團隊精神在高校體育教學(xué)中的重要作用及運用

張蓉 山東工藝美術(shù)學(xué)院

隨著教育改革的不斷深入和加速，我國教育體系得到了突飛猛進的發(fā)展，不僅要求學(xué)生能夠良好的掌握科學(xué)文化知識，還需要全面發(fā)展“六維一體”的教育理念，構(gòu)建高素質(zhì)的社會人才教學(xué)培養(yǎng)課堂，為國家的發(fā)展建設(shè)提供強有力的人才力量作為支撐。在這樣的環(huán)境背景下，高校體育得到了前所未有的開展，既能通過落實全民健身的戰(zhàn)略和科學(xué)運動的指導(dǎo)方針，保證我國高校學(xué)生的身體健康和體魄強健，又可以在一定程度上讓高校學(xué)生在體育運動中感受到核心的體育價值，從而樹立良好的思想道德觀念，為后續(xù)人生的發(fā)展作出非常有效的鋪墊。在高校體育運動核心的體育價值中，團隊精神是非常重要的組成元素之一，對高校學(xué)生的人生有著非常積極的影響意義，不僅能夠在日后的工作和學(xué)習(xí)之中，以及生活娛樂之中，幫助高校學(xué)生發(fā)揮良好的人格魅力，提供正確的思想觀念指導(dǎo)，還能夠在潛移默化中培養(yǎng)我國當(dāng)代青年的思想價值觀念，從而形成良好的社會群體效應(yīng)，促進社會生產(chǎn)和法治社會的發(fā)展前進，有助于構(gòu)建更為美好的生活。

一、團隊精神的定義

團隊精神是指團隊成員通過對共同目標的實現(xiàn)，在相互合作中不斷拼搏奮進，積極向前的一種精神理念，是社會群體生活組織文化必不可少的組成元素之一。團隊精神不僅能夠通過共同目標有效的維系人與人之間的情感和關(guān)系，促進集體的發(fā)展和集體榮譽的產(chǎn)生，還能夠在共同努力的過程中實現(xiàn)相互提升，并且加強人與人之間情感和關(guān)系的效果。在團隊為了同一個目標而前進時，團隊中各類積極正能量的優(yōu)良作風(fēng)，就是團隊精神，這種精神會在團隊中產(chǎn)生良好的凝聚力，并且為團隊成員樹立共同的價值觀，從而讓團隊成員秉承著唯一的理念積極的向著目標前進。在本文中，團隊精神主要體現(xiàn)為體育運動中的團隊合作奮盡努力的精神，以共同的體育目標為高校學(xué)生的體育鍛煉指明方向，從而有效的幫助高校學(xué)生提高體育素養(yǎng)和綜合能力。因此，下文將對團隊經(jīng)常在高校體育中的重要作用和運用進行研究分析。

二、團隊精神在高校體育教學(xué)中的重要作用

（一）提高學(xué)生的興趣，增強體育課堂的氛圍

根據(jù)相關(guān)心理學(xué)指出，高校學(xué)生在參與體育運動時的興趣是通過良好的互動效果而產(chǎn)生的，就好比一個人在進行不斷的課文學(xué)習(xí)中會變得煩躁不安，相關(guān)的學(xué)習(xí)興趣也會隨著逐漸下降，變得蕩然無存，其根本原因就是缺乏互動所造成的。因此，在高校體育課程的開展過程中，團隊精神可以提高學(xué)生的體育運動興趣，增強體育課堂的教學(xué)氛圍。例如，當(dāng)一名學(xué)生進行高校體育排球抬球運動時，再經(jīng)過幾輪的運動后就會逐漸退出參與，而在此時此刻，只要有另一名學(xué)生參與抬球運動的互動，通過團隊精神樹立合作前進的目標，在相互的指導(dǎo)和嘗試中不斷的進行反饋，就能夠讓高校學(xué)生對高校體育排球抬球運動產(chǎn)生濃厚的興趣，并在潛移默化中快速的提高自身的排球抬球運動的技能水平。由此可見，團隊精神在高校體育教學(xué)中有著非常重要的促進作用，能夠強化高校學(xué)生參加體育運動的體驗感，增強學(xué)生對體育運動的興趣，從而促使學(xué)生以積極熱情的態(tài)度，在體育運動中刻苦鍛煉，相互指導(dǎo)，久而久之就能夠習(xí)練出超高的技術(shù)水平。

