核心素養(yǎng)下規(guī)范師生漢字書寫的實踐研究

許 強

(山東省日照市東港區(qū)山前小學(xué) 山東 日照 276800)

前言

作為語文綜合素養(yǎng)的重要組成部分，漢字書寫也是學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)階段，學(xué)生具備較強的可塑性，在此時期夯實的基礎(chǔ)對于學(xué)生的未來發(fā)展都有著重要的影響，更是訓(xùn)練與培養(yǎng)學(xué)生能力的最佳時期。對于漢字規(guī)范書寫，既要加強漢字訓(xùn)練，還要注重字帖的選擇，同時，教師的教學(xué)方法也十分重要，從多個方面下功夫。并且，學(xué)生還要養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，加強訓(xùn)練，在長期的訓(xùn)練過程中，逐漸提升書寫能力，實現(xiàn)核心素養(yǎng)的提升。

1.漢字書寫教學(xué)實踐

1.1 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。著名的教育家葉圣陶先生曾指出，對于漢字的練習(xí)，并非一朝一夕之功，要勤加練習(xí)。對于寫字功底的養(yǎng)成，需要一個長期的過程，并且需要具備一定的毅力和耐心，堅持不懈、持之以恒的訓(xùn)練。在引導(dǎo)學(xué)生書寫漢字時，教師不免會發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在練字是寫出的字是一種形態(tài)，在寫作業(yè)時寫出的字又是一種形態(tài)。針對這一狀況，分析其原因，主要是由于學(xué)生作業(yè)較多，為快速完成作業(yè)，學(xué)生無法有效顧忌書面質(zhì)量；另外，學(xué)生并沒用通過教學(xué)實現(xiàn)教學(xué)遷移，沒有形成良好的寫字習(xí)慣。為優(yōu)化這一教學(xué)狀況，在實際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生，將練字滲透到每一科的作業(yè)寫作中，養(yǎng)成“提筆即是練字時”的意識，通過這種意識的養(yǎng)成，無論是在任何場合，只要提起筆，學(xué)生就會嚴(yán)格遵循正確的寫字姿勢。通過這樣的嚴(yán)格要求，能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展。

1.2 教師要發(fā)揮示范作用。小學(xué)階段，教師是學(xué)生的榜樣與表率，很多學(xué)生都會聽從教師的話語，模仿教師。因此，在漢字書寫教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮表率的作用。在指導(dǎo)學(xué)生寫漢字時，教師要放下自身的教師架子，認真全面參與到學(xué)生中去，親自指導(dǎo)學(xué)生書寫，為學(xué)生進行示范，讓學(xué)生在觀看中逐漸掌握相應(yīng)的書寫方法。久而久之，學(xué)生就會將教師當(dāng)做一面鏡子，規(guī)范與端正自身的寫字姿勢，實現(xiàn)寫字水平的提升，逐漸養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。并且，通過教師的表率，在潛移默化中學(xué)生就受到熏陶。對于小學(xué)生的書寫習(xí)慣，不但與教師的嚴(yán)格要求有著很大的關(guān)系，還與教師的言傳身教有著一定的關(guān)聯(lián)。作為寫字與識字的重要直接傳遞著，教師的言行舉止都會在學(xué)生的心目中產(chǎn)生一定的影響與作用。教師漂亮的字，會增強學(xué)生對漢字美感的感受，激發(fā)學(xué)生認真書寫漢字的興趣。

2.漢字書寫教學(xué)策略

2.1 培養(yǎng)學(xué)生書寫漢字的興趣。在漢字書寫過程中，如果學(xué)生缺乏必要的專注度，則對于學(xué)生的學(xué)習(xí)會有著必要的影響。在遇到困難之后，學(xué)生也會產(chǎn)生一定的退縮心理與畏懼心理。再加上一些家長不注重引導(dǎo)學(xué)生書寫漢字，沒有注重加強規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生逐漸喪失興趣。小學(xué)階段，學(xué)生的興趣在很大程度上影響與決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)動力與積極性，為更好地開展?jié)h字書寫教學(xué)，在實際教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。尤其是低年級的學(xué)生，缺乏良好的自制力，需要教師和家長的監(jiān)督與鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生逐漸接觸，并促使學(xué)生感受到進步的喜悅，以此激發(fā)學(xué)生興趣。對于不同的學(xué)生，在個性方面存在一定的差異，對于不同的學(xué)生，教師在開展教學(xué)時，要進行針對性引導(dǎo)，注重在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上引導(dǎo)與規(guī)范學(xué)生漢字的書寫。

2.2 教導(dǎo)學(xué)生書寫漢字的方法。對于漢字的書寫，需要學(xué)生加強自身約束，師傅領(lǐng)進門，修行在個人。在引導(dǎo)學(xué)生練字時，教師要注重教導(dǎo)學(xué)生相應(yīng)的方法，讓學(xué)生遵循觀察-練寫-比較-練寫-比較這樣一個流程，通過這樣的書寫方式與流程，直到學(xué)生能夠真正寫好漢字為止。對于這個流程，最為重要的就是自悟，需要學(xué)生留心觀察與感受，并且要在觀察其他人書寫漢字時，觀察他人如何用筆，以及用筆的速度與力度，并結(jié)合這些觀察進行自身感受與體會，從而逐漸找到感覺與方法。

總結(jié)

總而言之，作為中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，漢字的書寫是對傳統(tǒng)文化的一種弘揚，對于學(xué)生深度感受中華文化有著重要的意義。在實際教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，發(fā)揮示范作用，教導(dǎo)學(xué)生正確的漢字書寫方法，讓學(xué)生在漢字書寫過程中感受與體驗漢語言的魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。