高中黨員干部學習黨史的有效途徑

邢海光 張 健 黃 薇

（遼寧省沈陽市第二十二中學，沈陽 110075）

引 言

黨史教育是提高黨員干部覺悟及思想認識的重要途徑，在高中階段開展黨史學習與教育，需要根據(jù)高中黨員干部學習黨史實際，全面創(chuàng)新學習形式，加強對高中黨員干部能力的培養(yǎng)，為高中教育事業(yè)發(fā)展奠定良好、全面的基礎。

一、加強黨員干部黨史教育的意義

黨組織自成立之初，便以轉變民族命運為己任，并推動了改革開放順利實現(xiàn)。梳理總結我黨的光輝歷程可知，黨組織已經(jīng)在各個歷史時期取得了偉大的成就。對我黨的發(fā)展歷史進行系統(tǒng)的學習，同時保持黨員的先進性與活躍性，可作為提高黨的執(zhí)政能力和先進性的重要保障。要持續(xù)夯實黨的執(zhí)政基礎，加強黨組織和黨員干部個人對學生服務的能力，不斷推動黨的建設向大局方向發(fā)展，做好學生的服務工作，推動經(jīng)濟文化建設實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

自改革開放以來，西方文化便對我國文化形成了一定影響，國內(nèi)一部分人逐漸形成了奢靡的作風，這也導致一部分黨員同志對我國的傳統(tǒng)和作風逐漸堅持不足，難以傳承我黨的優(yōu)良作風。對此，只有持續(xù)學習黨史，從中領會核心思想和精神，不斷提高自身的修養(yǎng)，黨員才有能力抵御外部的誘惑和風險，降低出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象的可能性，推動黨組織逐漸實現(xiàn)預期的發(fā)展目標。目前，黨員個人的年齡、受教育程度和隊伍情況等均出現(xiàn)了明顯的變化，在領導崗位上的青年黨員的數(shù)量也在逐漸增多，該類青年領導群體更需通過學習黨史來提高自身思想的堅定性，從而持續(xù)提高個人素養(yǎng)。

需提升黨史宣傳教育的開展力度，可將其作為資政育人的指導原則。我國自改革開放至今，黨員干部的素養(yǎng)和能力等均實現(xiàn)了較大程度的提升，也為經(jīng)濟發(fā)展提供了較大的推動力。但由于不同的原因，當今的黨員干部并未親身經(jīng)歷艱苦的歲月，也無法形成切身的感受，如果無法對黨史建立相應的了解，便會對自身的政治素養(yǎng)形成負面的影響。只有向黨員滲透黨組織建立和發(fā)展的功績，才能促使高中黨員干部銘記黨的發(fā)展歷史，積極傳承黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，總結不同時期的經(jīng)驗，持續(xù)提升自身修養(yǎng)及素質能力，正確處理當前的現(xiàn)實問題，從而為民族復興提供助力。

二、高中黨員干部學習黨史的有效途徑

（一）突出抓好黨員干部黨史學習

需側重關注“少數(shù)”群體學習的質量，將黨史教育作為黨員黨性教育的基礎內(nèi)容，同時也作為所有高中黨員干部所必須掌握的知識體系。需貫徹領導干部科學學習和年輕干部信念教育的思想，聯(lián)同宣傳部門做好黨委組織的理論學習工作，組織不同層級的領導干部扎實學習黨史方面指定的材料內(nèi)容。同時，可組織開展專題進修班，持續(xù)實施網(wǎng)絡黨史精品課程，規(guī)劃并實施如“中國共產(chǎn)黨為什么‘能’”等課程內(nèi)容，讓各級高中黨員干部均可熟練掌握黨的發(fā)展歷史，從黨組織發(fā)展的流程來深刻領會“黨組織為什么能”“馬克思主義在中國推行的可行性”等。在持續(xù)學習黨史、講解黨史和弄懂黨史的過程中發(fā)揮黨員干部的領導和帶動作用，充分發(fā)揚和傳承黨的作風和精神。

