開展高效小學(xué)德育教育的策略

旦正項(xiàng)秀

(青海省海南州興?？h完全民族中學(xué) 青海 興海 813300)

小學(xué)德育的發(fā)展需要不斷更新教學(xué)理念和創(chuàng)新教學(xué)方法，特別是新課程改革強(qiáng)調(diào)在學(xué)生的發(fā)展、閱讀和德育方面發(fā)展包容性技能。小學(xué)生正處于啟蒙時(shí)期，這是世界觀、人生觀和價(jià)值觀早期發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)未來學(xué)生的發(fā)展有著很大的影響。因此，學(xué)校和教師要更加重視德育工作，找到德育工作的方向，為德、智、體、美和學(xué)生勞動(dòng)的全面發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

1.小學(xué)德育工作的內(nèi)涵和意義

社會(huì)和民族意識(shí)、思想教育和德育素質(zhì)都是初級(jí)德育的重要內(nèi)容。社社會(huì)與國家意識(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生正確的政治思想，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，灌輸學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。基礎(chǔ)概念教育為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造正確的價(jià)值觀，提高學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力，提升學(xué)習(xí)者的概念水平。

小學(xué)教育對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展至關(guān)重要。學(xué)生年輕，思想道德和行為尚未成熟，處于身心快速發(fā)展時(shí)期，可塑性強(qiáng)。在這個(gè)階段積極的學(xué)生輔導(dǎo)可以鼓勵(lì)學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)，不僅可以促進(jìn)學(xué)生的良好發(fā)展，而且可以體現(xiàn)社會(huì)的整體素質(zhì)和精神，決定國家未來發(fā)展的方向。在經(jīng)濟(jì)全球化的基礎(chǔ)上，全球競(jìng)爭(zhēng)力不僅表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、科技等方面，還表現(xiàn)在民族文化和社會(huì)素養(yǎng)方面。因此，小學(xué)德育對(duì)學(xué)生和國家的發(fā)展都非常重要[1]。

2.開展高效小學(xué)德育教育的策略

2.1 構(gòu)建高效的德育課堂。對(duì)于學(xué)習(xí)和教學(xué)，課堂確實(shí)是最重要的地方。因此，教師要做好小學(xué)生德育工作，充分利用課堂資源，深入研究教材德育資源。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師必須運(yùn)用適當(dāng)、有效的方法和技巧來創(chuàng)建有效的德育課程。語言、道德和社會(huì)。德育的美德，在與教育目標(biāo)有機(jī)結(jié)合的基礎(chǔ)上，提供愛國主義和集體主義教育，幫助學(xué)生形成真實(shí)的人生觀和價(jià)值觀。同時(shí)，音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科可以結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拼搏精神的教育，在磨練他們意志品質(zhì)的過程中，促進(jìn)其愛國主義情感的形成。教師除了洞察各學(xué)科學(xué)生的德育，還應(yīng)運(yùn)用適當(dāng)?shù)南冗M(jìn)多媒體技術(shù)，通過直觀的視覺和聽覺體驗(yàn)，使學(xué)生對(duì)思想和語言倫理有更直接的了解。例如，教師可以在他們的教室使用多媒體教室播放重要的教學(xué)視頻、flash動(dòng)畫。從互聯(lián)網(wǎng)等下載相關(guān)資料，或從學(xué)生學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)上下載。在小學(xué)德育中運(yùn)用多媒體技術(shù)，可以提高德育水平，超越傳統(tǒng)教育，激發(fā)學(xué)生的參與積極性，提高學(xué)習(xí)效率，這對(duì)于教育效果的提升具有重要作用。

