高校教工與研究生黨支部縱向共建體系探究

王博宇 姚 昌

（上海海事大學(xué) 上海 201306）

研究生教育是高等教育強(qiáng)國(guó)的重要標(biāo)志和集中體現(xiàn)。隨著近些年研究生教育普及率逐年上升，各高校在研究生招生上不斷擴(kuò)招，導(dǎo)致研究生在校人數(shù)不斷增加，進(jìn)一步優(yōu)化改進(jìn)研究生黨支部的建設(shè)工作，是貫徹黨的十九大精神，積極落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話精神，引導(dǎo)研究生群體堅(jiān)定理想信念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求[1]。

一、當(dāng)前研究生黨建工作存在的突出問(wèn)題

隨著我國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越渴望接受高等教育，報(bào)考研究生的人數(shù)體量逐年擴(kuò)大，加之研究生學(xué)制“二改三”，使得在校研究生規(guī)模和數(shù)量持續(xù)增加，研究生黨建工作的重要性日益凸顯。相對(duì)于本科生，研究生生源結(jié)構(gòu)組成更為復(fù)雜，其在人生觀、價(jià)值觀和世界觀呈現(xiàn)多元化特征，導(dǎo)致研究生黨建工作面臨著重要挑戰(zhàn)。

1.思想建設(shè)薄弱

研究生在校期間科研壓力巨大，不重視政治理論學(xué)習(xí)，部分研究生黨員對(duì)黨的認(rèn)識(shí)、黨的發(fā)展歷程知之甚少，對(duì)黨章、黨內(nèi)各類學(xué)習(xí)文件的了解十分有限[2]。在當(dāng)今社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，各類社交媒體軟件如微信、QQ、抖音、微博等的影響范圍不斷擴(kuò)大，各種思想充斥在網(wǎng)絡(luò)空間，研究生黨員雖然在一定程度上形成了世界觀、人生觀和價(jià)值觀，但仍較容易被錯(cuò)誤思想觀念沖擊，實(shí)用主義、功利主義仍會(huì)影響部分師生。部分黨員研究生正值成家立業(yè)的年齡，家庭和科研壓力巨大，只是走形式地參與黨支部活動(dòng)?！爸乜蒲?、輕思想”的現(xiàn)象在研究生群體中一直存在，認(rèn)為參加“三會(huì)一課”、主題黨日等支部活動(dòng)占用了自身科研學(xué)習(xí)的時(shí)間。個(gè)別導(dǎo)師也存在類似問(wèn)題，他們不重視研究生的黨建和思政教育工作，唯論文為重，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，更有甚者認(rèn)為研究生的思政教育工作與自己無(wú)關(guān)。

2.組織建設(shè)薄弱

研究生教育學(xué)籍管理規(guī)定，碩士研究生學(xué)制3—5年，博士研究生期限更寬。隨著對(duì)研究生科研學(xué)術(shù)成果要求的不斷提升，延期畢業(yè)現(xiàn)象十分普遍。在彈性學(xué)制下，傳統(tǒng)的按照專業(yè)、年級(jí)設(shè)置黨支部的模式面臨巨大的挑戰(zhàn)[3]。在不同導(dǎo)師組的研究生，因研究方向、項(xiàng)目進(jìn)度等差異，與班級(jí)同學(xué)在各個(gè)階段差異較大，尤其部分導(dǎo)師組在學(xué)習(xí)中經(jīng)常外出，參與項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐和交流訪學(xué)等活動(dòng)，學(xué)習(xí)、生活和管理方式相對(duì)分散，導(dǎo)致研究生的班級(jí)概念逐漸淡化，在一定程度上弱化了研究生的集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使得研究生黨支部在開(kāi)展各項(xiàng)支部活動(dòng)時(shí)黨員參與度不高，教育活動(dòng)覆蓋面窄且成效不顯著[4]。