重點提高高中黨員干部的培訓質量。黨員干部群體是改革發(fā)展的先鋒力量，因此側重提高該群體黨史學習的有效性，便可明顯優(yōu)化黨員干部思想的堅定性，形成明確的政治方向，從使命和作風等方面促使黨員干部發(fā)揮帶頭作用。需緊密結合黨中央的指導思想，依據(jù)明確的導向，會同相關部門開展新時期黨員干部培訓活動，綜合利用不同的資源來促進黨員干部培訓范圍的拓展。在實施高中黨員干部培訓活動期間，需側重加大黨史學習的比重，重點解決部分高中黨史教育教師數(shù)量不足、課程資源匱乏等問題，逐漸提高黨史教育的質量，重點運用較為有效的方式開展黨史學習，深入貫徹黨的思想，促進黨史學習真正深入黨員心中，使其成為黨員干部為學生服務、持續(xù)提升黨員素養(yǎng)的內(nèi)在動力。

重點提升黨員干部培訓的效果。結合高中黨員干部自身的特征，可按照不同類別設置黨史培訓的具體內(nèi)容、專題、班級等，從而滿足不同黨員干部的需求。主動結合新時期黨員干部的學習特點，綜合運用講授、研討、案例等不同的方式實施黨史培訓活動，靈活運用不同的網(wǎng)絡平臺，開發(fā)更有深度、更親民的教育資源，提高黨史培訓形式和內(nèi)容的趣味性。明確提出對歷史虛無主義的反對態(tài)度，抵制丑化黨史的思想，引導廣大的高中黨員干部形成正確的民族觀念和歷史觀念。

（二）突出解決黨史學習實際問題

在黨史學習期間，需重點輔助黨員干部杜絕自身的不足，形成新時期黨員干部的新風貌。需從組織部門的職責著手，結合實際鎖定著眼點，主動為學生提供更為積極和適當?shù)慕虒W服務。要從根本上促進高中黨員干部加大與學生的聯(lián)系頻率，主動推行黨員志愿服務工作，發(fā)動黨組織和黨員從自身的崗位出發(fā)為學生提供服務，從困難程度較高的學生著手，重點解決突出問題，從現(xiàn)實利益出發(fā)解決高中學生的困難，促使學生獲得滿足感。

提高專題組織會議的質量，這也是高質量開展黨史學習的重要渠道。具體可依據(jù)中央的指導思想，組織各層級黨組織召開專題會議和民主生活會議，帶領黨員干部側重加強對黨史理論的創(chuàng)新，結合黨章紀律要求，對照先進，加強對黨性的分析深度，做好批評和自我批評，以普通黨員的身份參與組織活動，共同討論和交流，接受思想熏陶，從而獲得更為扎實的效果。

（三）加快建立監(jiān)督管理考核配套體系

第一，需形成更為完善的監(jiān)督體系，保證各培訓活動均可順利落實。基于高中黨委的統(tǒng)一領導，結合黨中央相關培訓精神，形成培訓學員和考核辦法等規(guī)定，提高組織活動的有序性。綜合運用自律和他律來落實不同部門的責任，保證將責任落實到個人，同時權責需統(tǒng)一。在實施監(jiān)督工作期間，需運用上下結合的方式，從而獲得預期的效果。第二，堅持定性與定量考核相結合的原則，形成更為科學的評估體系。需認真分析不同培訓形式和群體的特征，形成彈性制的評估體系，重點加強對特殊群體和領域的重視。第三，需形成順暢的反饋機制，需將工作匯報、交流等活動常態(tài)化實施，運用問卷、溝通等方式向黨員和黨組織負責人員了解培訓活動的實施效果，形成課題組，專門開展長期性的研究項目，以反饋的數(shù)據(jù)信息為基礎展開分析，形成有價值的研究結論。第四，形成成果運用機制。將黨員培訓活動的優(yōu)秀經(jīng)驗進行分享和總結，以文件形式進行貫徹宣傳，以此不斷提高黨員培訓活動的實際效果。

