互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律保障機(jī)制研究

梁 賀 徐 玲（通訊作者）

（長(zhǎng)春財(cái)經(jīng)學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130122）

近年來(lái)，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)在我國(guó)日趨激烈。但與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度也越來(lái)越快。由于大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的參與性和接受度都較高，所以有不少大學(xué)生選擇利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)?；ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)使目前的就業(yè)壓力有所緩解，為大學(xué)生提供了更多的就業(yè)選擇。在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，大學(xué)生不僅要嚴(yán)格遵守商業(yè)道德底線，還要完善自身的法律意識(shí)，避免上當(dāng)受騙。

一、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律風(fēng)險(xiǎn)

（一）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是否受法律保護(hù)的風(fēng)險(xiǎn)

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)剛開(kāi)始時(shí)，不僅要對(duì)所選擇創(chuàng)業(yè)的項(xiàng)目的可行性進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，還應(yīng)充分考慮到項(xiàng)目的合法性［1］。項(xiàng)目是否在法律合法的范圍內(nèi)，對(duì)于法律不允許的項(xiàng)目，一定不要進(jìn)行。例如，進(jìn)行信用卡套現(xiàn)，辦理假證等。除此之外，還有一些在法律上并沒(méi)有明確的規(guī)定的項(xiàng)目，這些項(xiàng)目同樣不能去做。所以說(shuō)，在創(chuàng)業(yè)剛開(kāi)始時(shí)，大學(xué)生一定要對(duì)所選項(xiàng)目在法律上是否被允許有個(gè)明確的認(rèn)知，并根據(jù)法律隨時(shí)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)整。

（二）交易合同風(fēng)險(xiǎn)

在互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上進(jìn)行交易時(shí)，往往不會(huì)使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)合同，而是會(huì)選擇使用電子合同進(jìn)行簽約。在雙方確定交易后，會(huì)采用電子郵件等方式進(jìn)行合同的簽訂。這種方法與傳統(tǒng)合同相比較，在合同的內(nèi)容方面會(huì)不盡完善。一旦發(fā)生糾紛時(shí)，很難進(jìn)行責(zé)任劃分。此外，電子合同里的內(nèi)容相較于紙質(zhì)合同而言很容易被篡改。所以說(shuō)，一旦發(fā)生糾紛時(shí)，大學(xué)生很難利用電子合同來(lái)維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（三）知識(shí)產(chǎn)權(quán)風(fēng)險(xiǎn)

知識(shí)產(chǎn)權(quán)主要包括著作權(quán)、商標(biāo)權(quán)和專利權(quán)。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，主要是通過(guò)數(shù)字網(wǎng)絡(luò)形成的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。網(wǎng)絡(luò)知識(shí)產(chǎn)權(quán)中既包含著傳統(tǒng)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，還包含著計(jì)算機(jī)軟件、網(wǎng)絡(luò)域名、電子版權(quán)、數(shù)據(jù)庫(kù)等。知識(shí)產(chǎn)權(quán)所存在的風(fēng)險(xiǎn)主要有兩方面，一是對(duì)自身的知識(shí)產(chǎn)權(quán)加以保護(hù)，可通過(guò)著作權(quán)登記、商標(biāo)注冊(cè)等方法實(shí)施。二是在創(chuàng)業(yè)中，不可侵犯他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

（四）稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn)與公民信息保護(hù)風(fēng)險(xiǎn)

在互聯(lián)網(wǎng)中，交易的支付方式有電子化、無(wú)紙化等。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)時(shí)往往會(huì)忽略納稅問(wèn)題，因而面臨著行政及刑事責(zé)任。所以說(shuō)，要想降低互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)帶來(lái)的法律風(fēng)險(xiǎn)，大學(xué)生就應(yīng)該在納稅問(wèn)題上多加注意。我國(guó)對(duì)于公民信息保護(hù)方面的法律還不夠完善，有一些不法分子，會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)非法地獲取一些公民信息，從而給公民帶來(lái)一定的損失。因此，大學(xué)生在利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)時(shí)，一定要注意個(gè)人信息的保護(hù)［2］。

二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律保障機(jī)制的實(shí)施路徑

（一）政府應(yīng)發(fā)揮宏觀調(diào)控作用

要使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更好地受到法律保護(hù)，就必須發(fā)揮政府的宏觀調(diào)控作用。頒布和完善相關(guān)法律法規(guī)，使責(zé)任劃分更加明確。以立法的方式來(lái)支持和保護(hù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律保障體系，維護(hù)大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中的合法權(quán)益。另外，政府應(yīng)該加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的財(cái)力、人力、物力幫助，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制度，有效解決大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金不足等問(wèn)題，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)無(wú)后顧之憂。

（二）建立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)

高校應(yīng)對(duì)大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐積極引導(dǎo)并支持，同時(shí)也應(yīng)考慮到大學(xué)生缺少人脈和資金的問(wèn)題。高校應(yīng)建立相應(yīng)的平臺(tái)，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供幫助，以減少創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的困難。與此同時(shí)，高校也應(yīng)該為大學(xué)生舉辦模擬創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，可以通過(guò)模擬法庭等方式，讓大學(xué)生提前正確有效地掌握創(chuàng)業(yè)所涉及的法律知識(shí)［3］。讓他們?cè)诋厴I(yè)前能充分掌握與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，為以后的創(chuàng)業(yè)做好充分的準(zhǔn)備。當(dāng)大學(xué)生在真正創(chuàng)業(yè)時(shí)遇到法律方面的問(wèn)題時(shí)，能夠從容面對(duì)。

