百年黨史學(xué)習(xí)教育契機(jī)下的高校黨建工作

劉 暢

（常德職業(yè)技術(shù)學(xué)院馬克思主義學(xué)院，常德 415000）

2021年是中國(guó)共產(chǎn)黨的百年華誕，加強(qiáng)對(duì)黨史知識(shí)的宣傳與教育，是引領(lǐng)黨的建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，有利于提高高校貫徹落實(shí)黨的教育方針的自覺(jué)性與主動(dòng)性，為高等教育的改革與發(fā)展提供內(nèi)生動(dòng)力與方向指引。因此，本文旨在深入挖掘黨史中蘊(yùn)含的豐富教育內(nèi)容，充分發(fā)揮黨建在思想教育中的資政育人作用，提升高校黨建領(lǐng)導(dǎo)水平和教育教學(xué)的管理水平。

一、一個(gè)中心堡壘——夯實(shí)黨建“最后一公里”

習(xí)近平總書(shū)記指出，回顧中國(guó)共產(chǎn)黨在武裝斗爭(zhēng)時(shí)期的歷史，從三灣改編的黨指揮槍、支部建在連上，到古田會(huì)議確立人民軍隊(duì)建設(shè)的基本原則，都非常強(qiáng)調(diào)黨的基層組織建設(shè)。在黨的百年華誕之際，高校黨建工作既要發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，又要與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新形勢(shì)，發(fā)揮黨支部的政治引領(lǐng)、思想建黨和團(tuán)結(jié)動(dòng)員的作用。

（1）政治引領(lǐng)的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。黨支部要強(qiáng)化思想引領(lǐng)，牢牢把握學(xué)校意識(shí)形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和主動(dòng)權(quán)，肩負(fù)起立德樹(shù)人的任務(wù)，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量。全面加強(qiáng)黨的政治建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)作用，鞏固傳統(tǒng)領(lǐng)域，拓展建設(shè)新興領(lǐng)域，不斷擴(kuò)大黨建工作的覆蓋面，健全長(zhǎng)效機(jī)制。

（2）思想建黨的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。黨的歷史是一部黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命、建設(shè)和改革的百年歷史，也是一部見(jiàn)證中華民族偉大復(fù)興的歷史。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的重要任務(wù)，應(yīng)該守好意識(shí)形態(tài)陣地，加強(qiáng)黨史、國(guó)史和校史的教育，不斷增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

（3）團(tuán)結(jié)動(dòng)員的堅(jiān)強(qiáng)堡壘。高校肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重任，是堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要陣地。按照“一切工作歸支部”的思路強(qiáng)化組織末梢建設(shè)，要把高?；鶎訋熒鷪F(tuán)結(jié)動(dòng)員起來(lái)，凝聚強(qiáng)大的智慧和力量，朝著既定的辦學(xué)目標(biāo)努力奮斗，進(jìn)一步增強(qiáng)高校的凝聚力和影響力。

二、實(shí)現(xiàn)兩個(gè)融合——黨史學(xué)習(xí)與思政教育陣地相融合

習(xí)近平總書(shū)記到大別山老區(qū)視察時(shí)指出：“我們一定要牢記紅色政權(quán)是從哪里來(lái)的、新中國(guó)是怎么建立起來(lái)的，倍加珍惜我們黨開(kāi)創(chuàng)的中國(guó)特色社會(huì)主義?！备咝ＲY(jié)合黨史主題教育學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青年更加自覺(jué)砥礪初心使命。在高校開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，要充分發(fā)揮好思政課程教學(xué)的主陣地、主渠道作用，拉近歷史與現(xiàn)代、理論與實(shí)踐的距離。

（1）政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合。高校教師的政治素質(zhì)要高，教師不僅是傳道授業(yè)解惑的人，還是促使學(xué)生成才的引路人。只有內(nèi)外兼修、身體力行，才能融入黨史教育，引導(dǎo)學(xué)生系好人生的“第一粒扣子”。面對(duì)新挑戰(zhàn)、新要求，教師要增強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史、改革開(kāi)放史和社會(huì)主義發(fā)展史的了解，在社會(huì)實(shí)踐中汲取養(yǎng)分，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力，著重培育教書(shū)育人的使命感，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。