研究生黨組織建設(shè)的規(guī)范化程度有待提高。部分高校研究生黨支部未按照《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》要求成立支部委員會(huì)，人數(shù)較多的黨支部也未按要求執(zhí)行成立黨小組的規(guī)定。研究生黨建工作隊(duì)伍需進(jìn)一步完善，研究生專職輔導(dǎo)員、黨務(wù)工作人員（組織員）配備不足的問(wèn)題較為嚴(yán)重。黨建工作隊(duì)伍力量較為薄弱，因此，研究生黨支部書記一般從研究生黨員中按照慣例選舉。前文提及的研究生延期畢業(yè)學(xué)生較多，針對(duì)延期畢業(yè)的研究生多編入下一級(jí)研究生黨支部，但實(shí)際上開(kāi)展黨建工作較為困難。

3.先鋒模范作用欠缺

黨員不僅要在思想政治上嚴(yán)格要求自己，而且要在科研、學(xué)習(xí)、學(xué)生工作、生活中嚴(yán)格要求自己，為同學(xué)做好表率。當(dāng)前，部分研究生黨員理想信念不堅(jiān)定，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的自覺(jué)性不強(qiáng)，缺少改革創(chuàng)新的勇氣，精神狀態(tài)不夠振奮，奮斗意識(shí)有所弱化；部分研究生黨員在工作上擔(dān)當(dāng)意識(shí)不強(qiáng)，在碰到與己無(wú)關(guān)事情或問(wèn)題時(shí)，時(shí)有懈怠，求穩(wěn)、求不出事、求過(guò)得去的現(xiàn)象較多，沒(méi)有用更高的標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)的要求創(chuàng)新性地開(kāi)展工作。當(dāng)學(xué)校、學(xué)院或是班集體需要黨員出力時(shí)，部分黨員不僅不主動(dòng)作為，反而找各種理由推脫，團(tuán)隊(duì)意識(shí)、為人民服務(wù)意識(shí)薄弱，脫離群眾，無(wú)法起到先鋒模范作用。

二、開(kāi)展教工與研究生黨支部縱向共建的必要性

黨支部是黨的基礎(chǔ)組織，擔(dān)負(fù)著重要的政治使命，具有戰(zhàn)斗堡壘作用。研究生作為高校學(xué)術(shù)科研主力軍，是高校最高學(xué)歷群體，具有年齡跨度大、群體組成復(fù)雜、學(xué)歷層次較高、目的明確、世界觀價(jià)值觀已形成等特點(diǎn)。高校研究生的黨建工作，是研究生培育的重要方面，是黨聯(lián)系研究生的重要紐帶，是實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”培養(yǎng)宗旨的重要保證[5]。

教育部《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》指出，研究生群體主要以科研團(tuán)隊(duì)或?qū)熃M為單位開(kāi)展學(xué)習(xí)、科研和生活，導(dǎo)師對(duì)研究生、思想、科研、學(xué)習(xí)和生活等方面有指導(dǎo)義務(wù)，也是研究生思想政治教育的首要責(zé)任人[6]。

《中國(guó)共產(chǎn)黨支部工作條例（試行）》強(qiáng)調(diào)，要全面提升黨支部的組織力，不斷強(qiáng)化和提升黨支部的政治功能，要充分發(fā)揮出黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用。目前，國(guó)內(nèi)高校的研究生黨支部大多以班級(jí)為單位，根據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)進(jìn)行設(shè)置，而在實(shí)際的研究生培養(yǎng)過(guò)程中，項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)或?qū)熃M相對(duì)于班級(jí)聯(lián)系更為緊密。因此，以科研團(tuán)隊(duì)或?qū)熃M為單位設(shè)置黨支部，支部?jī)?nèi)成員有導(dǎo)師、各年級(jí)研究生。研究生的黨建工作與科研學(xué)術(shù)工作結(jié)合，有利于推動(dòng)導(dǎo)師組內(nèi)部“傳幫帶、老帶新”，進(jìn)一步落實(shí)習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議的講話精神，將思想政治教育貫穿研究生教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。高校教工和研究生黨支部的縱向共建模式，不僅可以豐富研究生思想政治教育形式，提升研究生黨支部理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐水平，也為科研團(tuán)隊(duì)或?qū)熃M開(kāi)展科研學(xué)術(shù)工作提供了組織保障，是實(shí)現(xiàn)全員育人、全過(guò)程育人的重要途徑。開(kāi)展教工與研究生黨支部縱向共建體系研究，既是研究生黨支部工作模式的創(chuàng)新，也是導(dǎo)師開(kāi)展研究生思想政治教育工作的重要載體。