（三）健全大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)維權(quán)體系

一些大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)中遇到法律問(wèn)題時(shí)，缺乏法律維權(quán)意識(shí)，同時(shí)缺乏法律維權(quán)途徑［4］。為此，高校應(yīng)做好對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng)和教育工作。第一，高?？梢詫?chuàng)業(yè)維權(quán)教育融入教學(xué)目標(biāo)中，以保證每一位大學(xué)生都能接受創(chuàng)業(yè)維權(quán)教育；或?qū)⒋髮W(xué)生維權(quán)教育設(shè)為正規(guī)課程，聘請(qǐng)專業(yè)教師進(jìn)行系統(tǒng)講授。這樣可以使大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)有更多的了解，當(dāng)法律糾紛發(fā)生時(shí)，也能第一時(shí)間知道該如何處理。第二，高?？梢匝?qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)家或成功創(chuàng)業(yè)的校友來(lái)學(xué)校講課。在豐富理論知識(shí)的同時(shí)，大學(xué)生也通過(guò)校企合作的方式增加了實(shí)踐能力，并且把這種實(shí)踐運(yùn)用到創(chuàng)業(yè)中，既能滿足大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需要，又能解決資金不足的問(wèn)題。把地方特色與經(jīng)濟(jì)發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)三方共贏。

（四）精準(zhǔn)幫扶大學(xué)生維權(quán)

相關(guān)部門要為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好的環(huán)境，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)給予扶持。并且根據(jù)實(shí)際情況，要求相關(guān)法律機(jī)構(gòu)有針對(duì)性地幫助大學(xué)生解決在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)中遇到的法律方面的問(wèn)題。目前互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，大學(xué)生雖然喜歡利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，但在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)科學(xué)規(guī)范程度不高、信譽(yù)不足等問(wèn)題，相關(guān)部門可以針對(duì)這一現(xiàn)象制定相應(yīng)的法律法規(guī)，健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律保障機(jī)制，從而更精準(zhǔn)地幫助大學(xué)生解決在法律方面遇到的問(wèn)題。健全法律援助制度，對(duì)于健全大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律保障機(jī)制尤為重要。法律援助制度的建立和完善，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了平等的條件，引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)的健康發(fā)展。

（五）大學(xué)生個(gè)人與社會(huì)層面

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面，社會(huì)各界也應(yīng)該營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，企業(yè)可以給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持和配合。同時(shí)，要加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的支持力度，拓寬法律咨詢和援助渠道?？梢宰尨髮W(xué)生更方便地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高防范法律風(fēng)險(xiǎn)的能力。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律保障機(jī)制關(guān)系到大學(xué)生自身。所以在個(gè)人層面上對(duì)于降低法律風(fēng)險(xiǎn)也有重要作用。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要步調(diào)一致，不能急于求成。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之前，應(yīng)充分掌握與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，做好創(chuàng)業(yè)失敗的準(zhǔn)備。大學(xué)生可以到企業(yè)實(shí)習(xí)，也可以參加學(xué)校的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的知識(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)充分學(xué)習(xí)企業(yè)的管理知識(shí)，了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程中可能遇到的各種法律問(wèn)題［5］。也應(yīng)該通過(guò)查閱資料等其他方式，了解到國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策，必須做好充分的準(zhǔn)備，才能創(chuàng)業(yè)。此外，大學(xué)生在準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)之前，要充分學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的法律法規(guī)，盡可能提前做好法律風(fēng)險(xiǎn)防范工作。在出現(xiàn)法律糾紛的情況下，能將法律風(fēng)險(xiǎn)降到最低。大學(xué)生也應(yīng)該積極主動(dòng)地向相關(guān)法律機(jī)構(gòu)進(jìn)行咨詢，不能為了節(jié)約經(jīng)費(fèi)而忽視可能存在的法律風(fēng)險(xiǎn)。

（六）教師方面

高校在對(duì)大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程時(shí)，對(duì)于教師的培養(yǎng)也很重要，只有教師自身完善學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，才能夠更好地將知識(shí)傳授給大學(xué)生。教師一定要緊跟時(shí)代，及時(shí)更新自己的思想觀念，使自己的思想能夠與大學(xué)生的思想相互統(tǒng)一。更應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)與大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的有關(guān)知識(shí)，并積極主動(dòng)地向有關(guān)人員進(jìn)行請(qǐng)教，特別是有過(guò)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人員，從而完善自己的自身知識(shí)儲(chǔ)備水平。在實(shí)際授課中，教師應(yīng)對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，并深入學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的知識(shí)［6］。形成互聯(lián)網(wǎng)的思維及對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的敏感度，學(xué)會(huì)利用互聯(lián)網(wǎng)來(lái)進(jìn)行法律課程的講解，從而使大學(xué)生掌握到更多的有關(guān)創(chuàng)業(yè)的法律知識(shí)。在教學(xué)內(nèi)容方面，也應(yīng)具有針對(duì)性，使課程完全服務(wù)于大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)方面，并側(cè)重于大學(xué)生的法律風(fēng)險(xiǎn)防范意識(shí)以及發(fā)生法律問(wèn)題時(shí)的解決辦法。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了更多的機(jī)會(huì)。不過(guò)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中遇到的法律問(wèn)題越來(lái)越多。所以，為了提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，高校也應(yīng)該在教學(xué)體系中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。與此同時(shí)，還應(yīng)與政府加大對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律援助力度，以及制定和完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律援助政策相結(jié)合。此外，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)初期也應(yīng)了解相關(guān)法律法規(guī)，做到有備無(wú)患。