2.2 設(shè)計(jì)趣味化教學(xué)，提高德育效果。教學(xué)方法有趣而多樣的教學(xué)方法將喚醒學(xué)生對(duì)德育的興趣，使學(xué)生積極參與德育，幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)德育的重要性，完善內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。例如，在家庭教育中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生導(dǎo)師從事倫理教育活動(dòng)。首先為學(xué)生播放歌曲《家》，向?qū)W生介紹他們的家人并談?wù)摪l(fā)生的有趣的事情走進(jìn)了他們的生活。這樣，家長(zhǎng)和學(xué)生就可以幫助家長(zhǎng)和孩子一起玩親子游戲，游戲中可以加入德育材料，如開展三人兩足的比賽，比一比哪組家庭的默契值最高;舉辦默契大考驗(yàn)，同時(shí)提問家長(zhǎng)和學(xué)生問題，以確保家長(zhǎng)和學(xué)生得到相同的答案并改善學(xué)生與家長(zhǎng)的互動(dòng)。在其他游戲中，學(xué)生能感受到家庭的溫暖，家長(zhǎng)也能感受到。向?qū)W生灌輸關(guān)懷、喜愛和欣賞。有趣的教學(xué)方式，可以讓德育領(lǐng)域的學(xué)生積極參與到教育活動(dòng)中來，提高小學(xué)德育的有效性。

2.3 積極開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。單靠說教，難以達(dá)到對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行德育的預(yù)期效果。因此，學(xué)校和教師應(yīng)積極尋求新的方法和方法，以提高德育的有效性，提高小學(xué)德育水平，通過各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展提高小學(xué)生的道德修養(yǎng)。由于年齡限制，小學(xué)生的日常生活比較簡(jiǎn)單。因此，他們期待比成年人更精彩的生活。幾乎所有小學(xué)生都希望與社區(qū)互動(dòng)。因此，教師可以為學(xué)生組織社交和實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)確保他們的安全。德育可以在滿足學(xué)生需要的同時(shí)融入實(shí)際的社會(huì)活動(dòng)中。例如，教師可以定期帶領(lǐng)學(xué)生去養(yǎng)老院探望孤寡老人，并制作一些小禮物送給老人。這不僅溫暖了老人，也提高了學(xué)生的士氣。當(dāng)這種情況被原諒時(shí)，教師可以告訴學(xué)生他們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)工作，讓他們體驗(yàn)豐收的喜悅，使其認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)果實(shí)來之不易，從小培養(yǎng)不浪費(fèi)食物的好習(xí)慣。

2.4 學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合。學(xué)校作為教育和培養(yǎng)人的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生的德育承擔(dān)著重要的責(zé)任，家長(zhǎng)的言行對(duì)孩子的德育發(fā)展有很大的影響。因此，必須將教育與家庭教育系統(tǒng)地聯(lián)系起來，以增強(qiáng)德育的影響力。教師需要更多地與學(xué)生的監(jiān)護(hù)人溝通，監(jiān)護(hù)人需要了解德育對(duì)孩子成長(zhǎng)的重要性，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人在教育中的責(zé)任感。學(xué)?？赡軙?huì)定期為家長(zhǎng)和孩子舉辦特別活動(dòng)，讓學(xué)生家長(zhǎng)可以與孩子互動(dòng)。這不僅改善了他們之間的關(guān)系，也讓父母能夠從孩子的缺點(diǎn)中吸取教訓(xùn)，專注于對(duì)孩子的道德教育。學(xué)校還可以為家長(zhǎng)實(shí)施學(xué)校道德目標(biāo)和政策，以幫助家長(zhǎng)了解學(xué)校制度并改善家庭養(yǎng)育。只有學(xué)校和家長(zhǎng)多一些認(rèn)同和溝通，才能為學(xué)生營(yíng)造良好的德育環(huán)境，逐步提高學(xué)生的士氣，為健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？偟膩碚f，小學(xué)生年齡小，想象力豐富，辨別能力弱，正處于德育的重要階段。學(xué)校作為育人的重要基地，必須承擔(dān)起小學(xué)生德育的責(zé)任，積極開展德育卓有成效的課程，組織其他類型的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保障學(xué)生家長(zhǎng)的教育、德育。作品。教育活動(dòng)幫助小學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，樹立真實(shí)的價(jià)值觀，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，促進(jìn)身心健康[2]。

3.結(jié)語

小學(xué)生由于年齡較小、辨別能力較差、思想比較單純，所以小學(xué)階段的德育更重要。小學(xué)教師應(yīng)特別注意這一階段學(xué)生思想道德的培養(yǎng)，積極主動(dòng)地提出建議，關(guān)注小學(xué)生思想心理變化，關(guān)心小學(xué)生的思想、心理變化，及時(shí)對(duì)教育方式和內(nèi)容做出調(diào)整，幫助小學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)其身心全面、健康的發(fā)展。