（二）通過團隊運動，可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感

隨著當(dāng)代社會的不斷發(fā)展和進步，社會競爭也在逐漸提高，在如此的環(huán)境下會導(dǎo)致當(dāng)代青年的思想價值觀念有著一定程度上的改變，從而演變?yōu)?0后和80后，經(jīng)常對00后以及05后青年的評價，事不關(guān)己，高高掛起；只要無關(guān)自身利益，什么事都能夠漠不關(guān)心。然而，團隊精神在高校體育運動中就能夠改變這一弊端，通過有效的培養(yǎng)集體榮譽感，幫助高校學(xué)生成長為一個有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)，心懷集體心懷大家的高素質(zhì)人才。例如，在高?；@球賽中，無論是參賽同學(xué)還是啦啦隊的同學(xué)，都會受到集體榮譽感的熏陶和感染，從而為班級的勝利和榮譽貢獻自己力所能及的力量。經(jīng)?？梢钥吹劫悎錾系耐瑢W(xué)拼搏吶喊，即便是汗流滿面情境，而場下的同學(xué)也在積極的鼓勵場上的隊員，并且井然有序的做好后勤工作，比如常見的送水送糖，按摩擦汗等后勤事項。這就是團隊精神在高校體育運動中的重要作用，通過科學(xué)有趣的凝聚集體的力量，產(chǎn)生集體榮譽感，促進集體中的每一位高校學(xué)生都為著集體的榮譽不斷努力貢獻力量，從而培養(yǎng)他們的思想認知以及集體擔(dān)當(dāng)。相信只要通過不斷的教育和培養(yǎng)，就能夠有效提高當(dāng)代青年的集體觀念，以集體榮譽感加強建設(shè)當(dāng)代青年的核心素養(yǎng)，從而為祖國的發(fā)展和建設(shè)做出強有力的推動。

（三）通過配合和信任幫助高校學(xué)生感悟體育的奧妙

高校體育的魅力不但在于能夠有效的增強參與運動鍛煉的高校學(xué)生的身體體能，比如常見的體力、耐力、力量、柔韌以及速度等方面，并且有助于增強高校學(xué)生的體質(zhì)，從而提升身體系統(tǒng)的抵抗力和免疫力，能夠非常有效的避免病菌的侵擾，有助于保障高校學(xué)生的身體健康。而且還能夠在一定程度上，豐富高校學(xué)生的感情色彩，增強高校學(xué)生的心靈感悟，有助于學(xué)生良好的體驗人與人之間的感情色彩，通過感受默契和信任，為學(xué)生建立正確的社會價值觀念。例如，在進行高校足球體育運動時，無論是前鋒，中鋒，還是后衛(wèi)，都會對守門員報以絕對的信任，通過這份信任才能夠無后顧之憂的向前沖刺，從而有效進球取得勝利。在分析運動結(jié)構(gòu)的同時，從運動過程進行探究，不難發(fā)現(xiàn)高校足球運動，在傳球的過程中，信任也無處不在，每一次傳球都是一種信任，并且在信任的基礎(chǔ)上衍生出了默契的配合。通過團隊精神的原理進行分析，就可以將高校足球中的信任和默契的配合做出科學(xué)有序的解釋，即未完成比賽勝利的這一個目標，團隊成員通過相互合作，共同努力，在不斷的前進和互動中所產(chǎn)生的團隊效應(yīng)。由此可見，團隊精神在高校體育教學(xué)中能夠有效的為高校學(xué)生孕育信任和默契，從而幫助高校學(xué)生感悟體育的奧妙。

