“三全育人”視域中高校檔案館文化育人路徑研究
——以貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例

施亞慧

（貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校 貴州 貴陽 551400）

習(xí)近平總書記在全國教育大會上指出，高校要將立德樹人作為根本任務(wù)融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，提高站位，以知促行，構(gòu)建教書育人、科研育人、實(shí)踐育人、管理育人、服務(wù)育人、文化育人、組織育人的全員全過程全方位思想政治工作格局，著力培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。高校檔案館是學(xué)校精神文化陣地，檔案工作服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)工作的始終，高校檔案館應(yīng)強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)，以行踐知，積極構(gòu)建文化育人工作常態(tài)，在深入推進(jìn)“三全育人”思想政治教育工作上大展作為。

一、高校檔案文化育人的內(nèi)容

所謂文化育人，其本質(zhì)就在于以人類文化的正向價值為導(dǎo)引，教化人走向道德、理性、真善美，從而實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)追求。[1]高校檔案具有傳承性、歷史性、真實(shí)性特征，富含豐富的思想道德教育的內(nèi)容，發(fā)揮著思想引領(lǐng)、精神陶冶、知識傳承的作用，具備強(qiáng)大的文化育人功能。高校檔案文化育人，是基于檔案自身的感染力，使學(xué)生在接觸檔案的過程中，從檔案資料里獲得學(xué)校發(fā)展過程中的重要?dú)v史信息，幫助學(xué)生了解學(xué)校、走近學(xué)校；從檔案中汲取具有積極人生觀、價值觀、正能量的信息，讓學(xué)生精神、思想、行為上受影響，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的整體提升。高校檔案館要把自身打造成文化育人的基地，以服務(wù)教育教學(xué)為本職，根據(jù)學(xué)校思想政治教育工作需求，把積淀的歷史信息資源從傳統(tǒng)的收藏、保管中解放出來，把檔案業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)換成育人手段，全面參與高校育人。

2021年，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校獲得“貴州省高水平高職學(xué)校建設(shè)單位”立項(xiàng)，圍繞建成中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，學(xué)校發(fā)展進(jìn)入新的階段。面對學(xué)校在“雙高”建設(shè)工作上的進(jìn)展，檔案館機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存。檔案館要在文化育人的范疇大顯身手，積極參與育人環(huán)節(jié)，通過構(gòu)建文化育人環(huán)境，與學(xué)校共畫育人同心圓，助力學(xué)校“雙高建設(shè)”的同時，實(shí)現(xiàn)“三全育人”視域中檔案館被賦予的新時代價值。

二、檔案館文化育人的必要性分析

1.檔案育人是“立德樹人，三全育人”視域中時代賦予的使命

眾多高校在實(shí)際工作開展中，思想政治教育工作多歸口在教學(xué)部門和學(xué)生工作部門，檔案館文化育人的潛在功能容易被忽略?！傲⒌聵淙恕笔歉咝．?dāng)前一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)[2]，貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校是一所以學(xué)前教育專業(yè)為核心，重點(diǎn)發(fā)展幼兒教師培養(yǎng)事業(yè)的高職院校，立足“立德樹人”根本任務(wù)，踐行“三全育人”要求，把好學(xué)生進(jìn)出關(guān)口，輸出合格的學(xué)前教育一線師資人才是其立命之本；堅(jiān)持以德為先，堅(jiān)持以人為本是學(xué)校落實(shí)育人工作的根基。新發(fā)展環(huán)境下，高校檔案館從盤活資源，發(fā)揮好檔案資源資政、育人、存史功能的角度，讓檔案成為學(xué)校文化育人的鮮活教材，完成檔案館從管理部門向文化育人機(jī)構(gòu)的角色轉(zhuǎn)變，這是高校檔案機(jī)構(gòu)必須走的跨越發(fā)展之路。

2.檔案育人為高校思想政治教育渠道提供新探索

高校檔案是學(xué)校教育教學(xué)各項(xiàng)事業(yè)開展中自然形成的重要資料，是先輩們竭盡一生參與教育事業(yè)發(fā)展的初心和智慧，是廣大師生在漫長的教育教學(xué)實(shí)踐中積累和創(chuàng)造的財(cái)富，是珍貴且真實(shí)的歷史記憶，對學(xué)校的發(fā)展意義重大。檔案館通過收集、保管、開發(fā)和利用學(xué)校檔案資料，成為豐富信息資源的匯集地，為學(xué)校教學(xué)、科學(xué)研究等各項(xiàng)事業(yè)提供服務(wù)，為高校實(shí)現(xiàn)“三全育人”積累和提供育人素材?；诟咝n案及檔案館的上述屬性，高校檔案館要充分應(yīng)用好資源優(yōu)勢，結(jié)合“三全育人”大環(huán)境，把握時機(jī)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展。高校檔案是高校文化的載體，其中蘊(yùn)含豐富的文化元素，包括學(xué)校歷史文化、學(xué)術(shù)科研文化、精神文化、制度及管理文化等等，具備實(shí)現(xiàn)教育目的功能。一份文件、一張照片、一個視頻、一匾獎牌，小到只能看作學(xué)校文化育人素材一個組成單位，也能大到成為創(chuàng)造良好文化環(huán)境的“教育場”，無形之中發(fā)揮著不可估量的教育力量，起著潛移默化的浸潤作用。檔案館充分開發(fā)利用好這些文化元素，以文化人，最終實(shí)現(xiàn)檔案館文化育人功能。檔案是很好的育人素材，可以幫助學(xué)校在如何提高思想政治教育的有效性和針對性上尋求新的切入點(diǎn)，為高校文化育人工程提供運(yùn)行新渠道。

