立德樹人背景下小學(xué)體育德育教學(xué)對策

高秀娟

【摘要】在當(dāng)前階段的體育教學(xué)中，教師不僅要對學(xué)生進行體育知識以及體育技能的培養(yǎng)，更要保障其在教學(xué)中逐步形成正確的思想觀念以及道德意識，以積極有效地推進其今后的成長和發(fā)展。在體育教學(xué)中提出立德樹人這一教育方針，有著極為重要的意義。本文結(jié)合小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀，提出在小學(xué)體育教學(xué)中如何做到立德樹人的策略，以期實現(xiàn)小學(xué)生在小學(xué)階段收獲更好的教育。

【關(guān)鍵詞】立德樹人;小學(xué)體育;德育

一、小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)前階段小學(xué)體育教學(xué)已經(jīng)成為小學(xué)基礎(chǔ)教育當(dāng)中的重要教學(xué)任務(wù)之一，引起了社會各界的廣泛重視。在對當(dāng)前的小學(xué)體育教學(xué)進行觀察分析后發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的小學(xué)體育教師依舊沿用以往的傳統(tǒng)教學(xué)方式，很難使學(xué)生對體育教學(xué)產(chǎn)生興趣，從而積極地參與到體育運動當(dāng)中。并且由于以往教學(xué)當(dāng)中教師的角色定義較為嚴格，通常會給學(xué)生一種難以接近的感覺。學(xué)生在遇到一些體育問題難以解決的時候，通常羞于開口、不敢開口，以至于影響到學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提高以及教師體育教學(xué)水平的提升。當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)不僅要對學(xué)生進行理論知識教學(xué)以及體育技能訓(xùn)練，更要通過教師在教學(xué)中滲透立德樹人的思想以及教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想道德，從而實現(xiàn)其朝著正確的方向發(fā)展，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)和成長打下堅實的基礎(chǔ)，給學(xué)生的成長發(fā)展提供源源不斷的動力。

二、在小學(xué)體育教學(xué)中立德樹人的作用

在當(dāng)前階段小學(xué)生的德育問題已經(jīng)受到學(xué)校、家長以及社會的關(guān)注和重視。但是在部分學(xué)校德育工作當(dāng)中，還是存在一定的消極因素，抑制了學(xué)校德育的有效性，且學(xué)生對于德育給予的重視也不是非常高，而體育這一學(xué)科則成為學(xué)校進行德育的重要載體，為當(dāng)前德育工作的開展帶來了更多的動力。小學(xué)階段是人類成長當(dāng)中的重要階段，在該階段學(xué)生受到的影響以及教育都對其今后成長發(fā)展有著極為關(guān)鍵的導(dǎo)向作用。提出在小學(xué)體育當(dāng)中運用立德樹人的教育思想，便是遵循當(dāng)前時期小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長需要所推行的一個重要舉措。且小學(xué)階段的學(xué)生各方面能力都尚未完全形成，其對社會環(huán)境以及生活當(dāng)中的事物接觸還比較淺顯，也未能形成比較完善的三觀。在小學(xué)體育中遵循立德樹人的教學(xué)方針展開體育教學(xué)，能使學(xué)生在不知不覺中受到良好的德育。在快樂體育教學(xué)的氛圍當(dāng)中，更好地發(fā)揮出教師立德樹人的教學(xué)方針?biāo)鶐淼姆e極影響。

