堅(jiān)持“立德樹人”思想引領(lǐng)加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作

文/西安石油大學(xué) 張漪

高校肩負(fù)著踐行中國特色社會主義的重大任務(wù)，也是我國高素質(zhì)人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的重要機(jī)構(gòu)。現(xiàn)階段我國各項(xiàng)事業(yè)逐步進(jìn)入了戰(zhàn)略發(fā)展時(shí)期，面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)也越來越多。對于高校而言，亟須把握當(dāng)下社會發(fā)展形勢及教育教學(xué)改革發(fā)展現(xiàn)狀，加強(qiáng)黨建工作的創(chuàng)新和改革。尤其是黨的十九大以來，黨情國情都在發(fā)生變化，黨的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)不斷得到強(qiáng)化。在慶祝建黨100周年的重要時(shí)間點(diǎn)，廣大高校黨建工作者應(yīng)當(dāng)立足于中國特色社會主義發(fā)展，推動黨建工作方式方法創(chuàng)新，并將“立德樹人”思想融入其中，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作的提質(zhì)、固基、強(qiáng)本和增效。

一、“立德樹人”思想的先進(jìn)性及其對高校黨建工作的促進(jìn)

《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》中闡明了“立德樹人”思想在高校思政教育過程中的重要地位，也為高校教育和黨建工作指明了方向。如何培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的共產(chǎn)主義事業(yè)接班人，如何在當(dāng)今社會發(fā)展形勢之下實(shí)現(xiàn)高校黨建工作和育人工作的融合，成為擺在高校黨建工作面前的難題。同時(shí)，對于高校黨建工作而言，其不僅肩負(fù)著人才強(qiáng)化培養(yǎng)和高等教育水平提升的任務(wù)，還需要逐步優(yōu)化和完善高校黨員隊(duì)伍的水平，推動高?；鶎狱h組織的發(fā)展。

“立德樹人”思想中，“樹人”是大前提，“立德”則是重要本質(zhì)和內(nèi)涵?！傲⒌聵淙恕彼枷胫姓宫F(xiàn)了時(shí)代意義和特殊教育內(nèi)涵，能夠?qū)崿F(xiàn)高校黨員隊(duì)伍中正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀以及道德觀的培養(yǎng)，還能增強(qiáng)基層黨組織的先進(jìn)性和凝聚力。所以，“立德樹人”思想是高校黨建工作的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者的核心思想。另外，從高校黨建工作的性質(zhì)和“立德樹人”思想內(nèi)涵來看，“立德樹人”思想促進(jìn)了高校黨建工作中育人功能的發(fā)揮，是全面建設(shè)小康社會和社會主義和諧社會發(fā)展的智力支持和人才支撐?！傲⒌聵淙恕彼枷胴灤┯诟咝｜h建工作中，能夠大大提升高校黨建對于高校師生、高校黨員隊(duì)伍、高?；鶎狱h組織的教育效果。

二、高校黨建工作的現(xiàn)狀

（一）黨建工作重?cái)?shù)量輕質(zhì)量。高校教育教學(xué)制度處于不斷變革中，一些教學(xué)評價(jià)和考核依然處于陳舊落后模式，這就導(dǎo)致現(xiàn)階段高校黨建工作中關(guān)于大學(xué)生入黨積極分子、預(yù)備黨員和黨員的發(fā)展、吸收、考核過程和學(xué)習(xí)成績緊密聯(lián)系一起，造成高校黨員隊(duì)伍中黨員吸收和考核具有一定的局限性。部分高校黨員缺乏應(yīng)有的理想信念和價(jià)值觀，“為人民服務(wù)”宗旨逐漸模糊，謀一己私利的情況也屢有發(fā)生。由此，暴露出高校黨建工作中黨員隊(duì)伍發(fā)展只重視數(shù)量、不重視質(zhì)量的問題和弊端，高校黨員隊(duì)伍的模范先進(jìn)帶頭作用無法完全體現(xiàn)出來。

