小學(xué)體育大課間組織形式的診斷與對策研究

彭瀚

摘要：小學(xué)體育大課間活動作為小學(xué)體育的拓展性內(nèi)容，對于強(qiáng)化學(xué)生的體質(zhì)，提升小學(xué)生的體育素養(yǎng)具有重要的作用。由于大課間活動的自主性及趣味性較強(qiáng)，相比體育課堂教學(xué)，對于學(xué)生體育學(xué)習(xí)具有特殊的輔助功能。但是小學(xué)體育大課間活動在開展的過程中存在一些問題，如內(nèi)容單調(diào)、形式單一，場地、器材設(shè)施不足，缺少有效監(jiān)管等，這些都影響了活動的效果。本篇文章主要是從小學(xué)體育大課間活動現(xiàn)如今存在的問題出發(fā)，提出了一些對策比如突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;大課間活動;對策研究

體育教學(xué)是為我國體育事業(yè)發(fā)展輸送體育人才，能大力促進(jìn)我國體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，這也是小學(xué)教育的重要構(gòu)成部分。但是由于小學(xué)生年紀(jì)比較小，學(xué)生的身心和智力的發(fā)展還沒有發(fā)育成熟，在小學(xué)進(jìn)行體育活動，大課間體育活動作為延伸課，可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的提高。但是由于小學(xué)大課間體育活動剛剛開始開展，現(xiàn)如今還存在著一些問題，如何解決這些問題，并且能讓小學(xué)體育活動起到積極作用，為了提高小學(xué)生的心理健康和體育素養(yǎng)，需要認(rèn)真研究這些問題并提出解決的辦法。

一、小學(xué)體育大課間活動存在的問題

學(xué)生們積極參加體育運(yùn)動，可以使自己情緒得到放松，消除學(xué)習(xí)上帶來的疲勞和煩惱，促進(jìn)健康的成長，還能提高全面的的綜合能力，整體來說對學(xué)生的健康成長有著很大的幫助，但是目前我國小學(xué)體育大課間活動剛剛開始實(shí)施，還存在著很多的不足，其主要存在的問題就是：

1.內(nèi)容單調(diào)，形式單一

目前來說現(xiàn)在小學(xué)的體育活動都是集體性的活動，老師自己一個人要看一個或者幾個班級，學(xué)生們有什么事情，老師和學(xué)生之間感情交流也不足。同時大課間運(yùn)動的種類相對來說太少，新項(xiàng)目也比較少，因?yàn)閷?shí)際的學(xué)科課程沒有采取實(shí)際行動，所以很難滿足學(xué)生的發(fā)展，以及學(xué)生越來越多樣化發(fā)展的需求。

2.場地、器材設(shè)施不足

目前來說小學(xué)體育運(yùn)動最大的問題是：有關(guān)經(jīng)費(fèi)方面的問題。由于缺乏足夠的財政支持，小學(xué)體育活動在非常困難的條件下進(jìn)行。由于體育設(shè)施不足，導(dǎo)致小學(xué)大課間體育設(shè)施和體育設(shè)備也不足。進(jìn)一步的導(dǎo)致學(xué)生們很難學(xué)習(xí)新的體育活動，這限制了小學(xué)體育活動的形式和內(nèi)容，從而使得小學(xué)的體育課是非常單調(diào)無趣的，常常體育大課間活動是同一類型的，學(xué)生們對此這樣的重復(fù)的活動產(chǎn)生厭煩的心里，最終小學(xué)的體育活動效率會降低[1]。

二、提升小學(xué)體育大課間活動效果的對策

小學(xué)不同年級的體育活動實(shí)際上擴(kuò)大了小學(xué)的體育方案，并在促進(jìn)學(xué)生體育方面發(fā)揮了重要作用，和普通的運(yùn)動相比，更多的是在大課間里，學(xué)生們感覺有趣，所以老師應(yīng)該學(xué)習(xí)有效的策略，積極鼓勵小學(xué)進(jìn)行體育活動，提高小學(xué)體育活動的效果。