三、團隊精神在高校體育教學(xué)中的運用對策

（一）通過小組競賽以團隊精神激發(fā)高校學(xué)生的斗志

在進行高校體育教學(xué)的時候，高校體育教師可以針對團隊精神的作用進行教學(xué)設(shè)計，采用小組教學(xué)法和競賽教學(xué)法相結(jié)合，幫助高校學(xué)生組建體育團隊并通過競賽的方式刺激高校學(xué)生的團隊榮譽感，從而實現(xiàn)以團隊精神激發(fā)高校學(xué)生斗志的要求。例如，高校體育教師可以組織班級羽毛球比賽，通過將班級學(xué)生分為4個小組，并且保證每個小組男女人數(shù)均衡以及羽毛球運動實力均衡。在完成分組的工作之后，高校體育教師需要針對班級進行羽毛球運動的相關(guān)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)教學(xué)，并給予各小組兩個星期的自由訓(xùn)練時間，從而有助于通過自主合作訓(xùn)練提高各小組成員羽毛球技術(shù)能力水平。在進行自由訓(xùn)練的時間內(nèi)，各小組成員會因為團隊精神的積極影響，相互討論羽毛球運動的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，并且在大量練習(xí)中提高自身的羽毛球技術(shù)能力水平，從而為羽毛球比賽的勝利做出堅持不懈的努力。從宏觀上來說，團隊精神通過小組教學(xué)法和競賽教學(xué)法的相互結(jié)合，能夠有效的激發(fā)高校學(xué)生的斗志，刺激高校學(xué)生不斷的參與體育鍛煉，從而達到體育教育的效果和要求。

（二）通過趣味運動以團隊精神激活高校體育的課堂

在高校體育課堂的課堂中，通常積極參與運動鍛煉的高校學(xué)生十分稀少，大部分學(xué)生只是敷衍了事的完成高校體育教師的教學(xué)任務(wù)，更有一些高校學(xué)生存在跳課，躲懶等行為，不僅嚴重影響著高校體育課堂的紀律，久而久之也會對其他學(xué)生造成嚴重的不良影響，還會在很大程度上降低高校體育課堂開展的實際效率，不利于我國體育事業(yè)的發(fā)展。因此，要想有效的破除當(dāng)前高校體育課堂發(fā)展的困境，可以采用團隊精神來激活高校體育課堂，通過趣味運動的教學(xué)方式讓高校學(xué)生積極參與。例如，在進行高校體育課堂的教學(xué)時，高校體育教師可以開展趣味運動會，比如常見的五人六足跑運動。通過將班級學(xué)生分為5人一組，然后將相鄰兩人的左右腿綁在一起，并且相鄰兩人肩扶著肩，從而將5個人串聯(lián)在一起，然后圍繞操場進行跑步運動，高校體育教師記錄各組學(xué)生的跑步時間，通過時間分出名次。雖然運動看似簡單，但是需要良好的團隊精神，作為5名學(xué)生相互配合的紐帶，從而促進5名學(xué)生能夠齊心攜手，為團隊的勝利共同邁出前進的步伐。

（三）教師加強引導(dǎo)工作，通過團隊精神樹立班級成長的目標

當(dāng)代高校體育的教學(xué)，不僅需要達到增強學(xué)生身體素質(zhì)和體育能力的目的，還需要提高學(xué)生的思想認知和培養(yǎng)良好的價值觀念。因此，在進行高校體育教學(xué)時，高校體育教師必須對高校學(xué)生的思想理念開展良好的教育引導(dǎo)工作，幫助學(xué)生認知體育運動的好處以及體育運動中承載的核心精神價值，最為常見的方法就是通過團隊精神，為高校班級樹立體育方面的成長目標。這樣一來就可以有效的激發(fā)學(xué)生的動力，以集體榮譽和社會群體效應(yīng)促使學(xué)生積極熱情的參加體育運動，并在體育運動中不斷的提高相關(guān)的運動技能和水平，同時，也能夠有效的幫助學(xué)生在運動過程中拓展思維和視野，從而感悟體育運動的核心價值觀念，有助于幫助高校學(xué)生通過體育運動增強核心素養(yǎng)。例如，在進行體育期中考試之后，高校體育教師可以針對學(xué)生的體育成績，對學(xué)生做出積極的領(lǐng)導(dǎo)工作，要求學(xué)生制定期末的體育各項目預(yù)期成績；并且，高校體育教師需要對班級成績進行分析和排名，讓班級學(xué)生共同制定期末班級體育成績及排名預(yù)期，從而給予學(xué)生樹立明確的體育鍛煉目標，以團隊精神作為動力促使學(xué)生參與在體育運動之中，從而為高校體育事業(yè)的發(fā)展做出科學(xué)有序的推動。

四、結(jié)束語

高校體育教學(xué)的開展不僅能夠提高學(xué)生的身體機能，增強學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以幫助學(xué)生在運動過程中感受到體育鍛煉的魅力，從而有助于提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。體育運動與團隊精神有著十分緊密的聯(lián)系，團隊運動對團隊精神有著非常明顯的要求。只有良好的團隊精神才能夠發(fā)揮團隊的實力從而在配合中走向成功，在成功中感謝團隊。