三、檔案館文化育人的實(shí)現(xiàn)路徑

高校校園文化是高校教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的集中體現(xiàn)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)高校思政教育的重要途徑[3]，檔案館文化育人，積極構(gòu)建文化育人環(huán)境也是校園文化建設(shè)的內(nèi)容之一，能幫助學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行非智力素質(zhì)的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)檔案潛在育人功能的同時，還能服務(wù)高校更好地踐行習(xí)近平總書記在全國高校思政工作會議上有關(guān)加強(qiáng)高校思政教育工作，要更加注重“以文化人，以文育人”的要求?！叭恕币曈蛑?，高校檔案館要更好地秉承文化育人新理念，共同參與探索思政教育新舉措，對此，應(yīng)注重挖掘、運(yùn)用檔案資料信息，將其轉(zhuǎn)換為正向意識形態(tài)，多角度、多形式熔鑄到學(xué)生的精神觀念、文化觀念、學(xué)習(xí)觀念、生活觀念中去，激發(fā)其文化自信，引導(dǎo)其身心良性發(fā)展。

1.發(fā)揮檔案基礎(chǔ)史料信息的育人作用

檔案資料是學(xué)校開展思想政治教育工作現(xiàn)成且鮮活的教材，這是檔案館參與文化育人的先天優(yōu)勢。檔案資料中真實(shí)地記錄了學(xué)校發(fā)展中的重大歷史事件，記錄著對學(xué)校發(fā)展做出過重大貢獻(xiàn)和影響的先輩人物，每一份檔案都有故事可說，找準(zhǔn)檔案與思想政治教育工作的結(jié)合點(diǎn)，挖掘檔案故事中進(jìn)步、積極、具正面導(dǎo)向價值的信息，選擇如百年建黨、黨史學(xué)習(xí)等主題切入，以開展講座、舉辦展覽等形式或通過微博、微信公眾號、校官網(wǎng)等媒介平臺發(fā)布，多渠道傳遞、輸出，是“三全育人”視域中檔案館文化育人最直接的手段。

2.發(fā)揮檔案工作實(shí)踐的育人作用

檔案工作無論從管理的角度還是整理業(yè)務(wù)角度都具有教育功能。檔案工作具備很強(qiáng)的政治性和實(shí)踐性，無論是機(jī)關(guān)單位或企業(yè)，檔案工作無可厚非都是辦公室綜合事務(wù)中的重要內(nèi)容，它包括的檔案的收集、鑒定、整理、保管、統(tǒng)計(jì)、檢索、編研和提供利用等八個環(huán)節(jié)[4]，前六個環(huán)節(jié)為基礎(chǔ)工作。貴陽幼高?，F(xiàn)有含文書在內(nèi)的共9個檔案類別，從育人的層面來講，高校檔案館可以設(shè)置檔案整理志愿服務(wù)崗位，面向在校學(xué)生招募志愿者，讓學(xué)生了解、參與檔案的征集、整理、編目、著錄等基礎(chǔ)工作，為學(xué)生打造業(yè)余實(shí)踐平臺，豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、奉獻(xiàn)務(wù)實(shí)的精神品質(zhì)以及工作擔(dān)當(dāng)，提高學(xué)生參與學(xué)校工作的使命感和責(zé)任感，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。學(xué)生在檔案整理實(shí)踐過程中習(xí)得檔案業(yè)務(wù)技能，檔案意識得以培養(yǎng)，又能為今后的工作打下經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。師生共同協(xié)作，抓緊檔案基礎(chǔ)工作，檔案利用得到切實(shí)保證，才能更好地為高校思想政治教育工作服務(wù)，這是“三全育人”視域中高校檔案館踐行好育人職責(zé)的關(guān)鍵一環(huán)。

檔案工作是依法開展、政治性很強(qiáng)的工作，在志愿者不具備檔案工作理論基礎(chǔ)的前提下，要著重在志愿者政治素養(yǎng)、綜合能力上把好關(guān)，例如學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度作風(fēng)是否積極良好、是否具備嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的態(tài)度品質(zhì)，是否懂得計(jì)算機(jī)知識、能否熟練操作辦公軟件等。從一定意義上來說，制定檔案工作志愿者門檻標(biāo)準(zhǔn)，即是在管理上從符合檔案工作規(guī)范、要求的角度對廣大學(xué)生的基本綜合品質(zhì)提要求，無形之中實(shí)現(xiàn)檔案文化育人。

