高校文化環(huán)境視域中提升文化自信路徑研究

密曉琳

（南京理工大學(xué) 江蘇 南京 210094）

黨的十八以來，立德樹人成為高校教育事業(yè)的根本任務(wù)，這不僅進(jìn)一步確立了立德樹人在思想政治教育工作中的指導(dǎo)地位，也凸顯出新時期大學(xué)生思想政治教育的重要性。在教育過程中，思想政治教育文化環(huán)境對受教育者思想品德的養(yǎng)成和教育活動的作用愈加明顯，發(fā)揮其積極作用，對增強高校學(xué)生文化自信具有重要意義。

一、思想政治文化環(huán)境與文化自信相關(guān)概念

（一）思想政治教育文化環(huán)境概述

思想政治教育環(huán)境，是指環(huán)繞并影響思想政治教育活動開展和思想、行為形成、發(fā)展的一切外部因素的總和。[1]這些因素中與文化相關(guān)的，如大眾傳媒、文化產(chǎn)品等被稱為思想政治教育的文化環(huán)境。

思想政治教育文化環(huán)境在思想政治教育過程中發(fā)揮了重要作用，具體表現(xiàn)為“內(nèi)化”與“外化”兩個環(huán)節(jié)?！皟?nèi)化”是指受教育者通過學(xué)習(xí)和交往等實踐活動，自我學(xué)習(xí)，主動生成新的道德意識和思想觀念的過程。這個過程不再是受教育者單純地被“灌輸”，而是受教育者自我教育的過程。今年開播的《覺醒年代》，作為主旋律影視文化作品的代表作，通過故事和畫面營造濃厚的愛國主義氛圍，啟發(fā)民眾覺悟，進(jìn)一步加深愛國主義信念，理解歷史和人民為什么選擇馬克思主義、選擇中國共產(chǎn)黨。

“外化”是受教育者在教育者幫助和引導(dǎo)下，將道德意識轉(zhuǎn)化為行動的過程，其實質(zhì)是受教育者在接受教育后，用實際行動踐行思想道德規(guī)范。文化環(huán)境為“外化”建構(gòu)情境，其創(chuàng)造的積極氛圍能促使個人思想正確外化為行為。[2]建黨百年之際，從黨中央到各高校，通過組織舉辦文化慶?；顒樱瑺I造濃厚的文化氛圍。青年學(xué)生在這種氛圍中，會加深政治認(rèn)同感，主動投身到抗擊新冠肺炎疫情、暑期社會實踐等具體的實踐活動中。

（二）文化自信及其作用

中國特色社會主義文化，源自于中華民族五千多年文明歷史孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，植根于中國特色社會主義偉大實踐。[3]文化自信是對中國特色社會主義文化有機(jī)整體的自信。培養(yǎng)文化自信對發(fā)揮思想政治教育功能，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀具有重要意義。

第一，培養(yǎng)文化自信，有利于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。五四運動以來，馬克思主義在中國的傳播、運用和發(fā)展，給中華文明帶來深刻的變革，使中華文明煥發(fā)出前所未有的生機(jī)和活力，成為中國革命、改革和建設(shè)的精神動力。從根本上來說，堅定文化自信，就是堅定對以馬克思主義為指導(dǎo)的社會主義先進(jìn)文化的自信。[4]因此，培養(yǎng)文化自信，傳承中國特色社會主義文化成果，有利于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。

第二，培養(yǎng)文化自信，有利于抵御外來文化的沖擊。改革開放尤其是21世紀(jì)以來，西方文化滲透通過好萊塢電影等文化作品的形式，對青年文化價值取向產(chǎn)生負(fù)面影響。高校學(xué)生對西方文化充滿獵奇之心，對中國的傳統(tǒng)文化缺少基本的關(guān)注和了解。在全球化的背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的文化自信刻不容緩，我們既要看到世界文化的發(fā)展前沿，也要保留并傳承傳統(tǒng)文化中的精華，在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中發(fā)揮更大作用。

第三，培養(yǎng)文化自信，有利于實現(xiàn)樹人造才。培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，可以從先進(jìn)的中國特色社會主義文化中汲取營養(yǎng)，促進(jìn)他們主動學(xué)習(xí)理論知識，不斷豐富自己的精神世界，引導(dǎo)他們參加到實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實踐之中，實現(xiàn)和創(chuàng)造人生價值。