三、如何開(kāi)展教工與研究生黨支部縱向共建

黨的十九大報(bào)告指出，要加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，推進(jìn)黨的基層組織設(shè)置和活動(dòng)方式創(chuàng)新?？茖W(xué)合理地設(shè)置研究生黨支部有助于強(qiáng)化支部功能，不僅可以擴(kuò)大黨支部，育人功能的輻射面，廣泛團(tuán)結(jié)和凝聚黨員同志，還能進(jìn)一步為加強(qiáng)和提升研究生黨支部組織生活質(zhì)量提供組織保障[7]。根據(jù)“便于開(kāi)展工作、便于發(fā)揮作用”的原則，結(jié)合研究生群體特點(diǎn)，采用教工—研究生“縱向黨支部”模式，打破傳統(tǒng)的按年級(jí)、班級(jí)建立橫向黨支部的設(shè)置方式。一方面，以科研團(tuán)隊(duì)為依托，使同一科研團(tuán)隊(duì)的教師黨員和學(xué)生黨員同在一個(gè)支部，可以充分發(fā)揮黨的領(lǐng)導(dǎo)作用，以黨支部引領(lǐng)黨建和科研工作，有利于提高黨員政治站位，增強(qiáng)學(xué)術(shù)抱負(fù)；另一方面，根據(jù)以往支部設(shè)置模式，一旦畢業(yè)生畢業(yè)離校，就要撤銷黨支部，新生入學(xué)再新建黨支部，不利于發(fā)揮黨支部的延續(xù)性，極大地削弱了研究生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗堡壘作用。

在探究如何開(kāi)展教工與研究生黨支部縱向共建的過(guò)程中，要始終以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于高校黨的建設(shè)和思想政治工作的重要論述和全國(guó)教育大會(huì)精神，深化落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，以全面提升研究生教育質(zhì)量為核心要義，大膽創(chuàng)新，推動(dòng)發(fā)展。傳統(tǒng)的研究生黨支部組織生活形式以理論學(xué)習(xí)為主，形式單一且枯燥，學(xué)習(xí)效果甚微。在教工—研究生“縱向黨支部”模式下，遵循黨員教育與研究生全面培養(yǎng)相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的原則，根據(jù)研究生科研學(xué)習(xí)和生活特點(diǎn)，積極創(chuàng)新符合導(dǎo)師—研究生黨員性格特點(diǎn)、符合新時(shí)代黨建育人的組織生活形式。

1.創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)形式

不斷學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，貫徹黨的十九大和十九屆二中、三中、四中、五中全會(huì)精神，嚴(yán)格執(zhí)行“三會(huì)一課”制度，深入開(kāi)展主題黨日活動(dòng)，使教工—研究生黨員增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，進(jìn)一步提升黨員黨性修養(yǎng)，切實(shí)開(kāi)展原原本本學(xué)原著工作，教工和研究生黨支部應(yīng)結(jié)合整體文化素質(zhì)和全體黨員綜合能力，精準(zhǔn)施策，詳細(xì)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，精準(zhǔn)規(guī)范學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出活動(dòng)的政治性、嚴(yán)肅性、規(guī)范性，強(qiáng)化“儀式感”、增強(qiáng)“莊重感”、提升“自豪感”，用不同的學(xué)習(xí)方式如專題報(bào)告、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽等形式開(kāi)展理論專題學(xué)習(xí)活動(dòng)，并嚴(yán)格按照黨的組織生活各項(xiàng)制度要求強(qiáng)化執(zhí)行，確保理論學(xué)習(xí)“黨味”濃厚。

