淺議體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)

安青青 楊英 貴州民族大學(xué)體育與健康學(xué)院

隨著時(shí)代的發(fā)展，教育觀念也在不斷的更新，新的教育理念開(kāi)始被人們廣為接受，而體育作為教育中不可或缺的一部分，體育課程的改革也在不斷的完善，越來(lái)越多的人逐漸認(rèn)為運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)有利于學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中慢慢發(fā)展起來(lái)的，也是學(xué)生認(rèn)識(shí)客觀事物和從事體力腦力活動(dòng)的來(lái)源。興趣能讓學(xué)生的智力層面得以開(kāi)放，知識(shí)層面得到進(jìn)一步的積累，眼界得到一定的開(kāi)闊，并且能讓學(xué)生為適應(yīng)社會(huì)生活能力作基礎(chǔ)鋪墊，讓學(xué)生對(duì)生活充滿(mǎn)信心熱情。興趣的產(chǎn)生對(duì)人個(gè)性的形成和發(fā)展起著重要的促進(jìn)作用。要想學(xué)生能夠在體育領(lǐng)域上進(jìn)行可持續(xù)發(fā)展，必須讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，只有對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣后，學(xué)生才會(huì)有運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力。然而，在體育教學(xué)中，有部分學(xué)生存在著喜歡體育而不喜歡上體育課的現(xiàn)象，影響學(xué)生不想?yún)⑴c體育課的學(xué)習(xí)、不想?yún)⒓芋w育運(yùn)動(dòng)的因素多種多樣。其中，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)缺乏興趣是最主要的因素。那么，在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該怎樣讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而為培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行“終身體育”鍛煉的意識(shí)奠定基礎(chǔ)。

一、運(yùn)動(dòng)興趣的概念與特點(diǎn)

（一）運(yùn)動(dòng)興趣的概念

運(yùn)動(dòng)興趣是人們積極的認(rèn)識(shí)、探究或參與體育運(yùn)動(dòng)的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識(shí)技能，促進(jìn)身心健康的重要?jiǎng)恿?。在體育教學(xué)過(guò)程中，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)以一種渴望和愉快的心情積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

（二）運(yùn)動(dòng)興趣的特點(diǎn)

興趣會(huì)讓學(xué)生優(yōu)先選擇某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，并以一種非?？释男那槿チ私庠擁?xiàng)運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)興趣具有傾向性、廣泛性、穩(wěn)定性、效能性等特點(diǎn)。

二、影響體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)興趣形成因素

（一）教學(xué)內(nèi)容枯燥

體育教學(xué)中，大部分體育課的內(nèi)容都是以跑步熱身，徒手操運(yùn)動(dòng)開(kāi)始的，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，由于教師教學(xué)形式過(guò)于傳統(tǒng)單一、教學(xué)內(nèi)容煩瑣無(wú)味，會(huì)讓學(xué)生感到枯燥乏味，讓學(xué)生失去對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣。在體育教學(xué)過(guò)程中，有的教學(xué)內(nèi)容在以前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有了接觸。比如籃球的三步上籃，這個(gè)教學(xué)內(nèi)容在初高中都有接觸，雖然大部分學(xué)生對(duì)動(dòng)作有遺忘，但經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)，對(duì)這個(gè)動(dòng)作掌握也比較快，在這種情況下，如果僅僅只是反復(fù)進(jìn)行三步上籃的練習(xí)，不融合新的元素，學(xué)生難免覺(jué)得枯燥乏味。又或者是武術(shù)教學(xué)內(nèi)容，武術(shù)課多以靜態(tài)為主，隊(duì)列隊(duì)形也不會(huì)有太大的變化，基本上都是老師做示范，學(xué)生跟著學(xué)的過(guò)程。這樣的教學(xué)，反反復(fù)復(fù)進(jìn)行同一動(dòng)作的練習(xí)，學(xué)生難免會(huì)感覺(jué)無(wú)趣。長(zhǎng)時(shí)間后，學(xué)生漸漸地失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，也慢慢地討厭上體育課。