二、影響提升大學(xué)生文化自信的文化環(huán)境問題

在網(wǎng)絡(luò)媒體主導(dǎo)的時代，網(wǎng)絡(luò)文化對青年學(xué)生的沖擊日漸明顯。在高校中，校史、學(xué)風(fēng)等高校的校園文化環(huán)境也總是在“潤物細(xì)無聲”中對青年生活、學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。多元文化背景下，文化自信教育依舊存在諸多問題，這與文化環(huán)境因素息息相關(guān)。

（一）網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的沖擊

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示：截止到2019年6月，20—29歲網(wǎng)民群體占比高達(dá)24.6%。在網(wǎng)民的職業(yè)結(jié)構(gòu)中，學(xué)生最多，占比為26.0%。[5]在人人都是發(fā)聲者的年代，網(wǎng)絡(luò)言論繁多而冗雜，大學(xué)生在感受網(wǎng)絡(luò)帶來的多元文化的新鮮感的同時，不易辨別錯誤信息和言論，他們的思想和行為遭受沖擊。在尚未形成完整的世界觀和價值觀的關(guān)鍵時期，給大學(xué)生的道德認(rèn)知和價值判斷帶來不良影響，使其逐漸喪失文化自信，影響他們做出正確的價值判斷和選擇。

（二）高校思想政治教育文化環(huán)境建設(shè)力度不夠

大學(xué)生文化自信的缺失，除了網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境的沖擊以外，高校的思想政治教育文化環(huán)境未能充分發(fā)揮作用也是一個重要原因。

1.高校思政課教學(xué)效果不佳

習(xí)近平總書記強調(diào)：“思想政治理論課是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大?！盵6]

思想政治理論課在增強大學(xué)生文化自信中的作用不言而喻。不可否認(rèn)，當(dāng)前思想政治理論課教學(xué)還不同程度存在碎片化、形式化、短效化的問題。雖然新興的“思政網(wǎng)紅”能夠解決思政課堂上出現(xiàn)的“低頭族”和睡覺等問題，但是拋開內(nèi)容建設(shè)而過度的形式創(chuàng)新的“泛娛樂化”，則會背離初心，勢必阻礙思想政治教育有效性的提升，無法增強文化自信。

2.高校隱性文化環(huán)境教育功能不顯著

高校思想政治教育隱性環(huán)境也是校園文化環(huán)境的重要組成部分，教師的教風(fēng)、學(xué)生的學(xué)風(fēng)及行政人員的作風(fēng)等都是隱性環(huán)境的內(nèi)容，對文化自信教育產(chǎn)生潛移默化的影響。

隨著學(xué)生數(shù)量的增多，新建高校也逐年增加。部分新建學(xué)校由于缺乏文化積淀等原因，并沒有形成學(xué)校特色的學(xué)風(fēng)，這就導(dǎo)致隱性思想政治教育文化環(huán)境的作用微乎其微，出現(xiàn)了考試作弊等學(xué)風(fēng)衰退的現(xiàn)象。學(xué)生們對自己所在學(xué)校的校史和知名校友的事跡不了解，也就不能繼承學(xué)校在歷史發(fā)展中形成的獨特品質(zhì)和中華民族的優(yōu)秀品德。

3.高校校園文化活動感染力不足

優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是中國特色社會主義文化的重要組成部分，也是中華民族寶貴歷史財富。增強大學(xué)生文化自信，就要在大學(xué)校園里對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)行廣泛而有效的傳播。然而，部分高校并沒能成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的主要空間。在高校教學(xué)制度方面，傳統(tǒng)文化教學(xué)內(nèi)容缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，教學(xué)內(nèi)容片面分散，大多數(shù)學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育只能通過大學(xué)語文等少數(shù)課程，課程比重小，考評體系不夠完善，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)不積極、不主動。在校園特色化活動方面，與傳統(tǒng)文化相關(guān)的活動和社團(tuán)數(shù)量較少，即使有一些活動，由于活動本身缺乏趣味性，與大學(xué)生的距離比較遠(yuǎn)，不能調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生不能主動去接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶，被動“充人數(shù)，學(xué)生對此類活動和傳統(tǒng)文化的興趣大大降低。由此而產(chǎn)生高校課堂+校園活動產(chǎn)生1+1＜2的結(jié)果，教育的感染力不足，不能有效增強學(xué)生的文化自信。

三、提升大學(xué)生文化自信的思想政治教育文化環(huán)境路徑分析

長期積淀形成的特定文化環(huán)境，會借助各種活動形式和教育載體深入人們的物質(zhì)和精神生活，潛移默化地影響人們的行為方式、價值取向和思維特點。因此，我們要從高校思想政治教育文化環(huán)境的角度出發(fā)，探索提高大學(xué)生文化自信的路徑。

