時(shí)政資源在高中思想政治課中的運(yùn)用研究

何彥

摘要：隨著我國中學(xué)對(duì)于新時(shí)代思想政治教育水平的不斷提升，高中的思想教育課程也應(yīng)該適應(yīng)新時(shí)代的要求，展現(xiàn)新的風(fēng)貌。在高中的思想教育課程中，教師要注意所選擇的方法和手段，要與時(shí)代進(jìn)行接軌，滿足學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生能夠積極的進(jìn)行知識(shí)性的探索。同時(shí)，高中思想政治教師要約束自身行為舉止，引導(dǎo)學(xué)生正確思想觀念，提高教師自身的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：高中生;時(shí)政資源;思想政治課程

引言：

在素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展的時(shí)代，高中生正處于一個(gè)非常重要的時(shí)期。高中思想政治教師要改變以往的教學(xué)方法，結(jié)合新型教學(xué)方法，緊跟時(shí)代潮流，更好的促進(jìn)學(xué)生的成長。另外，高中思想政治教師要豐富課程的資源，要減輕學(xué)生的課程壓力，改變課堂的氛圍滿足學(xué)生對(duì)于課堂的需求，不斷提高學(xué)生的綜合能力。

一、時(shí)政資源引入課堂存在的問題

在這個(gè)大數(shù)據(jù)大流量的時(shí)代，學(xué)生的信息素養(yǎng)能力與時(shí)政資源信息多元化存在著差異。思想政治教師在選擇時(shí)政資源時(shí)要考慮學(xué)生的思想不能僅僅片面的看法，而導(dǎo)致學(xué)生錯(cuò)誤的方向。要培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)以及勇于探索的精神，同時(shí)也要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生能夠通過實(shí)踐學(xué)到更多的知識(shí)。將時(shí)政資源引入到課堂中，能夠提高課堂的教學(xué)質(zhì)量以及課堂效率，能夠靈活的在文字類新聞中進(jìn)行變通。同時(shí)，思想政治教師將時(shí)政資源引入到課堂中能夠改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式采用新型的教學(xué)方式，讓學(xué)生了解課本以外的知識(shí)，并且有興趣了解課外知識(shí)養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力。高中思想政治教師要注意自己講課的方式以及自身行為舉止，要言傳身教，讓學(xué)生了解我國當(dāng)前時(shí)政新聞，同時(shí)要讓學(xué)生主動(dòng)去了解我國的時(shí)政，有自己的思想，能夠通過自己正確的思想做自己想做的事。

二、時(shí)政資源在高中政治課堂的實(shí)行路徑

2.1選擇合適資源

作為信息時(shí)代下的高中生，要學(xué)會(huì)的東西有很多。因此，高中政治教師需要把握課本中的政治材料讓學(xué)生去學(xué)習(xí)，同時(shí)也要讓學(xué)生了解課外的時(shí)政資料，了解我國當(dāng)前的形勢(shì)，讓學(xué)生能夠自由發(fā)表自己的意見，做到公平公正的態(tài)度。另外，高中思想政治教師要站立在一個(gè)公正的角度上，進(jìn)行學(xué)生問題答案的評(píng)判要保證選取時(shí)政資源的正確方向。正確的開端以及正確的方式能夠讓學(xué)生積極的向一個(gè)方向去努力，能夠鍛煉學(xué)生對(duì)于我國當(dāng)前政治的思考，能夠有著心懷天下的胸襟。學(xué)生在學(xué)校接觸的知識(shí)大多是已經(jīng)發(fā)生的知識(shí)，但是正在發(fā)生的學(xué)生依舊不知道。因此，高中思想政治教師需要將課本外的時(shí)政知識(shí)帶入到課堂中，讓學(xué)生去分析引導(dǎo)學(xué)生向正確的方向進(jìn)發(fā)。高中生這個(gè)年齡階段容易形成一些正確的思想，高中思想政治教師需要正確引導(dǎo)，選取符合學(xué)生身心發(fā)展的時(shí)政資源，讓學(xué)生能夠在教師的潛移默化中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的思維模式。同時(shí)高中思想政治教師也需要從各個(gè)方面減輕學(xué)生的高考?jí)毫Γ寣W(xué)生能夠有效利用課本中的知識(shí)去思考，同時(shí)也能夠思考我國當(dāng)前發(fā)生的大事件。

2.2思政教學(xué)與時(shí)政資源進(jìn)行結(jié)合

時(shí)政資源是學(xué)生進(jìn)行思考，了解我國實(shí)施的主要途徑，能夠通過課本中的知識(shí)去進(jìn)行解答，甚至能夠自己進(jìn)行有效的思考我國的問題。在高中思想政治課程中將時(shí)政資源全方位多層次與課堂進(jìn)行融合，教師在有效導(dǎo)入思想政治的知識(shí)學(xué)生能夠帶著疑問進(jìn)入到課堂中去討論，有效激發(fā)學(xué)生的思考方式以及思考能力。在實(shí)踐的進(jìn)行過程中，教師要以課本為內(nèi)容為主，主要討論時(shí)政案例。要鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，展開討論，才能夠有效了解學(xué)生的思想觀念，及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生的一些正確思想進(jìn)行表揚(yáng)，引導(dǎo)學(xué)生正確的思想觀念。

三、貼近學(xué)生生活，樹立正確思想觀念

面對(duì)思想政治教育，教師要展現(xiàn)個(gè)人特色將教學(xué)藝術(shù)水平，不斷提升采用幽默風(fēng)趣的語言模式吸引學(xué)生在課堂上進(jìn)行知識(shí)的探索。同時(shí)，思想政治教師要結(jié)合電視報(bào)紙，甚至是網(wǎng)絡(luò)中的時(shí)政資源進(jìn)行教學(xué)。這些方式學(xué)生能夠通過課下自己進(jìn)行知識(shí)的了解并進(jìn)行探索，這些知識(shí)相對(duì)來說貼近生活符合學(xué)生的實(shí)際要求。因此，高中思想政治教師才用符合生活的實(shí)際案例進(jìn)行講述，能夠激發(fā)學(xué)生的好奇心，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力同時(shí)也能夠營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。采用創(chuàng)新型的教學(xué)方式，讓時(shí)政熱點(diǎn)，雨課堂進(jìn)行結(jié)合，讓高中生接觸政治生活，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念，讓學(xué)生能夠通過思想政治課程的學(xué)習(xí)能夠有所知有所用。

結(jié)束語：

思想政治課程相對(duì)來說比較符合當(dāng)前的時(shí)代背景，高中政治教師需要將時(shí)政資源與課程進(jìn)行結(jié)合。采用創(chuàng)新型的教學(xué)方式，不斷落實(shí)學(xué)科教學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合自身的知識(shí)素養(yǎng)去引導(dǎo)學(xué)生正確的知識(shí)學(xué)習(xí)觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。另外，高中思想政治教師要將時(shí)政資源的豐富性展現(xiàn)給學(xué)生，不斷提高學(xué)生的德育水平，讓學(xué)生能夠真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]王思琪. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D].上海師范大學(xué)，2020.

[2]何詩琪. 鄉(xiāng)土文化資源在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D].集美大學(xué)，2020.

[3]李曉. 時(shí)政資源在高中思想政治課中的運(yùn)用研究[D].華中師范大學(xué)，2020.