探索小學(xué)音樂課堂教學(xué)新路徑

漆琪琪

摘要：音樂是一門懂得聆聽、不斷感悟、情感升華的藝術(shù)，由聆聽到感知，由動情到抒情，通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與參與音樂實踐活動，從而培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂的興趣。教師在課堂教學(xué)中要不斷提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：音樂課堂;學(xué)生素養(yǎng);培養(yǎng)策略

小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類的一種基本素質(zhì)和能力。”“音樂審美指的是對音樂藝術(shù)美感的體驗、感悟、溝通、交流以及對不同音樂文化語境和人文內(nèi)涵的認(rèn)知。”那么，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)要經(jīng)過一個長期的過程，在音樂課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)就是音樂教師的職責(zé)所在。下面是我多年教學(xué)中總結(jié)出來的一點點粗淺的認(rèn)識，與大家分享。

一、遵循音樂規(guī)律體現(xiàn)音樂特點

對于音樂課，學(xué)生的聆聽是非常重要的，當(dāng)然也是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，無論多么好的學(xué)習(xí)方法，都要有好的聆聽習(xí)慣，沒有好的聆聽習(xí)慣，再好的學(xué)習(xí)方法也不會達(dá)到很好的效果，所以培養(yǎng)學(xué)生好的聆聽習(xí)慣是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的前提條件，沒有好的聆聽習(xí)慣，再好的方法也不會達(dá)到很好的效果。上好一節(jié)音樂課，首先都要根據(jù)課的內(nèi)容制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，再根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計適合學(xué)生的教學(xué)方法，從音樂要素和音樂主題入手，要遵循音樂的規(guī)律，體現(xiàn)出音樂課的特點，引導(dǎo)學(xué)生有目的聆聽音樂。教學(xué)方法有很多。

例如：“動作表達(dá)法”“圖譜法”“參與演奏法”“主題背唱法”“對比聆聽法”“語言描述法”等等?？梢愿鶕?jù)課的內(nèi)容和形式，選擇適合的教學(xué)方法。聆聽樂曲中的速度、力度、情緒等可以幫助學(xué)生記憶樂曲的旋律，從而更加深刻的感受樂曲、理解樂曲，但無論哪種方法，有效的提問都可以幫助學(xué)生更好的理解樂曲。

再例如：我在講授人教版五年級上冊的《森林狂想曲》一課時，我先創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過PPT看視頻，聆聽音樂，反復(fù)播放，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，提問：“你通過音樂，聽到了哪些小動物的叫聲？誰能說一說？”一石激起千層浪，孩子們就會根據(jù)提出的問題，模仿著動物的樣子，孩子模仿的樣子都很可愛，整個課堂一下子就熱鬧起來，這就體現(xiàn)了有目的的提出問題的重要，也幫助學(xué)生們很好地理解音樂。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣提高音樂素養(yǎng)

我在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生反復(fù)地聆聽樂曲，熟悉樂曲中音色，以興趣愛好為動力幫助學(xué)生記憶樂曲的旋律，體現(xiàn)出音樂課的特點，從而漸漸的提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，再加上通過有效的提出問題，幫助學(xué)生更好的理解音樂。在音樂欣賞課的過程中，還可以引導(dǎo)學(xué)生聆聽樂曲中的拍子、聽樂曲典型的節(jié)奏，聽樂曲旋律進(jìn)行的方向等，通過引導(dǎo)學(xué)生拍打節(jié)奏幫助學(xué)生掌握樂曲中典型的樂句節(jié)奏，從而也熟悉了樂曲的旋律，課堂效果也會很好，達(dá)到提高了學(xué)生的音樂素養(yǎng)目的。

例如：我在講授人教版二年級的唱歌教學(xué)《小動物唱歌》一課時，我先讓學(xué)生看圖式拍打幾種節(jié)奏，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，再通過有效的提問引導(dǎo)學(xué)生有針對性的聆聽樂曲，邊聽邊隨著節(jié)奏練習(xí)，老師在前面指導(dǎo)，學(xué)生在下面學(xué)習(xí)，孩子們很聰明，模仿能力很強，在老師的帶領(lǐng)下，搖頭晃腦，一會大家就與老師的動作一致了，樂曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點的問題也就解決了。有的時候，我還引導(dǎo)有音樂天賦的學(xué)生創(chuàng)編歌詞等，讓學(xué)生對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有興趣了，學(xué)生也會很快的掌握歌曲的節(jié)奏特點，學(xué)會了歌曲，起到了比較好的效果，提高了學(xué)生在音樂方面的能力。那么在音樂教學(xué)中，通過聆聽，提高學(xué)生對音樂的理解，是要有一個循序漸進(jìn)的過程的，要關(guān)注學(xué)生對音樂要素的認(rèn)識和聽辨。

三、創(chuàng)設(shè)美好情境注重音樂審美

我在課堂教學(xué)過程中，努力實施課標(biāo)提出的教學(xué)方法，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，視覺、聽覺等感官調(diào)動，使學(xué)生積極地參與音樂活動，通過有效提問關(guān)注音樂要素的認(rèn)識，這方面，我談一下自己的體會，借助手勢動作表達(dá)是一種有效的聆聽手段，特別是在一、二年級的音樂欣賞課教學(xué)中，學(xué)生年齡小，各方面能力有限，但根據(jù)一、二年級的學(xué)生模仿能力強的特點，通過手勢動作引導(dǎo)學(xué)生模仿音樂中要表達(dá)的畫面和情感會更加的直觀、更加的形象，引導(dǎo)學(xué)生通過有目的有針對的提出問題更加準(zhǔn)確的表達(dá)音樂中的音樂要素，會比直接用口述表達(dá)更加有效，也會激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如：我在講授一年級的音樂欣賞教學(xué)課中的《野蜂飛舞》一課時，我先讓學(xué)生聽一點音樂，要求學(xué)生猜一猜樂曲中表現(xiàn)了哪種小動物，引導(dǎo)學(xué)生聆聽，幫助學(xué)生理解，學(xué)生說出是哪種小動物后，再讓學(xué)生用動作模仿音樂中的小動物，這樣即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了學(xué)生對音樂旋律的記憶，使音樂中的主題音樂更加直觀，更加形象地表現(xiàn)出來了。

四、結(jié)語

總而言之，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，不是一次就完成的，要在平時的課堂中慢慢地積累，結(jié)合音樂課程標(biāo)準(zhǔn)和課本的內(nèi)容設(shè)定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生積極主動參與課堂活動，從而學(xué)習(xí)到基本的音樂知識和基本技能。隨著年級的增高，學(xué)生的能力也逐漸提高，音樂藝術(shù)素養(yǎng)也得以培養(yǎng)，其實我們還可以利用所任學(xué)科，在課堂教學(xué)中，潛移默化地通過豐富多彩的音樂活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。結(jié)合學(xué)校開展的各種文藝活動——慶六一紅歌聯(lián)唱、慶十一大合唱比賽、經(jīng)典詩詞傳唱等活動，學(xué)生們在活動訓(xùn)練中得到了心靈的洗禮，愛國情懷油然而生。

參考文獻(xiàn)：

w[A].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會.教師教育論壇（第二輯）[C].廣西寫作學(xué)會教學(xué)研究專業(yè)委員會，2019.