細(xì)節(jié)決定成敗

蔣勝群

古人言：“勿以事小而不為，勿以惡小而為之”。把簡單細(xì)小的事情做好就是不簡單，就能成功。反之，小錯就能釀成大錯。作為一名教師，特別是班主任工作，需從一點一滴的細(xì)節(jié)中做起，一些看似細(xì)小的事情往往會影響學(xué)生的一生，甚至可以改變一個人的命運，由此可見，細(xì)節(jié)決定成敗。那教育教學(xué)中細(xì)節(jié)從何而來？

細(xì)節(jié)來自對學(xué)生的愛心

班主任工作繁雜，學(xué)生的安全、學(xué)習(xí)、生活、心理健康等各方面都需要班主任去做。“愛”是永恒的主題，“愛”體現(xiàn)在平時工作的細(xì)節(jié)上。

初中學(xué)生知識有限，生活經(jīng)驗積累較少，正處于叛逆期，在學(xué)習(xí)、生活與日常交往等各方面難免會有一些不足。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有問題和錯誤時，班主任應(yīng)該及時給予關(guān)愛和鼓勵。我們要用發(fā)現(xiàn)的眼光和寬容的態(tài)度去對待學(xué)生，抓住每一個細(xì)節(jié)，努力捕捉學(xué)生的閃光點。比如2018年七3班的馮某航同學(xué)，他的學(xué)習(xí)成績很不理想，上課根本聽不進去，喜歡搞小動作和上課講話，但他有集體榮譽感，能主動為班集體服務(wù)，經(jīng)常主動擦黑板和幫助同學(xué)打掃衛(wèi)生，每次做了好事，我都在同學(xué)和家長面前表揚他，并讓全班同學(xué)集體鼓掌，平時對他存在和出現(xiàn)的問題，有時我會用眼神盯著他，有時會叫他站起回答問題，有時會叫他名字，有時會給他一個微笑。經(jīng)過一年的努力，他的進步非常大，上課不搞小動作，作業(yè)也能主動完成，學(xué)習(xí)成績有了明顯進步。

細(xì)節(jié)來自對教育工作的責(zé)任心

在班主任工作中，除了有愛心，還要有高度的責(zé)任心，班主任的責(zé)任心直接關(guān)系到班級工作的質(zhì)量、班風(fēng)、管理效率等，是班主任工作成效的根本體現(xiàn)，而要做到這一切，必須從細(xì)節(jié)入手，從小處著眼，抓紀(jì)律、抓學(xué)風(fēng)、抓良好的班風(fēng)的養(yǎng)成，這是班主任應(yīng)盡的責(zé)任。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，每個學(xué)期開學(xué)，我都會用具體實例告訴學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，開學(xué)后的一個多月，每天早上7點（學(xué)校7：20上早讀），晚上7點（7：30上學(xué)）到班指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后才放手給科代表和班干部。

作為班主任，要關(guān)心愛護每一個學(xué)生，要了解每一個學(xué)生的思想動態(tài)，要細(xì)致觀察每一個學(xué)生的優(yōu)勢和不足，引導(dǎo)他們揚長避短，以求共同進步和發(fā)展。 記得班上有個同學(xué)，父親因吸毒去了監(jiān)獄，母親在她很小時就離家出走了，她很自卑。為了使她樹立自信心，感受到集體的溫暖，我時時處處關(guān)心照顧她、鼓勵她，安排她與班長坐在一起，并有意引導(dǎo)同學(xué)們和她交談。針對她字寫得不錯這個優(yōu)點，在課堂上展示她的書寫，引領(lǐng)大家鼓掌表揚，讓她體驗到成功的喜悅，從而樹立起她的自信心。在我和同學(xué)們的鼓勵下，她的字越寫越好，成績也有了明顯進步，初三升學(xué)考試以優(yōu)異成績考上了廣寧中學(xué)。由此可見，有責(zé)任心的教師會注重細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)一定會決定成功。

細(xì)節(jié)來自對教育教學(xué)的創(chuàng)新

現(xiàn)代科技高速發(fā)展，學(xué)生受手機、影視作品、游戲等事物影響，思想超前，舊的教學(xué)模式已不適合他們，創(chuàng)新就成了教師的必修課。在創(chuàng)新過程中我們才能發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)中往往體現(xiàn)大的改革，作為教師，細(xì)節(jié)來自對教育教學(xué)的創(chuàng)新，而教育教學(xué)中的創(chuàng)新則給教育帶來大成效。

在二十七年的教學(xué)工作中，我每時每刻都在關(guān)注學(xué)生的細(xì)小變化，也就是因為在教學(xué)工作中的這份用心，才有了對工作的創(chuàng)新。在班主任工作方面，一方面，我精心培養(yǎng)班干部，放手讓學(xué)生去做，明確分工，明確職責(zé)，把培養(yǎng)和使用結(jié)合起來。首先我會教他們一些工作方法并承諾做他們的堅強后盾，當(dāng)工作中遇到困難時可以向我求助，我會幫助他們找原因并吸取教訓(xùn)，使他們個個成為班級管理的能手，班主任的好助手;當(dāng)工作取得成績時，我會幫助他們總結(jié)經(jīng)驗。另外，對班干部要嚴(yán)格要求，如果班干部沒做好，則雙倍懲罰。因為對班干部嚴(yán)要求，所以班干部的進步才會更快，也因為對班干部做錯事不包庇，同學(xué)們才會更佩服班主任的處事風(fēng)格，班集體才會更有凝聚力。為增強學(xué)生凝聚力，我利用班會和綜合實踐課開展班隊系列活動，向?qū)W生直觀的、由淺入深的進行思想教育。開展“五星紅旗我為你驕傲”“黨旗教育”等愛國主義教育，開展了“感恩父母”“感恩老師”等尊敬長輩的主題班會，還開展“扣好人生的第一?？圩印薄拔拿鞫Y儀伴我行”等主題活動，還帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)?！皩W(xué)農(nóng)基地”種菜。通過這些活動，讓學(xué)生懂得了個人只有在集體中才能獲得全面發(fā)展的道理。

教師不僅在班主任方面要大膽創(chuàng)新，在教學(xué)方面也要大膽創(chuàng)新。近幾年，各式各樣的教學(xué)模式層出不窮，而在山區(qū)，大多數(shù)家長外出務(wù)工，只有爺爺奶奶在家照顧，孩子們無心學(xué)習(xí)，所以基礎(chǔ)差，底子薄，大城市的一些課堂模式根本不適合我們，我們就根據(jù)本校特色，摸索出了適合自己學(xué)校的小組合作和分層教學(xué)相結(jié)合的模式，效果極佳。

在教育教學(xué)中，只有對工作有責(zé)任心，對學(xué)生有愛心，對教學(xué)有創(chuàng)新的老師，才能注重細(xì)節(jié)。總之，細(xì)節(jié)出成效。在今后的教育教學(xué)中我將繼續(xù)努力，務(wù)實創(chuàng)新，做一個讓學(xué)生喜歡和家長認(rèn)可的老師。