（一）充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的正面引導(dǎo)作用，減少其負(fù)面影響

新媒體和網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，改變了大學(xué)生接受信息的方式。同時，他們也更容易受到不良信息的影響，因此，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，減少其負(fù)面影響刻不容緩。網(wǎng)絡(luò)媒體要發(fā)揮正面的導(dǎo)向作用，以新華社、共青團(tuán)中央等官方媒體開通微信公眾和視頻平臺賬號為例，高?？梢酝ㄟ^構(gòu)建自己的文化自信教育網(wǎng)絡(luò)陣地，以馬克思主義為指導(dǎo)思想，進(jìn)行我國優(yōu)秀文化的多方面?zhèn)鞑ァ7]在日常的課堂教學(xué)中，可以充分利用新興的且有價值的教學(xué)載體，選取內(nèi)容豐富且接地氣的文化資源。包括大學(xué)生更感興趣、更接地氣的主旋律綜藝節(jié)目《國家寶藏》等，借助大學(xué)生喜愛且容易接受的方式，讓更多的學(xué)生了解中國文化、聽懂中國故事，從而提高大學(xué)生的文化自信。

（二）“大思政”+“小課堂”，落實立德樹人根本任務(wù)

在課堂主陣地落實立德樹人的根本任務(wù)時，要形成“大思政”+“小課堂”的課堂環(huán)境?！按笏颊苯逃^是一種從全局上加強大學(xué)生思想政治教育并從根本上改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的教育觀。它以“育人為本、德育為先”為工作理念，以“全員育人、全過程育人、全方位育人”為最終目的?！按笏颊钡慕逃Ｊ绞顾枷胝谓逃辉倬窒抻谒枷胝卫碚撜n專職教師，而是要求全校的專職教師、黨政干部、輔導(dǎo)員乃至全體教職員工，全員參與到大學(xué)生思想政治教育中來，從而形成教師、干部和學(xué)生之間的全過程良性互動。在“大思政”教育觀的背景下，“小課堂”更能集中思政課教師的優(yōu)勢，發(fā)揮課堂主陣地的作用，調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性，激發(fā)理論興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。一改“滿堂灌”的現(xiàn)象，把教學(xué)方式從單向的灌輸轉(zhuǎn)換為雙向的互動，從而使受教育者從被動接受轉(zhuǎn)換為主動學(xué)習(xí)，最終達(dá)到思想政治教育的目的和增強文化自信。

（三）優(yōu)化思想政治教育校園環(huán)境

高校是學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)及參與活動的場所。因此，加大資金投入和建設(shè)力度，增加圖書館藏書量，改善學(xué)習(xí)設(shè)施，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施條件，從而營造環(huán)境優(yōu)美、富有書香氣息的校園環(huán)境。另外，高校應(yīng)加強班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)，營造積極向上、學(xué)術(shù)氛圍濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)更有利的隱性思想政治教育文化環(huán)境。根據(jù)大學(xué)生需求和個性特點，啟發(fā)每位學(xué)生主動投身到班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)中去，學(xué)習(xí)校史及知名校友的事跡，讓學(xué)生在文化活動中培養(yǎng)文化自信心。[8]

（四）以傳統(tǒng)文化教育為重點，開展特色校園文化活動

各個高校應(yīng)結(jié)合本校的辦學(xué)特點及專業(yè)優(yōu)勢，整合教育資源，通過舉辦深受學(xué)生喜愛的與傳統(tǒng)文化有關(guān)的特色活動，促進(jìn)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的宣傳與傳播，例如華東理工大學(xué)每年舉辦的龍舟賽，杭州師范大學(xué)的越劇文化傳承保護(hù)活動等，讓大學(xué)生深刻感受到傳統(tǒng)文化的魅力。另外，高校在宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時，要發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的影響力，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走近學(xué)生。例如以學(xué)生興趣愛好為出發(fā)點，成立漢服、古代文化的相關(guān)社團(tuán)，并加大扶持力度。在傳統(tǒng)節(jié)日來臨之際，社團(tuán)積極舉辦相關(guān)詩詞大會、典故點評及影視劇配音等年輕化的活動，為學(xué)生提供中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化交流的平臺，促進(jìn)思想交流與文化傳播。

培養(yǎng)文化自信是實現(xiàn)大學(xué)生全面發(fā)展的根本要求，思想政治教育要整合社會、高校等多方面資源，發(fā)揮思想政治教育文化環(huán)境的作用，引導(dǎo)大學(xué)生了解中國文化，增強對中國特色社會主義文化的認(rèn)同，從而提升自身的文化自信。