2.走入紅色基地，重溫紅色記憶

紅色教育基地依托豐富的紅色資源，以實(shí)物、實(shí)景、實(shí)例、實(shí)事為載體，搭建黨性教育大課堂，其主題鮮明、特色突出、感染力強(qiáng)，讓黨性教育變得具象化，教工—研究生黨支部應(yīng)立足于紅色教育基地的資源稟賦，充分挖掘紅色資源蘊(yùn)含的教育價(jià)值和育人功能。

3.積極拓展線上活動(dòng)

為提高支部活動(dòng)的參與性與活動(dòng)頻率，保障支部活動(dòng)的便捷高效，充分利用線上資源，可借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行“云參觀”“云走訪”，或通過(guò)各種社交軟件開(kāi)展線上交流分享活動(dòng)，加強(qiáng)教師和研究生黨員交流互動(dòng)，克服時(shí)間、地域等限制，提升支部活動(dòng)的實(shí)效性和便捷性。

4.搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)

在教工—研究生“縱向黨支部”模式下，為使研究生打好科研基礎(chǔ)、提升科研能力，黨支部可以通過(guò)搭建科研互助、學(xué)術(shù)沙龍等學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，形成良好的比學(xué)趕超學(xué)習(xí)氛圍。利用導(dǎo)師組組會(huì)時(shí)間，每半個(gè)月開(kāi)展一次學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，支部研究生黨員帶頭準(zhǔn)備、做好服務(wù)和總結(jié)工作，激勵(lì)同學(xué)們積極參加科研活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，以黨建工作引領(lǐng)學(xué)術(shù)創(chuàng)新。

5.深入開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)

我黨的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，黨員同志要以自身行動(dòng)做好先鋒模范。支部通過(guò)“黨建+志愿服務(wù)”模式，結(jié)合自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)，利用寒暑假、周末時(shí)間，主動(dòng)開(kāi)展義務(wù)支教活動(dòng)，助力農(nóng)民工子弟教育。在校期間，在支部?jī)?nèi)設(shè)置“志愿服務(wù)崗”，建立支部?jī)?nèi)黨員輪流值班制度，日常協(xié)助老師同學(xué)做好實(shí)驗(yàn)室安全檢查、實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生清潔、假期值班等工作，每月固定時(shí)間參與校園志愿服務(wù)活動(dòng)，如有序擺放非機(jī)動(dòng)車服務(wù)活動(dòng)、倡議“光盤行動(dòng)”活動(dòng)、校園防疫志愿服務(wù)等。

6.建立支部?jī)?nèi)部幫扶機(jī)制

研究生來(lái)自各個(gè)高校、不同專業(yè)，專業(yè)基礎(chǔ)相差較大，尤其新生入學(xué)面臨學(xué)業(yè)壓力、生活環(huán)境改變等因素，常會(huì)產(chǎn)生難以適應(yīng)校園生活的情形。支部?jī)?nèi)部建立黨員“1+1”結(jié)對(duì)子幫扶機(jī)制，要求高年級(jí)黨員給予在適應(yīng)校園、科研學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣等方面有困難的低年級(jí)同學(xué)以關(guān)心、指導(dǎo)和督促，實(shí)現(xiàn)科研團(tuán)隊(duì)或?qū)熃M、黨支部?jī)?nèi)部的良性互助機(jī)制。

四、結(jié)語(yǔ)

一個(gè)黨員就是一面旗幟，一個(gè)支部就是一座堡壘。本文從創(chuàng)新理論學(xué)習(xí)形式、走入紅色基地重溫紅色記憶、積極拓展線上活動(dòng)、搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、深入開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)、建立支部?jī)?nèi)部幫扶機(jī)制這六方面探究如何開(kāi)展高校教工與研究生黨支部縱向共建工作，為推動(dòng)高校研究生黨建工作發(fā)展提供借鑒意義。