（2）集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合。黨的百年歷史，是一部中華民族和中華兒女的不懈奮斗史。高?？梢砸劳小皩W(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)、智慧職教等載體，將一個(gè)個(gè)紅色故事、一個(gè)個(gè)黨的理論精髓展現(xiàn)給全體教師學(xué)生，讓紅色基因、革命薪火代代傳承。

（3）理論與實(shí)踐相結(jié)合。高校的教育理論既要有我們黨和思政教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，也要有具備鮮明特色的時(shí)代精神。高校要既能以其豐富的理論內(nèi)容教育人，也能倡導(dǎo)實(shí)踐鍛煉塑造人。在常規(guī)學(xué)習(xí)黨史知識(shí)的基礎(chǔ)上，打造前沿的理論平臺(tái)，建設(shè)一批黨史教育研究基地，創(chuàng)建專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)，整合已有資源，形成一批高質(zhì)量的黨性教育理論研究成果。與各高校開(kāi)展學(xué)術(shù)交流和理論研究，切實(shí)有效地回應(yīng)黨的建設(shè)和黨史研究存在的熱點(diǎn)問(wèn)題、難點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，充分發(fā)揮黨史教育的智庫(kù)功能。

（4）專(zhuān)題輔導(dǎo)與座談?dòng)懻撓嘟Y(jié)合。從理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)、宏觀與微觀等多重視角進(jìn)行專(zhuān)題座談，提升思政教師的思想素質(zhì)和教學(xué)能力水平，提升師德修養(yǎng)。圍繞重大歷史事件、歷史人物、時(shí)間節(jié)點(diǎn)，整合、發(fā)掘、凝練黨史中的歷史經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)理論研究和學(xué)術(shù)交流，讓黨史學(xué)習(xí)研究迸發(fā)出新的生機(jī)和活力。

三、深化“三全育人”——筑牢思想政治工作生命線

構(gòu)建育人體系，邁出全員全程全方位育人的新步伐。高校應(yīng)按照黨史學(xué)習(xí)教育的要求，統(tǒng)籌考慮“三全育人”改革設(shè)計(jì)方案，研判當(dāng)代大學(xué)生思想行為的特點(diǎn)，細(xì)化大學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育整體方案和特色方案，合理調(diào)配資源，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門(mén)各司其職的協(xié)同工作機(jī)制。

（1）全員參與，種好育人責(zé)任田。圍繞學(xué)校中心工作，以黨建為引領(lǐng)，整合思政教育力量。專(zhuān)職教師在師德教育、教學(xué)教研方面發(fā)揮教書(shū)育人的先鋒作用，行政人員發(fā)揮管理育人的先鋒作用，后勤人員發(fā)揮服務(wù)育人的先鋒作用，共同營(yíng)造黨史教育的學(xué)習(xí)氛圍。

（2）融合聚力，構(gòu)建育人共同體。充分發(fā)揮科研、教學(xué)、比賽、管理等功能作用，拓展校內(nèi)外教育資源和實(shí)踐基地，挖掘地域文化，實(shí)施一體化育人。將思想政治工作融入人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)，在課程設(shè)計(jì)、隊(duì)伍建設(shè)、教育實(shí)踐等方面融合共建、資源共享，構(gòu)建線上與線下、理論與實(shí)踐、課內(nèi)與課外的育人方案，打通“三全育人”的“最后一公里”，全面提升人才培養(yǎng)能力。

（3）協(xié)同并進(jìn)，描畫(huà)育人同心圓。堅(jiān)持以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主題主線，以“為黨育人、為國(guó)育才”為使命制定黨史學(xué)習(xí)教育任務(wù)清單。以抓好課程融入、抓好主題活動(dòng)、抓好實(shí)踐體驗(yàn)這三個(gè)主要支點(diǎn)，全方位整合育人資源；以省市紅色資源和學(xué)校非遺傳承基地、圖書(shū)館、校史館文化資源為圓心，各學(xué)院工程中心、技能實(shí)訓(xùn)中心資源為半徑，形成同心聚力的一體化育人體系。

