速泛娛樂化進(jìn)程。[3]思想政治理論課必須緊跟受眾獲得信息方式多元化的趨勢，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課形式。網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課可以運(yùn)用動漫形式講述一則故事或一段歷史，透過故事與歷史告訴學(xué)生其中的思想與哲理；可以運(yùn)用圖文結(jié)合的方式，教師邊說邊畫，展示內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)。無論哪種形式，都要以服務(wù)內(nèi)容傳播為初衷。

四、結(jié)語

泛娛樂化思潮給思想政治理論課帶來的挑戰(zhàn)非常嚴(yán)峻，加強(qiáng)思想政治理論課建設(shè)迫在眉睫。通過提升教師的專業(yè)素養(yǎng)、發(fā)揮教師的模范作用、充分利用互聯(lián)網(wǎng)等手段，使思想政治理論課深得人心、深入人心，有利于幫助思想政治理論課更好地應(yīng)對泛娛樂化思潮在知識傳播與價(jià)值引領(lǐng)方面帶來的負(fù)面影響。