3.聯(lián)動智慧校園平臺，建立文化育人共同體

隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，大數(shù)據(jù)背景下高校教育教學(xué)及日常管理手段也從傳統(tǒng)向數(shù)字轉(zhuǎn)變，構(gòu)建智慧校園。如搭建學(xué)工、教務(wù)、財(cái)務(wù)、圖書、檔案等核心辦公系統(tǒng)軟件平臺，都是智慧校園建設(shè)的重要舉措，對學(xué)校思想政治教育工作有著積極的促進(jìn)作用。就以貴陽幼兒師范高等?？茖W(xué)校為例，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生生活、社交、學(xué)習(xí)得到有效拓展上的舉措是建立了一站式“學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心”、互動式“易班學(xué)生工作站”。這兩大實(shí)體服務(wù)平臺儲存了學(xué)生日常生活、教育教學(xué)、文化娛樂等方面情況的海量信息，反映著學(xué)生在校期間的行為動態(tài)、思想素質(zhì)等，充當(dāng)著思想政治教育工作重要陣地和學(xué)生精神家園的角色。實(shí)事求是地說，貴陽幼兒師范高等專科學(xué)校檔案工作在學(xué)校整體教育教學(xué)事業(yè)中狀態(tài)相對沉寂得多，要實(shí)現(xiàn)檔案文化育人，就要打破檔案館業(yè)務(wù)上“保守”的狀態(tài)，要走出去，活躍起來，保持區(qū)別其他部門的獨(dú)特性，也要積極搭建與其他業(yè)務(wù)范疇間的聯(lián)動，朝著服務(wù)學(xué)生的方向，將檔案服務(wù)入駐到校內(nèi)各大平臺里去。

檔案館與學(xué)生事務(wù)服務(wù)中心聯(lián)動育人。中心是一個集事務(wù)辦理、咨詢服務(wù)、信息發(fā)布、師生交流等功能于一體的新型學(xué)生工作平臺，檔案館進(jìn)駐中心服務(wù)窗口，與中心入駐部門團(tuán)結(jié)協(xié)作、密切配合，達(dá)成資源共享、共同育人的命運(yùn)共識，對所進(jìn)駐窗口充分授權(quán)，開通檔案借閱和利用咨詢、辦理通道，拓寬檔案利用、服務(wù)手段和對象。圍繞學(xué)生關(guān)心的利益問題，如“學(xué)生個人檔案里應(yīng)該有哪些東西”“畢業(yè)后個人檔案寄往何處”“個人檔案的重要性”“檔案館里有學(xué)生的哪些檔案”等內(nèi)容不定期發(fā)布講解文案或者學(xué)習(xí)視頻，以及開展師生面對面交流，提高檔案利用實(shí)效、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注檔案、培養(yǎng)學(xué)生檔案意識的同時，也擔(dān)當(dāng)了學(xué)生成長導(dǎo)航的角色。服務(wù)窗口的設(shè)立還能為部門工作形象、優(yōu)良作風(fēng)、工作宣傳等打通有利渠道。

檔案館與“易班”聯(lián)動育人。易班作為綜合性網(wǎng)絡(luò)互動社區(qū)已逐漸成為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的主要陣地[5]，檔案館要把握檔案網(wǎng)絡(luò)育人的機(jī)遇，占據(jù)主動權(quán)，實(shí)現(xiàn)檔案利用、知識宣傳跟易班的功能對接，加強(qiáng)對學(xué)生思想引領(lǐng)和文化滲透：充分利用和發(fā)揮易班公共群的資料庫功能，整理并共享可公開的檔案信息，提升檔案資料作為育人教材的信息輸送與流通，方便師生學(xué)習(xí)；利用易班的博客、論壇、微博、話題、相冊、視頻等功能，從檔案中提煉豐富的話題內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、討論；通過“易班”發(fā)布、組織開展檔案主題展覽等校園文化活動，保證活動宣傳知曉度，提高學(xué)生參與的廣泛度?！皺n案+易班”的工作模式把檔案資源借助易班平臺，融入學(xué)生網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，扎進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)及日常生活，形成共享式、網(wǎng)絡(luò)式的常態(tài)化學(xué)習(xí)，滿足當(dāng)下“網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生獲取信息的重要途徑”這一環(huán)境趨勢，是檔案館與易班平臺合力育人的體現(xiàn)。

四、結(jié)語

“十四五”全國檔案事業(yè)發(fā)展規(guī)劃對檔案利用服務(wù)提出了更高水平的要求，檔案開放力度、共享程度要更加顯著，利用手段要更加便捷，檔案資政、公共服務(wù)、文化教育能力明顯提升。新時期，“三全育人”成為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)舉措是高校的使命所驅(qū)，檔案工作作為高校發(fā)展的基礎(chǔ)性、支撐性工作，要應(yīng)勢而動，必須認(rèn)識到檔案文化育人在思想政治教育上具有其獨(dú)特的優(yōu)勢，區(qū)別于其他部門的思政教育行為?？傊?，檔案部門要立足服務(wù)師生，創(chuàng)新檔案的利用和服務(wù)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)檔案的價值，共繪新時期高校發(fā)展和育人藍(lán)圖。