四、做到四個(gè)回歸——落實(shí)立德樹(shù)人目標(biāo)

以“回歸常識(shí)、回歸本分、回歸初心、回歸夢(mèng)想”為基本遵循，加強(qiáng)學(xué)院內(nèi)涵式建設(shè)，加強(qiáng)輿論陣地建設(shè)，發(fā)揮理論宣講團(tuán)作用，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。

（1）學(xué)史明理，回歸到馬克思主義研究的原點(diǎn)。堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育與理論研究相結(jié)合，在黨史學(xué)習(xí)教育中推動(dòng)理論研究水平提升，系統(tǒng)學(xué)習(xí)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)天辟地完成救國(guó)大業(yè)、改天換地完成興國(guó)大業(yè)、翻天覆地推進(jìn)富國(guó)大業(yè)、驚天動(dòng)地實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)大業(yè)的百年輝煌歷程，深入總結(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨在長(zhǎng)期奮斗中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)廣大師生感知中國(guó)共產(chǎn)黨百年的奮斗歷程與光輝偉業(yè)，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育深入人心。

（2）學(xué)史增信，回歸到思政課建設(shè)的基點(diǎn)。深刻認(rèn)識(shí)黨史蘊(yùn)藏的巨大文化教育價(jià)值，在思政理論課程建設(shè)過(guò)程中充分發(fā)揮其蘊(yùn)含的文化教育功能，立足思政課教學(xué)單位的中心任務(wù)，堅(jiān)持黨史學(xué)習(xí)教育與思政課教學(xué)相結(jié)合，充分挖掘“四史”中的寶貴歷史文化材料，將其融入思政課程的教學(xué)內(nèi)容中，幫助學(xué)生樹(shù)立文化自信，增進(jìn)文化育人實(shí)效。拓展思政課課外活動(dòng)陣地，借黨史學(xué)習(xí)教育契機(jī)不斷提升學(xué)生對(duì)思政課的參與度和熱愛(ài)度。

（3）學(xué)史崇德，回歸到為國(guó)育才的出發(fā)點(diǎn)。高校肩負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重任，要始終牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的使命，堅(jiān)持黨史學(xué)習(xí)教育同人才培養(yǎng)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從百年黨史中汲取強(qiáng)大的精神力量，引導(dǎo)廣大青年學(xué)子傳承中國(guó)共產(chǎn)黨人的奮斗精神，補(bǔ)足精神之鈣，點(diǎn)燃信念之火。在對(duì)學(xué)生黨員、入黨積極分子、發(fā)展對(duì)象的教育培訓(xùn)中融入黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，推動(dòng)思想政治教育入腦入心。

（4）學(xué)史力行，回歸學(xué)科發(fā)展的突破點(diǎn)。黨史學(xué)科建設(shè)是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的重要基礎(chǔ)，需要相關(guān)教研人員齊心協(xié)力，全面推進(jìn)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，為黨史學(xué)習(xí)教育提供強(qiáng)大推動(dòng)力。立足破解“十四五”規(guī)劃期間發(fā)展難題，堅(jiān)持黨史學(xué)習(xí)教育與重點(diǎn)學(xué)院、重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)相結(jié)合，多視角研究黨史，站在歷史發(fā)展和古今中外歷史對(duì)比的角度，加深對(duì)黨的創(chuàng)新理論的理解和認(rèn)識(shí)。

五、加強(qiáng)五支隊(duì)伍建設(shè)——推動(dòng)黨史工作發(fā)展的必然要求

抓好黨史工作，關(guān)鍵在人。打造一支具有“鐵一般的信仰、鐵一般的信念、鐵一般的紀(jì)律、鐵一般的擔(dān)當(dāng)”的黨史工作隊(duì)伍，是推動(dòng)黨史工作發(fā)展的必然要求。

