“黨建+”五位一體模式下實踐育人路徑構建與實施

文/上海出版印刷高等?？茖W校 姚瑾

一、背景描述

習近平總書記在黨的十九大報告中指出：“黨支部要擔負好直接教育黨員、管理黨員、監(jiān)督黨員和組織群眾、宣傳群眾、凝聚群眾、服務群眾的職責?！秉h的基礎工作和戰(zhàn)斗力大部分來自基層黨組織，基層黨組織能將黨的路線方針政策落到細處、實處。為了保證高校各項事業(yè)健康發(fā)展，強化基層黨組織的凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力，增強基層黨建工作的實效性，更要堅持抓好抓實基層黨建工作，尤其是充分發(fā)揮高校的學生黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用。

實踐育人是育人工作中極為重要的一環(huán)，也是學生了解世界、認識社會的重要途徑，具有結合理論與實際、激發(fā)學生自主性的重要作用。特別是在學生成長的過程中，根據各個階段開展差異性實踐活動，有助于提升實踐育人效果。印刷包裝工程系學生工作黨支部近幾年來始終堅持并貫徹環(huán)境育人、實踐育人的思路，做了許多探索，運用黨建活動的創(chuàng)新性，在第二課堂實踐教育領域建設并鞏固黨建新陣地，充分發(fā)揮學生黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，落實“四個合格”目標要求，推動形成優(yōu)良班風、系風、學風，深入開展學風建設、科技創(chuàng)新、就業(yè)指導等特色工作，通過關注學生需求，打造特色鮮明、參與廣泛的品牌實踐活動，讓參與其中的普通學生在實踐中堅定思想、增長才干、接受教育，讓參與活動的學生黨員在實踐中做朋輩幫扶、互助友愛的踐行者；做志愿服務、國家需要的爭先者；做鉆研知識、勇攀高峰的探索者，從而推進全過程育人。

二、活動內容

印刷包裝工程系學生工作黨支部目前主要積極構建“黨建+”五位一體實踐育人路徑，從“黨建+”主題學習、“黨建+”志愿服務、“黨建+”紅色基地參觀、“黨建+”身邊故事和“黨建+”挑戰(zhàn)賽活動五個方面來豐富支部組織生活，從身體到思想，從認識到實踐，從身邊故事到家國情懷，從覺悟力到行動力等等各個方面調動黨員積極性，積極發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，將基層黨組織活動全方位、多角度地走出去、動起來。

（一）“黨建+”主題學習。2019年5月中共中央印發(fā)的《中國共產黨黨員教育管理工作條例》（以下簡稱《條例》），是黨的建設向基礎性、經常性邁進的重要舉措。根據《條例》中指出的組織黨員讀原著、學原文、悟原理，深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義、基本精神。為此更需要基層黨組織積極開展“三會一課”相關內容，認真開展“三會一課”可以提高學生黨員理論知識水平，提升黨內凝聚力、戰(zhàn)斗力以及學生黨員的創(chuàng)造力和青春活力。因此，我們支部積極對標各項學習任務和要求，將黨員活動、黨員發(fā)展等事項融入主題學習之中，共進行集中學習交流10余次，黨課4次。不斷從學習中找差距，補短板，開展批評和自我批評，樹立問題意識；在主題學習的深入開展過程中，黨員同志進一步筑牢了政治理想，提高了政治站位，增強了大局意識。強化了擔當意識，激發(fā)了工作熱情。進一步強化了宗旨意識，筑牢了自己剛入職的初心；強化了廉潔意識，筑牢了廉政防線。

（二）“黨建+”志愿服務。習近平總書記指出：“參與社會實踐有助于引導青年更好地實現知行合一，學以致用，才能夠‘增益其所不能’，成長為可堪大用、能擔重任的棟梁之才?！敝Р砍闪⒁渣h員帶頭，發(fā)展對象、入黨積極分子積極參與的晨曦志愿者社團，通過晨曦志愿者社團開展了多項志愿服務活動，小到服務系部活動，大到服務國際性大型活動，如進博會志愿服務、百威健康跑、亞洲電子展、元旦靜安迎新跑、中國國際全印展、精準化助殘志愿服務等活動。積極探索建立志愿者服務長效機制，培育志愿服務品牌，深化黨員志愿服務和網絡文明志愿服務，學生志愿服務參與率達到40%以上。