1.將學(xué)生作為活動主體，突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式

在新的環(huán)境下，在中小學(xué)開展體育活動，準(zhǔn)確確定學(xué)校和教師的作用，提高體育教育的效率和質(zhì)量。小學(xué)的學(xué)生在他們的身心發(fā)展的早期階段，教師應(yīng)當(dāng)積極促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)新性，發(fā)展他們在小學(xué)體育運(yùn)動中的潛力和思維能力。學(xué)校改變了教師作為跨學(xué)校行動者的地位，明確了教師和學(xué)生的作用，積極參加小學(xué)體育活動，根據(jù)新課程改革的要求，提高學(xué)生參加跨年級活動的積極性和創(chuàng)造性，小學(xué)體育活動的重點(diǎn)是學(xué)生的心理健康和身體健康，特別是在學(xué)生中培養(yǎng)健康和積極的心態(tài)、合作精神、競爭意識和創(chuàng)新精神。小學(xué)體育教師應(yīng)與小學(xué)生建立和諧、進(jìn)步的教育關(guān)系;為小學(xué)的持續(xù)體育活動創(chuàng)造環(huán)境，并為學(xué)生提供科學(xué)和體育技能;為中小學(xué)生的長期體育教育奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)我國體育發(fā)展，小學(xué)體育活動的重點(diǎn)應(yīng)是學(xué)生和學(xué)生之間的情感交流和溝通。消除老師與學(xué)生之間的心理差異，提高小學(xué)各年級體育活動的效率[2]。

2.完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富活動方式

在新的學(xué)校概念的基礎(chǔ)上，國家繼續(xù)加強(qiáng)努力，投資小學(xué)和娛樂設(shè)施，改進(jìn)小學(xué)體育運(yùn)動的教育方法，促進(jìn)小學(xué)體育的健康發(fā)展，提高小學(xué)體育活動的質(zhì)量。瑜伽、體操、輪滑等新運(yùn)動可以在學(xué)校完成，反映了學(xué)校的特征，提高學(xué)生對教室間運(yùn)動的興趣，在學(xué)校間的活動中，通過加強(qiáng)體育基礎(chǔ)設(shè)施和提高學(xué)生對校內(nèi)活動重要性的認(rèn)識，提高了小學(xué)體育活動的效率，提高了學(xué)生的身體和體育素質(zhì)。小學(xué)從體育運(yùn)動到體育運(yùn)動，學(xué)校開展各種運(yùn)動，以各種運(yùn)動為重點(diǎn)，充分利用學(xué)校的體育場，豐富活動，促進(jìn)學(xué)生的興趣和個人活動，鼓勵學(xué)生的發(fā)展和體育技能的提高[3]。

3.促進(jìn)學(xué)校體育特色的形成

在學(xué)校內(nèi)外繼續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校體育特色，高年級參加體育運(yùn)動是學(xué)生在課外參加體育活動的重要組成部分，學(xué)生可以根據(jù)個人興趣選擇不同的運(yùn)動，體育教師在具體項(xiàng)目的協(xié)助下，可以系統(tǒng)地組織學(xué)生團(tuán)體學(xué)習(xí)，指導(dǎo)他們的運(yùn)動，為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，我們也準(zhǔn)備好了很多獎品，以便我們的學(xué)生能夠參加各級體育比賽。

結(jié)語：

綜上所述，小學(xué)體育大課間活動的開展對于提高學(xué)生的體質(zhì)水平，強(qiáng)化學(xué)生體育素養(yǎng)具有重要的意義。在面對教學(xué)設(shè)施不足、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)形式單一等問題時，學(xué)校以及體育教師要突破傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)模式，將學(xué)生作為活動主體、完善體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，豐富活動方式，完善體育大課間活動管理體制，以此強(qiáng)化小學(xué)體育大課間活動力度，規(guī)范小學(xué)體育大課間活動秩序，提升小學(xué)體育大課間活動的效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳樹松.陽光體育背景下小學(xué)體育教學(xué)策略分析[J].第二課堂（D），2021（03）：49-50.

[2]汪文峰.構(gòu)建小學(xué)體育核心素養(yǎng)高效課堂的研究策略[J].新課程，2021（10）：40.

[3]孫婷婷.精心設(shè)計 開展小學(xué)體育特色大課間活動[J].小學(xué)生（中旬刊），2021（03）：59.