試論初中語文的重要性及學習方法

徐琪

【摘要】語文是學生學習生活中不可缺少的一門課，在提升學生身心發(fā)展健康性中發(fā)揮著關鍵性的作用。語文不僅是每一位學生需要學習的科目，同時也是他們邁入社會和良好發(fā)展的重要工具。語文可以幫助人們間進行良好的交流，因此在社會發(fā)展中占據(jù)舉足輕重的地位。初中階段是為后續(xù)打下語文學習基礎的關鍵時期，為此教師要認識到語文教學的重要性，引導學生使用正確的語文學習方法。

【關鍵詞】初中語文;重要性;學習方法;具體分析

在學生思維鍛煉、氣質提升中，初中語文發(fā)揮著重要作用。在語文學習中學生會深刻體會到中華文化的博大精深，對于學生綜合素養(yǎng)的提升有較大幫助。初中是學生學習語文的重要階段，學生這一階段的學習對其以后的發(fā)展和自學產(chǎn)生深刻影響。但是當前學生語文學習情況并不樂觀，因此要采取有效措施，從根本上提升學生語文綜合水平。

一、初中語文的重要性

初中語文中不僅包含大量膚淺的文字，而且蘊含著一種可貴的精神和思想，它是培養(yǎng)學生道德品質的關鍵學科，同時在提升學生觀察能力、思維能力、判斷力等發(fā)揮著積極影響。通過初中語文學習可以增長學生的見識，豐富學生智慧，有效彌補學生生活和學習中存在的不足，學生要想懂得做人的道理，要想成功必須學好語文。因此注重語文的根本目標是啟迪學生思想，提升學生智力水平。

我們生活的方方面面都會應用到語文，人類的思想、行為等需要使用語文來闡述，語文可以增強學生的理解能力，為他們學習好其他學科知識提供便利。語文會讓學生更加全面、深層次的了解中國優(yōu)秀的文化，幫助學生理解他人語言表達的含義，為學生提供更多自由、寬廣的選擇空間，在培養(yǎng)學生欣賞優(yōu)美文字能力中具有重要意義。

二、初中語文學習方法

1.培養(yǎng)學生語文學習興趣

中學階段是學習的重要時期，因此教師要運用多種手段來培養(yǎng)學生語文學習興趣，這對其后續(xù)學習和發(fā)展十分有利。為此，在具體教學中，教師應注重培養(yǎng)學生學習語文的興趣，讓學生在學習興趣的驅動下真正進入語文課堂學習中。具體而言，教師要提升課堂教學過程和教學講解的生動性，只有生動的講解才能夠吸引學生的注意力，促進課堂氣氛的提高。另外，隨著課程改革的發(fā)展與深入，學生在課堂中的主體地位也隨之提高，教師也把工作重心放在此，在具體的實踐過程中，學生和教師要完美的加以合作，才能使教學活動進行下去。同時緊跟課堂教學節(jié)奏，提升自身思維能力。教師鼓勵學生在學習中勇于表達自己的觀點，只有這樣，學生才能將更多的精力投入到語文課堂學習中。

比如在學習“看云識天氣”這一課時，這節(jié)課的教學內(nèi)容非常有趣。如果老師在課堂教學中一味地講枯燥的理論知識，是很難培養(yǎng)學生學習語文熱情的。為此在具體教學中，教師可以向學生提出這樣一個問題：“同學們，你們會識天氣嗎？如果烏云密布那么將會產(chǎn)生哪些天氣呢？”然后鼓勵學生積極回答老師提出的問題，發(fā)表不同的觀點，該種方式改變了過去傳統(tǒng)的教學方式，同時也可以實現(xiàn)培養(yǎng)學生語文學習興趣的目標，增強學生語文學習效果。

2.指導學生學會語文學習方法

初中語文教學是一種需要教師和學生參與的、具有雙邊性的活動。而在傳統(tǒng)的教學模式下，學生的主體學習地位受到排斥，教師占課堂的主導地位，且占據(jù)了大部分時間，學生的參與度較低，難以很好的融入進課堂中，這樣并不能取得較好的教學效果。因此，教師應該不斷地對自己能力進行提升，掌握有效的合適學生進步發(fā)展的教學方法，使得學生了解并學習語文知識，從而充分展示教師與學生課堂關系。

比如在學習文言文時，教師要向學生傳授正確學習文言文的方法。首先鼓勵學生積累大量的詞匯，這樣才能理解文言文中實詞和虛詞的用法，對文言文方面的知識有一定的學習，順利完成文言文閱讀。同時引導學生在閱讀文言文時重點關注古今詞義的相同和不同之處，了解一些常用的句式，從而幫助學生在短時間內(nèi)牢固掌握文言文。

再比如，寫作文時，鼓勵學生多多閱讀、多多思考和多多練筆。要想寫好作文，不僅要積累大量的詞匯，而且需要巧妙的結合詞語，將合適的詞語放在合適的位置，最終創(chuàng)作出優(yōu)秀的文章。

3.引導學生自我評價和總結語文學習經(jīng)歷

學生語文學習不僅是一個重要的積累過程，同時也是語文學習能力提升的過程，學生能否根據(jù)自身學習情況有意識的總結和歸納，直接影響著他們學習能力的提升。為此在實際教學中，初中語文教師要指導學生隨時隨地的自我評價和批評，根據(jù)最終成果樹立明確的學習方向。教師要在這一過程中幫助學生糾正錯誤的評價，鼓勵學生建立錯題檔案，從而進行更好的自我糾偏。當每次考試結束后，教師引導學生站在思維方法和學習方法的角度分析成敗原因，然后科學總結，掌握相應的學習方法。

三、結語

綜上所述，在初中語文學習中，學生只有提高對語文學科的重視程度，并提升對于語文的興趣才能夠學好語文，更加深入地學習漢語知識，夯實語文學習基礎，形成完善的語文學習思維。

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