（二）教學(xué)形式單一

學(xué)生是教學(xué)的主體，是活動(dòng)中的人。在教學(xué)中，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)。但很多時(shí)候卻忽略了學(xué)生是主體的情況，基本上都是教師一直在進(jìn)行教授，學(xué)生不能自主選擇自己想要學(xué)習(xí)的東西，忽視了學(xué)生是發(fā)展中的人。這樣的教學(xué)方法難免讓學(xué)生感覺(jué)無(wú)趣、死板。沒(méi)有新穎性的教學(xué)，很難吸引學(xué)生的注意力。長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，學(xué)生就不太想?yún)⑴c體育課的學(xué)習(xí)中，漸漸失去對(duì)體育課學(xué)習(xí)的興趣。比如對(duì)于足球課而言，大部分學(xué)生基礎(chǔ)都較差，教師剛開(kāi)始注意的是學(xué)生基礎(chǔ)性技術(shù)的教學(xué)，會(huì)忽略學(xué)生想要踢比賽的心理。這時(shí)，教師可以抓住學(xué)生積極好動(dòng)的心理，改變足球規(guī)則改變教學(xué)形式，滿(mǎn)足學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。這樣，一方面可以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需要，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面活躍了課堂氛圍。

（三）教學(xué)語(yǔ)言缺乏藝術(shù)性

教學(xué)語(yǔ)言是教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)所使用的語(yǔ)言，是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要手段。在教學(xué)活動(dòng)中，遵循教學(xué)規(guī)律，用富有感染力的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫，充滿(mǎn)活力可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如在游戲環(huán)節(jié)需要烘托氣氛，活躍課堂氛圍，這時(shí)教師可以用一些鼓勵(lì)加油的語(yǔ)言帶動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)課堂氛圍，營(yíng)造適合于做游戲的氣氛。通過(guò)課堂氛圍的改變，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。或者對(duì)于基本部分的教學(xué)，當(dāng)學(xué)生不太容易掌握教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)該用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言來(lái)提示學(xué)生，比如籃球的三步上籃動(dòng)作，教師可通過(guò)簡(jiǎn)化的技術(shù)動(dòng)作特點(diǎn)“一大二小三高跳”提示學(xué)生注意動(dòng)作技術(shù)的完成。但在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，一些教師的語(yǔ)言表達(dá)能力較差，沒(méi)有在合適的時(shí)間內(nèi)及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋，或者在教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用不妥當(dāng)，這不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可能會(huì)傷害學(xué)生學(xué)習(xí)的自尊心。

（四）學(xué)生自身體育運(yùn)動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)

學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的產(chǎn)生、發(fā)展和形成，一般都要經(jīng)歷三個(gè)階段，即有趣——樂(lè)趣——志趣。在體育教學(xué)中要想學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育運(yùn)動(dòng)中，讓學(xué)生對(duì)體育課堂感興趣，教師就需要不斷的改進(jìn)自己教學(xué)方法、提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。體育教學(xué)中要注重采用多用教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷地創(chuàng)新，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，不斷改進(jìn)自己提升教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生體會(huì)參與體育運(yùn)動(dòng)成功的體驗(yàn)感，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的發(fā)展和形成。

三、體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的途徑

（一）改造現(xiàn)有的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

為了滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，按照因材施教的原則，教師可以對(duì)現(xiàn)有的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行創(chuàng)新與改造。可以通過(guò)簡(jiǎn)化比賽中的規(guī)則或者改變規(guī)則進(jìn)行教學(xué)，比如在足球教學(xué)中，可以讓學(xué)生嘗試用打橄欖球的方式進(jìn)行比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)足球?qū)W習(xí)的興趣，體驗(yàn)足球教學(xué)帶來(lái)的喜悅感。比如在體操教學(xué)中，盡量減少一些高難度困難動(dòng)作的練習(xí)或者可以降低器械的高度，讓學(xué)生比較輕松地進(jìn)行學(xué)習(xí)。又或者對(duì)于田徑的鉛球教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)女同學(xué)的力量較小，她們體會(huì)不到成功的快樂(lè)，教師可以通過(guò)讓女同學(xué)拋擲實(shí)心球體會(huì)拋擲動(dòng)作的方法，同時(shí)也能讓女同學(xué)體會(huì)到成功的喜悅感。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理運(yùn)用場(chǎng)地器材改造現(xiàn)有的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中來(lái)。

（二）采用多樣化教學(xué)方式

在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不要一味的老師教、學(xué)生學(xué)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是活動(dòng)中的人。老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教學(xué)內(nèi)容。比如給學(xué)生創(chuàng)造合理的教學(xué)情景模式，在最開(kāi)始就吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；又或者是采用一些不規(guī)則的集合隊(duì)形，給學(xué)生一種新穎獨(dú)特的感覺(jué)，為課堂的教學(xué)創(chuàng)造良好氛圍和學(xué)習(xí)條件。在教學(xué)中增加趣味化，對(duì)于枯燥的教學(xué)，要結(jié)合教材的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)置合理的游戲，把游戲融入課堂不僅能活躍課堂氛圍，還能讓學(xué)生注意力集中，讓學(xué)生自主的參與到教學(xué)中。這樣的方法充滿(mǎn)著趣味性、生動(dòng)性，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維發(fā)散能力；抑或是采用競(jìng)賽的方式，教學(xué)內(nèi)容與競(jìng)賽相結(jié)合，可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，為了勝利，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)的參與課堂的學(xué)習(xí)。