（二）黨員管理過程缺乏創(chuàng)新性。當(dāng)前我國高校黨建過程中關(guān)于黨員干部的管理和培養(yǎng)缺乏一個(gè)科學(xué)合理的系統(tǒng)化方案，尤其針對入黨積極分子和老黨員的管理方式，管理監(jiān)督機(jī)制缺乏創(chuàng)新，一貫沿用陳舊傳統(tǒng)的形式。造成高校黨組織對于黨員隊(duì)伍沒有明確的紀(jì)律管理規(guī)范，黨員流動失控、黨組織關(guān)系交接及時(shí)性不足的情況屢見不鮮。

（三）黨員再教育工作薄弱滯后。黨員隊(duì)伍的再教育是高校黨建工作中的重要組成部分，是高校黨員隊(duì)伍保持戰(zhàn)斗力、凝聚力和堅(jiān)持理想信念的根本路徑。高校黨建工作中開展黨員再教育工作，現(xiàn)階段依然沒有一個(gè)相對可靠的機(jī)制保障，這也使得黨員管理形式較為混亂薄弱和滯后。具體來說，高校黨員再教育工作的薄弱滯后主要表現(xiàn)在關(guān)于黨性教育、黨史教育等內(nèi)容上不夠充實(shí)；高校以科研教學(xué)為主，黨建工作長時(shí)間得不到高度重視，黨建工作力量較為薄弱等方面。

（四）黨建工作面臨新任務(wù)。習(xí)近平總書記關(guān)于“辦好中國特色社會主義大學(xué)，堅(jiān)持立德樹人”“把培養(yǎng)和踐行社會主義核心價(jià)值觀融入教書育人全過程”等重要思想，給高校黨建工作提出了新的任務(wù)和要求。即高校黨建工作中需要將“立德樹人”思想貫穿于方方面面，不斷加強(qiáng)黨員隊(duì)伍的純潔性和先進(jìn)性建設(shè)，持續(xù)提升基層黨組織的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。同時(shí)，在黨建工作中需要激勵黨員學(xué)生認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨的遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想信念，并在社會主義事業(yè)建設(shè)過程中不斷樹立堅(jiān)定的信念，肩負(fù)使命、努力奮斗。黨的十九大不僅明確了“落實(shí)立德樹人”的根本任務(wù)，還提出了“不忘初心，牢記使命，高舉特色社會主義偉大旗幟，全面建設(shè)小康社會，奪取中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗”的重要內(nèi)容。這一內(nèi)容的提出，對高校黨建工作、對進(jìn)一步培養(yǎng)黨員隊(duì)伍的良好思想道德修養(yǎng)和精神品質(zhì)提出了更高的要求。

三、堅(jiān)持“立德樹人”思想引領(lǐng)加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作的策略

（一）加強(qiáng)和深化“立德樹人”黨建理念。堅(jiān)持“立德樹人”思想引領(lǐng)加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作，離不開黨的領(lǐng)導(dǎo)，也無法脫離各級黨委組織的合力推進(jìn)。高校黨建工作應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)和深化“立德樹人”思想賦予黨建工作的新理念，依托“立德樹人”目標(biāo)為工作導(dǎo)向，全方位加強(qiáng)高校各級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。首先，高校黨組織應(yīng)當(dāng)積極增強(qiáng)各級黨組織的黨建工作應(yīng)變能力，將“立德樹人”思想貫穿到黨建工作中，確保各級黨組織能夠在把握黨建大局方向之下履行管黨治黨、辦學(xué)治校的責(zé)任和使命。堅(jiān)持高校黨建綜合任務(wù)和黨建科學(xué)決策的有機(jī)融合，既要實(shí)現(xiàn)黨建工作體制機(jī)制創(chuàng)新，又要依托“立德樹人”思想進(jìn)行黨建工作方式的改進(jìn)，逐步提升高校黨建工作的有效性。其次，將“立德樹人”思想作為高校黨建工作的核心環(huán)節(jié)，堅(jiān)持以生為本，緊密聯(lián)系學(xué)生黨員，實(shí)現(xiàn)高校黨建工作和高校思想政治和道德教育的有機(jī)融合，讓黨建和德育融為一體、相互補(bǔ)充。這樣，高校黨建工作才能真正實(shí)現(xiàn)深入人心、扎根基層，構(gòu)建全過程、全方位協(xié)同育人的大格局。