（三）“黨建+”紅色基地參觀。黨的十九大報告指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興則國運興，文化強則民族強。紅色文化是承載中國共產黨黨員初心和使命的載體，是中國共產黨領導全國人民在革命、建設和改革開放時期實現民族獨立和國家富強過程中凝聚的、以馬克思主義中國化為核心的紅色遺存和文化價值。我支部積極探索新形式，堅持實踐育人與紅色文化積極融合，采取沉浸體驗式、案例調研式等新模式，指導學生黨員開展與本學校、本專業(yè)相關的紅色文化調研，組織參觀紅色文化遺跡。在新中國成立70周年之際，傳承紅色印刷文化，追尋初心之路，由教師黨員、學生黨員和入黨積極分子組成的團隊到“共和國搖籃”江西瑞金和尋烏開展紅色文化調研及紅色遺跡參觀等實踐活動。通過這些活動，感受了革命先烈的奮斗歷程，更加直觀地接受了思想的洗禮，提升了自己的思想覺悟。

習近平總書記指出，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史是黨和國家寶貴的精神財富。為深入學習貫徹習近平總書記關于“四史”學習教育的重要講話精神，由黨員帶頭積極組建暑期實踐小分隊，設計了“回首初心路、展望振興路、筑夢騰飛路、共享和諧路”等多條路線，通過學習參觀，實地訪談，使學生們對蘇區(qū)革命史有了更深的了解和認識，對革命先輩的崇高精神有了更直觀的認知，對今天幸福生活來之不易有了更準確的理解。

習近平總書記說：“我們從哪里來？我們走向何方？中國到了今天，我無時無刻不提醒自己，要有這樣一種歷史感?！秉h員帶頭從實踐中認真學習，深刻認識到紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，在活動中將學習黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史“銘記于心、外化于行”。

（四）“黨建+”身邊故事。講述自己身邊發(fā)生的故事，從身邊的故事出發(fā)，感受榜樣力量，傳遞正能量，從細微處體會偉大的紅色力量。為了更好地將科學的思想入腦入心，釋放更強大的力量，我們支部采用“鏡里紅心”黨建活動，以攝影藝術表現黨建活動的時代性和實踐性，廣大黨員利用自己的寒假時間，親身參與，用發(fā)現“紅色”的“美”的眼睛去捕捉自己身邊的紅色故事、紅色印記。經過挑選，30多幅優(yōu)秀作品通過“鏡里紅心”紅色主題攝影展進行展出。展覽分為“相遇著，身邊的紅色”“厲害了，我們的上?！薄靶袆又?，和諧的中國”三個主題，從各個角度和側面，反映了我們身邊的紅色故事，體現了祖國繁榮發(fā)展的滄桑巨變，映襯出社會主義核心價值觀在我們日常生活中的點滴呈現。

“親身體會，言傳身教”。支部鼓勵學生黨員、發(fā)展對象、入黨積極分子在平時的生活和實踐中做一個有心人，將紅色革命精神落實到生活的日常之中。從父輩們的感人故事中感受紅色思想，再將自己的感悟實踐并論證出來，這樣的成果不僅能讓自己成為最直接的受益者，也對自己的未來充滿信心和期待，能讓思想慢慢地在基層落地生根，不斷推向前進。

（五）“黨建+”挑戰(zhàn)賽活動。“上海城市綠色地標挑戰(zhàn)賽”，是繼“紅色地標打卡挑戰(zhàn)賽”后的一次新探索，也是為了結合并實踐習近平總書記“綠水青山就是金山銀山”的重要指示和發(fā)展理念而進行的地標打卡活動。黨員帶領各小組前往上海各個綠色地標，完成與綠色環(huán)保相關的任務為形式，比賽中，各組長帶領本小組成員，團結一致，奮勇爭先，以高昂飽滿的精神狀態(tài)出色完成了任務，從廢物利用、綠色出行到志愿服務、植樹綠化，各小組成員用自己微小的舉動為建設和諧美麗的中國貢獻自己的力量?；顒赢斕烨》辍榜R克思誕辰200周年”紀念日，在活動中，小組成員在馬克思與恩格斯像下合影，紀念這位“千年第一思想家”。