三、小學(xué)體育教學(xué)中立德樹人的教學(xué)策略

（一）提升教師的綜合素質(zhì)，定期組織培訓(xùn)活動

要進一步在小學(xué)體育教學(xué)中實現(xiàn)立德樹人，學(xué)校要提出相應(yīng)的支持，通過組織相應(yīng)的培訓(xùn)活動提升教師的綜合素質(zhì)，以能更好地開展小學(xué)體育教學(xué)?；顒拥男问娇梢允墙處煹酵庑；蛘呤峭獾剡M行交流學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)活動，也可以是學(xué)校邀請相關(guān)專業(yè)德育教師以及配備專業(yè)水平較高的體育教師進行協(xié)同培訓(xùn)活動，以培訓(xùn)體育教師如何在教學(xué)中做到立德樹人。通過培訓(xùn)教師可以更好地認識到自己的言行舉止以及道德修養(yǎng)會給學(xué)生帶來極大的影響，從而在日常生活中對自己進行一定的約束。與此同時，教師要正確認識到立德樹人的概念以及意義，要結(jié)合學(xué)生的實際情況與學(xué)習(xí)水平，制訂相應(yīng)的立德樹人教學(xué)計劃。并且教師還應(yīng)具備較高的專業(yè)技能以及優(yōu)秀的身體素質(zhì)，以能在教學(xué)活動中更好地對學(xué)生進行教學(xué)。并且融合立德樹人理念，對學(xué)生的身心都產(chǎn)生積極的影響。且在實際體育教學(xué)當(dāng)中，通過為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍進一步遵循立德樹人的理念，完成體育教學(xué)任務(wù)。

（二）結(jié)合立德樹人要求，設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容

在實際教學(xué)當(dāng)中，教師要針對體育教材中的教學(xué)內(nèi)容以及當(dāng)前階段學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，制定滲透立德樹人理念的教學(xué)方案。教師要牢牢掌握好體育教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中任何一個可以結(jié)合德育展開教學(xué)的知識點，進行相應(yīng)立德樹人教學(xué)方案的設(shè)計。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生進行排球運動的時候，可以組織學(xué)生開展相應(yīng)的小游戲，以完成立德樹人的教學(xué)目標(biāo)。教師首先向?qū)W生介紹游戲的規(guī)則：學(xué)生以小組為單位進行分組，每組兩名學(xué)生，第一名學(xué)生拿到排球之后，面對面與第二名同學(xué)站好，并且將排球放在二人胸前夾住，二人共同發(fā)力夾著排球向20米以外的終點走去。教師在一旁計時，對每組學(xué)生運球的時間進行觀察統(tǒng)計，在一輪學(xué)生完成運球活動之后，挑選出其中用時最短、表現(xiàn)最好的一組學(xué)生，并且展開第二輪比賽。層層選拔之后，選出表現(xiàn)最優(yōu)的一組學(xué)生，并且，針對比賽結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生對此進行分析。在學(xué)生分析的過程中，教師要有意識、有目的地滲透德育，要為學(xué)生“為什么這組學(xué)生會在最終環(huán)節(jié)獲得勝利，只有兩名學(xué)生共同發(fā)力、朝著一個方向共同前進，才能實現(xiàn)最后的成功”，進一步說明了團結(jié)、信任的重要性。學(xué)生對集體精神、團結(jié)意識、合作意識則有了更多的認識和理解，進而形成了正確的思想觀念，從而積極地參與到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中。

（三）強調(diào)學(xué)生主導(dǎo)地位，提高學(xué)生的參與度

小學(xué)階段的學(xué)生對于某件事有著較高的興趣則能進一步加深對其的鉆研，進行自主探索活動，并且最終收到較好的效果，應(yīng)用在小學(xué)體育教學(xué)課堂中亦是如此。小學(xué)體育教學(xué)中運用立德樹人理念展開教學(xué)，則更需要小學(xué)體育教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，通常以教師為主展開教學(xué)，學(xué)生往往是被動地接受知識。當(dāng)前階段的體育教學(xué)，小學(xué)體育教師要遵循以生為本的教學(xué)理念進行教學(xué)，才能進一步在體育教學(xué)中實現(xiàn)立德樹人的教學(xué)方針。

結(jié)論：當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)中，提出了教師要在教學(xué)當(dāng)中促進學(xué)生全面發(fā)展，使小學(xué)體育教學(xué)更好地發(fā)揮出應(yīng)有的作用，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)成長帶來有益的幫助。這就要求教師在體育教學(xué)中合理制定適合的教學(xué)方案，通過提升自身的綜合素質(zhì)，進一步在教學(xué)當(dāng)中實現(xiàn)真正的立德樹人，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和成長貢獻出更多的力量和有效幫助。

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