（四）規(guī)劃嚴謹而生動的培訓內(nèi)容

第一，需以虛實結合為原則。促使黨員干部加深對抽象理論和方針等內(nèi)容的學習深度，尤其需認真研究領會習近平新時代中國特色社會主義思想，以馬克思主義中國化的理論提高黨員的思想認識高度，這也是當前黨員同志所必須接受的教育。此外，還可適當直觀呈現(xiàn)黨史、國史內(nèi)容，輔助高中黨員干部及時了解世界發(fā)展形勢、熱點新聞等內(nèi)容，正確理解自身所需肩負的時代使命和歷史使命，認識到我黨是如何在不同的歷史發(fā)展時期正確運用歷史和辯證唯物主義思想來分析與解決問題的。

第二，各級黨組織需緊密關注國際和國內(nèi)發(fā)生的要聞，形成時事簡報，并對當前的時事做出正確的分析和解讀。高中黨支部可組織黨員進行交流學習，不斷提高黨組織的向心力，促使黨員和人才培養(yǎng)順利實施。

此外，還需明確培訓的目標，將社會主義理想和信念作為黨員培訓活動的核心內(nèi)容，保證黨員同志能夠在參與培訓后形成堅定的社會主義服務意識，致力于為社會建設與發(fā)展貢獻力量。通過開展有效的培訓活動，黨員干部能夠更為深刻地理解黨的路線、政策等內(nèi)容，自覺以馬列主義思想和方法來理解與改造社會環(huán)境，還可進一步堅定共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，將理想和信念作為新時期黨建的重要目標。教育活動需作為黨組織成員牢記黨的使命的重要引領，形成正確的價值觀念，自覺為實現(xiàn)共產(chǎn)主義社會貢獻力量。各級黨員干部需基于牢固的信念和理想為學生服務，為社會服務，從而端正思想，不斷提高自身的理論和政治水平，優(yōu)化素養(yǎng)和能力，促使自身成為推動社會發(fā)展的核心力量。

（五）創(chuàng)新高中黨員干部黨史培訓形式

首先，需重點探索創(chuàng)新性的培訓手段。通過實踐可知，講座、集體學習等方式在開展培訓方面能夠發(fā)揮較為明顯的效果。在后續(xù)的運用過程中，可從以下幾方面進行優(yōu)化創(chuàng)新：第一，側重提升專業(yè)性，也就是說要篩選出高水平的教師構成專業(yè)化的團隊，保證授課人員的專業(yè)水平；第二，提高互動性，即在以往的培訓活動中加入問題征集、討論、調(diào)研等不同的環(huán)節(jié)，同時增加師生互動的頻率，這樣教師便可更為準確和及時地了解學習群體對教學內(nèi)容的掌握效果，引導學習者積極參與到培訓活動中?？傊?，需逐步減少傳統(tǒng)培訓手段應用的比例，提高實踐、交流和志愿服務等新型方式的應用比例。

其次，可充分發(fā)揮新媒體技術手段的優(yōu)勢。可結合時代發(fā)展的特點，主動嘗試在培訓活動中應用網(wǎng)絡媒體等先進的培訓手段，逐步構建微信公眾號等平臺，通過微黨課等方式，明確不同形式所能發(fā)揮的功能，充分凸顯新媒體技術手段的即時性與開放性等特征，將抽象化的理論知識、政策、業(yè)務等信息靈活呈現(xiàn)在線上教學平臺上，以分層教學為實施方法，通過對學時、學分等不同形式的考核鼓勵學習者主動參與到培訓活動中，自主內(nèi)化知識，并挖掘出其中的樂趣?？煞謩e設置不同類型的必修、選修等課程，也可開設專欄，結合不同的主題進行研討和分析，從而優(yōu)化黨史學習的有效性。

結 語

總之，科學開展高中黨員干部黨史教育工作，能全面提高黨員干部對于黨史的學習能力，利于構建更加完善的黨史教育培訓體系，從而提高高中黨員干部綜合素質。希望通過以上分析，各高中能總結出更加有效的黨員干部黨史學習方法。