高中思想政治生活化教學(xué)模式的構(gòu)建

劉小云

(西藏自治區(qū)日喀則市第二高級中學(xué) 西藏 日喀則 857000)

美國著名教育學(xué)家杜威認為，“生活中學(xué)習(xí)”是最好的教育。但是，在教育質(zhì)量顯著提高的今天，我國中學(xué)思想政治教育生活化教學(xué)模式的發(fā)展并不完善，還存在著很多不利于課程生活化教學(xué)模式構(gòu)建的因素。

1.高中思想政治教育生活化教學(xué)的必要性

1.1 高中思想政治生活化教學(xué)是提升學(xué)科價值的需要。高中思想政治教育因其對課堂教學(xué)方法和教師理論闡釋的興趣而在課堂上缺乏活力，對思想政治課實際負有責(zé)任。實施高中生活化思想政治教育，是改變特定思想政策教育形式，為學(xué)生創(chuàng)造新興趣點，加強高中慢思想政治教育課程設(shè)置的根本。大學(xué)可以提供機會在課程中運用思想政治教育，從而更好地體現(xiàn)高中教育學(xué)科的價值。

1.2 高中思想政治教育生活化教學(xué)是教育目標(biāo)的需要。我國高校的思想政治教育，將有助于我國學(xué)生的未來生活。它將幫助學(xué)生了解社會政治環(huán)境和社會經(jīng)濟行為，并加深他們對生命概念的理解。通過高中生活化的思想政治教育，培養(yǎng)學(xué)生積極認識社會，探索社會主觀能動性。在主觀能動性的啟發(fā)下，學(xué)生在面對未來生活的選擇時，可以根據(jù)社會、思想和道德目標(biāo)的要求做出決定[1]。

2.高中思想政治生活化教學(xué)模式的構(gòu)建

把學(xué)生的全面發(fā)展作為高中思想政治生活教育的最終目標(biāo)，學(xué)生必須明確生活領(lǐng)域，探索生活問題，與生活和教學(xué)方法產(chǎn)生深度互動。為此，確定生活主題、探究生活問題、接觸生活疑惑、設(shè)計生活范式。

2.1 實現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)手段。思想政治綱領(lǐng)本身就比較枯燥。因此，高中思想政治教師應(yīng)注重運用創(chuàng)新的教學(xué)方法改進課程內(nèi)容。在現(xiàn)代化的教學(xué)手段中，最常見的就是基于計算機基礎(chǔ)的多媒體技術(shù)。教師可以充分利用這些方法，讓學(xué)生對材料有更廣泛的了解，克服課程的枯燥性，增加其吸引力，調(diào)動高中學(xué)生的興趣。

2.2 用鮮活的生活內(nèi)容喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教育、思想政治教育目前并不是高中最熱門的科目。思想政治學(xué)科本身政策性、規(guī)律性和社會性的知識點比較多，對于高中生來說，這個知識元素是很難理解的。那么，教師如何才能引起學(xué)生思想政治教育的興趣呢？高中最重要的思想政治教師應(yīng)該考慮學(xué)習(xí)如何領(lǐng)導(dǎo)他們的考慮的問題。

為喚起中學(xué)生對思想政治準(zhǔn)備話題的興趣，作者首先將課本中的理論知識與生活實際相結(jié)合，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中感到學(xué)有所用。高中階段的學(xué)生，對于社會和自然的理解都不夠透徹，因此對法律領(lǐng)域的深入了解和對社會的遙遠了解使他們感到無能為力。如果教師能夠有效地聯(lián)系生活現(xiàn)實并清晰地表達知識點，就可以顯著降低課程接受的復(fù)雜性，幫助學(xué)生獲取思想政治學(xué)習(xí)的動力。例如，在講解國家宏觀經(jīng)濟管理知識、講解國際市場人民幣匯率走勢和銀行工作方法時，學(xué)生對課程的興趣顯著增加，知識變得更容易理解。還激發(fā)了他們的愛國熱情和探究社會、政治的興趣，使他取得了優(yōu)異的學(xué)術(shù)成果。

2.3 加強體驗實踐式教學(xué)。高中教學(xué)中思想政治教育需要大量的日常生活知識。教師試圖將這些知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。提高經(jīng)驗和動手學(xué)習(xí)，使教師能夠在思想政治課上發(fā)展適當(dāng)?shù)闹R點來解決生活問題，并將知識點與生活聯(lián)系起來。例如，解釋“銀行和儲蓄”的內(nèi)容，任何人都可以制定適合家庭情況的合適的財務(wù)計劃，以及對建議的財務(wù)計劃進行比較和分析。學(xué)生通過廣泛使用系統(tǒng)中的定期儲蓄、活期儲蓄和債務(wù)支付等知識，加深對這些課程內(nèi)容的理解。

2.4 營造和諧的生活化教學(xué)氛圍。很多老師認為高中階段的學(xué)生已經(jīng)長大成人，思想成熟，自制力強，再加上升學(xué)的壓力。結(jié)果，許多教師不再專注于創(chuàng)造課堂環(huán)境而專注于教學(xué)。顯示知識、解釋和分析測試和事實問題的上下文。事實上，高中生也是青少年，他們對社會和世界的看法是潛意識和感性的。因此，要與高中教育理念和諧共處，就必須營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一是在高中思想政治教育中，教師要忽視教師的態(tài)度，認真傾聽學(xué)生的需求，加強與學(xué)生的溝通與互動。課堂上講解時要耐心和細心，絕對不能嘲笑諷刺學(xué)生，辯證地分析學(xué)生的答案與表現(xiàn)，更需要有放矢地對他們的學(xué)習(xí)對癥下藥。其次，盡量參加以生活為中心的學(xué)習(xí)，一旦情況得到原諒，盡可能多地在課堂上準(zhǔn)備動手活動。例如，在講解與法律相關(guān)的知識時，可以采取設(shè)立問題法庭的形式，讓學(xué)生通過模擬情境獲取知識。

2.5 解決生活疑惑。在探究生活問題后，你需要進行更高層次的教學(xué)。教師引導(dǎo)政治理論知識，熟悉生活經(jīng)歷和生活，暫時回歸書本，回歸政治理論的知識和視角，學(xué)生獲得技能，重新解釋和理解知識。你必須發(fā)展你的知識來提高你的構(gòu)建和思考能力[2]。

例如，在市場經(jīng)濟部分，教師可以在引入現(xiàn)實生活中有意義、有價值的案例和問題，在完成研究性教學(xué)活動后，鼓勵學(xué)生對市場經(jīng)濟及其作用進行反思。為什么市場經(jīng)濟還需要政治領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)管、監(jiān)督和治理？國家如何在市場經(jīng)濟活動中發(fā)揮監(jiān)管作用？

3.結(jié)論

高中思想政治課是素質(zhì)教育的必然，做好高中思想政治課是必須的。高中思想政治課可以運用的方法和技巧有很多。教師只有根據(jù)自己的領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)和學(xué)生的情況制定適當(dāng)且有效的計劃，才能將課程的生活化教學(xué)落到實處。