（1）黨員隊(duì)伍建設(shè)。不斷提高黨史工作者的業(yè)務(wù)研究能力，積極參加上級(jí)黨史部門(mén)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深入開(kāi)展以黨史和黨的建設(shè)為主要內(nèi)容的讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)黨史工作科學(xué)理論研討與工作交流，不斷提高黨史工作者的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

（2）干部隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)習(xí)黨史是加強(qiáng)黨員干部隊(duì)伍建設(shè)的重要法寶。從加強(qiáng)黨史部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、黨史干部隊(duì)伍思想政治建設(shè)、業(yè)務(wù)素質(zhì)能力建設(shè)入手，從政治上、工作上、生活上關(guān)心和重視黨史干部隊(duì)伍的建設(shè)。

（3）骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。只有黨史大家、名家不斷涌現(xiàn)，才能提升黨史研究教育水平。依托黨史研究學(xué)會(huì)、黨史課題研究、黨史學(xué)術(shù)交流活動(dòng)等方式，協(xié)調(diào)組織各大學(xué)會(huì)、高校、黨校和社會(huì)上從事黨史研究的教師、教授等專(zhuān)家學(xué)者，積極投身黨史研究工作，整合社會(huì)資源，形成工作合力。

（4）班主任隊(duì)伍建設(shè)。班主任是學(xué)校工作的骨干，是教育教學(xué)的主力軍。黨員要在其中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，以黨建為引領(lǐng)，打造一支政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊(duì)伍。

（5）青年教師隊(duì)伍建設(shè)。組織開(kāi)展各類(lèi)政治教育活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化青年教師對(duì)黨史國(guó)史、國(guó)情民情、校史校情的理解和認(rèn)知，增強(qiáng)教師教書(shū)育人的使命感和責(zé)任感。

六、培養(yǎng)六有青年——做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人

初心薪火相傳，使命永擔(dān)在肩。青年應(yīng)從黨史學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)史知史，做新時(shí)代青年。

（1）做“有理想、有追求”的青年。中國(guó)共產(chǎn)黨始終把青年作為事業(yè)發(fā)展的生力軍，號(hào)召青年將小我融入黨和國(guó)家發(fā)展之大業(yè)，為民族復(fù)興貢獻(xiàn)青春能量。新時(shí)代的中國(guó)青年要從文獻(xiàn)中掌握改造世界的智慧，學(xué)會(huì)在多種復(fù)雜環(huán)境下，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系去理解、認(rèn)識(shí)和解決當(dāng)前的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)百年黨史中增強(qiáng)文化自信，是當(dāng)下青年一代實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的必然選擇。

（2）做“有擔(dān)當(dāng)、有作為”的青年。在學(xué)習(xí)黨史的過(guò)程中，新時(shí)代青年應(yīng)了解黨的光榮傳統(tǒng)、寶貴經(jīng)驗(yàn)和偉大成就，在深入學(xué)習(xí)和不斷領(lǐng)悟中汲取智慧和力量；弘揚(yáng)黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)，把愛(ài)黨與愛(ài)國(guó)、愛(ài)人民統(tǒng)一起來(lái)，把個(gè)人夢(mèng)融入國(guó)家夢(mèng)和民族夢(mèng)的發(fā)展之中；認(rèn)清黨和國(guó)家所處的歷史方位，積蓄真才實(shí)學(xué)。

（3）做“有品質(zhì)、有修養(yǎng)”的青年。新時(shí)代青年要繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將正確的道德認(rèn)知、自覺(jué)的道德養(yǎng)成、積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合，為傳統(tǒng)文化注入新的時(shí)代內(nèi)容。高校作為整合各類(lèi)思想政治教育的主體，應(yīng)將黨史學(xué)習(xí)寓于各項(xiàng)活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生政治責(zé)任感和歷史使命感，使其從傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分與經(jīng)驗(yàn)，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，將文化傳承與人格修養(yǎng)充分融合，踐行情理兼修的學(xué)習(xí)路徑。