師生黨員保護環(huán)境、促進生態(tài)的實際行動不僅成為展示精神風貌的名片，也成為踐行“綠水青山就是金山銀山”發(fā)展理念的宣言，起到了以身作則的先鋒模范作用。也展現了我校師生“厚植綠水青山，點贊美麗中國”的青春理想，是高校思政教育以及基層黨建實踐育人的新嘗試、新發(fā)展。

三、經驗分享及平臺搭建

（一）立足開學季和畢業(yè)季。開學季，注重黨員的傳幫帶，發(fā)揮學生黨員的先鋒模范作用，支部每年在新生入學前會組成入黨教育宣講團，通過畢業(yè)生黨員同志的發(fā)展經歷，對新生開展入黨教育，在他們的大學生活剛起步時，就為他們注入加入中國共產黨的堅定信念；畢業(yè)季，結合時事熱點，開展豐富的黨員離?；顒樱偈顾麄儼l(fā)揮黨員的模范帶頭作用，文明離校。同時，積極做好畢業(yè)生黨員黨組織關系轉接、檔案轉接等指導和服務工作。

（二）借力專業(yè)優(yōu)勢。黨支部利用大學生暑期社會實踐的鍛煉平臺，積極借力印刷專業(yè)優(yōu)勢，由預備黨員和入黨積極分子組成“傳統(tǒng)雕版印刷進社區(qū)”暑期社會實踐團隊，與普陀區(qū)圖書館開展合作，深入普陀區(qū)9個社區(qū)圖書館，展開實踐活動，傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)印刷文化，鍛煉了黨的接班人的能力，考驗了他們的入黨初心和決心，也傳播了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升了學校的辦學影響力。

（三）融合主題教育。自開展主題教育以來，黨支部響應號召，對標任務和要求，將黨員活動、黨員發(fā)展等事項融入主題教育之中，積極進行各項集中學習交流，組織并參加各類調研工作，參與志愿服務項目。學習習近平總書記系列講話，提升自身境界；找差距，補短板，開展批評和自我批評，樹立問題意識；調研工作中的經驗與存在的教訓，不忘立德樹人的根本使命。

四、取得的成效

（一）具有可操作性和實踐成功性。結合支部的工作現狀，以實際問題為導向，以大家喜聞樂見的活動形式進行總結、凝練。并將黨的思想理論融入學生學習、工作和生活當中去。在原有的活動形式基礎上，形成“黨建+”五位一體模式，在具體工作實踐基礎上，工作基礎扎實，工作效果突出，具有可操作性和可實踐性。

（二）內容豐富，形式多樣?！包h建+”五位一體模式的實踐育人活動，所策劃的活動內容豐富多樣，解決了以往組織生活單一化、枯燥化的問題，提高了學生黨員參與活動的積極性，也激發(fā)了學生黨員參與活動的熱情?；鶎狱h組織的全體黨員及所培養(yǎng)的發(fā)展對象、積極分子也分別參與了各項活動，自覺弘揚了黨員的愛國主義精神，增強了黨員的愛國意識，提高了黨員的服務意識；同時，也以此為抓手，加強了支部對發(fā)展對象和入黨積極分子的教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)。

（三）加強支部教育引導作用。豐富的活動形式讓學生積極參與支部組織的各項活動。他們由組織生活中的“配角”變成了“主角”，提高了自身的組織協(xié)調能力。在主題學習過程中，積極打造理論學習和氛圍營造相結合；在志愿服務中，充分發(fā)揮黨員全心全意為他人服務的作用；在講述身邊故事，關注身邊事中，起到了榜樣作用，傳遞了正能量。