（三）建立和諧的師生關(guān)系

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，要樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，教學(xué)是雙邊的教學(xué)活動(dòng)，是以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，建立和諧的師生關(guān)系的過(guò)程。在課堂中，教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生間的個(gè)體差異，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。關(guān)愛(ài)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上勇于表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識(shí)。友好的關(guān)系是教學(xué)質(zhì)量保證的前提，是課堂氛圍活躍的基礎(chǔ)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g教師的教學(xué)氛圍而在體育課的學(xué)習(xí)中集中注意力。教師與學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)，語(yǔ)氣應(yīng)平和、和藹，耐心地聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)。在體育教學(xué)中，應(yīng)注意關(guān)注體育基礎(chǔ)較差的學(xué)生，及時(shí)給予他們?cè)u(píng)價(jià)鼓勵(lì)與幫助，讓他們獲得一定的體育成就感，積極地參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。樹(shù)立學(xué)生的信心，培養(yǎng)他們體育運(yùn)動(dòng)的興趣。

（四）提高教師自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

體育教師需要對(duì)體育領(lǐng)域的相關(guān)知識(shí)有著一定的了解，教師水平的高低對(duì)學(xué)生的教學(xué)有著一定的影響，對(duì)教學(xué)的質(zhì)量也有不同程度的影響。所以，教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，結(jié)合當(dāng)下體育發(fā)展的趨勢(shì)，積極了解各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，構(gòu)建綜合知識(shí)體系。特別是對(duì)于自己的專(zhuān)長(zhǎng)技能，提升實(shí)踐能力的同時(shí)，還要不斷強(qiáng)化理論水平的學(xué)習(xí)，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，教學(xué)質(zhì)量。其次，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀、教學(xué)大綱的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將先進(jìn)的體育知識(shí)、課標(biāo)理念、教材融入課堂教學(xué)中，通過(guò)教師課堂的引導(dǎo)，語(yǔ)言激勵(lì)，讓學(xué)生對(duì)體育課堂產(chǎn)生興趣，從而對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（五）體驗(yàn)成功的獲得感，及時(shí)評(píng)價(jià)

在體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生獲得成功的一大因素，同時(shí)，當(dāng)學(xué)生在某一技能上有一定的收獲時(shí)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。體育教學(xué)中教師對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)情況要進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋。評(píng)價(jià)的方式多種多樣，教師采用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式可以提高學(xué)習(xí)的效率。對(duì)于不同的學(xué)生采取不同的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生找準(zhǔn)自己的定位。比如：對(duì)于基礎(chǔ)不太好的學(xué)生教師應(yīng)該注意給予他們及時(shí)的評(píng)價(jià)，多多鼓勵(lì)他們，不讓他們失去對(duì)體育學(xué)習(xí)的信心，對(duì)于這一類(lèi)學(xué)生，教師不能忽視他們，應(yīng)該設(shè)置多種多樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓他們找到自己的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)他們的信心。對(duì)于一些比較驕傲的同學(xué)，教師應(yīng)該注意他們的情緒，讓他們虛心，應(yīng)該看到自己的不足并繼續(xù)改正，促使自己更好的進(jìn)步。在教學(xué)的過(guò)程中，采用優(yōu)生展示的環(huán)節(jié)，增加學(xué)生的自信心。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)采用多用教學(xué)評(píng)價(jià)的方式，及時(shí)給學(xué)生反饋學(xué)習(xí)的效果。

四、結(jié)語(yǔ)

在體育教學(xué)中，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想。體育教學(xué)的過(guò)程中教師要意識(shí)到運(yùn)動(dòng)興趣培養(yǎng)的重要性，教師要從多種角度、多種途徑來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生積極主動(dòng)的參與到體育教學(xué)中，進(jìn)而提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣。教師要不斷改進(jìn)自己的教法、提升自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、不斷豐富課堂，給學(xué)生呈現(xiàn)多姿多彩的體育課堂，讓體育課堂充滿(mǎn)智慧與趣味。用體育興趣促進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣，擁有健康的體質(zhì)，奠定學(xué)生終身熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的精神，使其終身受益。