（二）根據(jù)“立德樹人”思想要求，積極發(fā)揮黨員先進(jìn)性。高校黨建工作中，黨員的發(fā)展和吸收是一項(xiàng)重要內(nèi)容，高校黨建工作中應(yīng)當(dāng)依據(jù)“立德樹人”思想中關(guān)于育人的要求，明確黨員發(fā)展和吸收的根本原則和思路，充分體現(xiàn)出中國特色社會主義黨建工作特色，在黨員發(fā)展和吸收過程中實(shí)施德育教育滲透，進(jìn)而提升高校黨員隊(duì)伍的整體質(zhì)量。

同時(shí)，高校黨建工作中還應(yīng)當(dāng)積極推動學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，發(fā)揮出黨建工作的凝聚力、影響力、號召力和戰(zhàn)斗力，逐步彰顯共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性。另外，為保障高校黨建工作職責(zé)落到實(shí)處，在“立德樹人”思想的引領(lǐng)之下，高校黨建工作隊(duì)伍需要不斷強(qiáng)化，以黨員教師為帶頭人，改進(jìn)創(chuàng)新諸如黨史教育、黨課教學(xué)、黨章教學(xué)等內(nèi)容的教學(xué)方法，提升黨課教學(xué)效果質(zhì)量，不斷錘煉高校大學(xué)生的堅(jiān)韌毅力和意志品格。

（三）構(gòu)建“立德樹人”機(jī)制，推動黨建工作方式創(chuàng)新。高校黨建工作關(guān)乎高校黨員隊(duì)伍的培養(yǎng)方向、培養(yǎng)方式、為誰培養(yǎng)等核心問題，更是堅(jiān)定社會主義高校辦學(xué)方向和黨建育人任務(wù)的落實(shí)。因此，高校黨建工作需要構(gòu)建“立德樹人”為核心的工作機(jī)制，完善各級黨組織意識形態(tài)工作責(zé)任制，積極拓展創(chuàng)新黨建平臺，發(fā)揮出社團(tuán)、黨團(tuán)、共青團(tuán)和工會的聯(lián)動效應(yīng)。同時(shí)，科學(xué)合理調(diào)用各項(xiàng)黨建資源，大力宣傳黨的方針政策，樹立黨的光輝形象，拓展黨組織在大學(xué)生黨員中的號召力和影響力。此外，高校黨建工作還應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合當(dāng)下大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)，積極利用網(wǎng)絡(luò)資源和媒體資源，通過網(wǎng)課教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)平臺等形式，靈活開展黨建工作，賦予高校黨建工作更多的吸引力和創(chuàng)造力。

四、結(jié)語

“立德樹人”思想應(yīng)當(dāng)成為高校黨建工作的思想引領(lǐng)，更是教育事業(yè)的核心目標(biāo)，是現(xiàn)階段我國高校學(xué)生思政教育和黨員隊(duì)伍思想教育的實(shí)現(xiàn)途徑。在新發(fā)展階段和新形勢下，廣大高校黨建工作者要深入了解“立德樹人”思想的理論來源和核心內(nèi)涵，將“立德樹人”思想徹底融入黨建工作中。同時(shí)，高校黨建工作是一個(gè)不斷優(yōu)化和持續(xù)探索的過程，堅(jiān)持“立德樹人”思想引領(lǐng)加強(qiáng)改進(jìn)高校黨建工作，還需要加強(qiáng)黨員先進(jìn)性發(fā)揮、基層黨組織建設(shè)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)黨建育人的目標(biāo)。