“快樂體育”導(dǎo)向背景下的初中體育教學(xué)模式的探索

龐 威

(寧夏銀川英才學(xué)校 寧夏 銀川 750001)

現(xiàn)階段，學(xué)生的學(xué)生壓力越來越大，生活節(jié)奏也越來越快，因此開展以快樂體育教學(xué)模式促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展具有非常重要的作用。從培養(yǎng)人才的教學(xué)方式來看，快樂體育教學(xué)模式在很大程度上能夠為學(xué)生的健康學(xué)習(xí)和生活提供專業(yè)的知道。如今國家大力倡導(dǎo)快樂體育教學(xué)理念，以培養(yǎng)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂運動為教學(xué)目標(biāo)，不斷提高學(xué)生主動參與體育教學(xué)活動的積極性，以此有效的滿足學(xué)生的個性化需求。

1.構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系

體育教學(xué)實際上一種雙向交流互動且復(fù)雜變化的教學(xué)活動，在開展體育教學(xué)活動過程中，體育教師需要充分的掌握教學(xué)的具體方向、任務(wù)進(jìn)度以及具體內(nèi)容等，并不斷地提高自身的思想道德品質(zhì)、運動技能以及專業(yè)體育知識，以此更好的開展相關(guān)的體育教學(xué)活動，將教師在課堂中的引導(dǎo)作用充分的發(fā)揮出來，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的體育知識與技能，以此達(dá)到增強(qiáng)身心健康發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。在此過程中教師需要與學(xué)生建立一個平等和諧的師生關(guān)系，不斷培養(yǎng)師生之間良好的情感，以此為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)的過程中，教師需要充分的了解和掌握班級學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性以及身體狀況等，并給予一定的關(guān)心和愛護(hù)[1]。比如在進(jìn)行八百米長跑運動時，有的學(xué)生精力充沛，能夠順利的在規(guī)定的時間內(nèi)完成長跑任務(wù)，而有些學(xué)生則會因為體力問題沒有完成，這時教師就可以陪剩下的學(xué)生一起進(jìn)行長跑，不能給他們施加壓力，而是要鼓勵學(xué)生要堅持，要不斷的突破自己，給學(xué)生更多的關(guān)注和信心，以此讓學(xué)生減輕體育運動的壓力和煩惱，進(jìn)而在體育運動中獲得快樂和滿足感。

2.開展趣味游戲教學(xué)

想要在初中體育教學(xué)中有效的實施快樂體育教學(xué)模式，首先就需要保證體育教學(xué)實踐活動具有趣味性，體育教學(xué)活動只有充滿趣味性才能將課堂變得更加的生動、有趣和活潑，才能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，進(jìn)而有效的促使學(xué)生積極主動地參與到體育教學(xué)活動中，使學(xué)生真正的在體育運動中體驗其帶來的快樂以及充分的享受體育學(xué)習(xí)帶來的喜悅和滿足[2]。因此，體育教師在開展快樂體育教學(xué)過程中，需要堅持以快樂為教學(xué)導(dǎo)向，在教學(xué)活動中學(xué)會利用各種有趣的運動或是小游戲進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，比如，教師在進(jìn)行“50米短跑”的體育教學(xué)活動時，就可以將班級學(xué)生分成小組模式進(jìn)行50米短跑接力比賽，獲勝的小組可以得到相應(yīng)的獎勵。每六個人為一組，小組成員之間每隔50米站立然后進(jìn)行接力比賽，通過這樣的教學(xué)方式，不僅可以讓他們享受在50米短跑運動過程中帶來的快樂，還可以鍛煉學(xué)生的身體以及培養(yǎng)學(xué)生互相配合、團(tuán)隊合作的意識和精神，不斷增強(qiáng)學(xué)生之間的情感交流和友誼。最后哪個小組最先完成50米短跑接力比賽就獲得勝利，并贏得相應(yīng)的獎勵，以此有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和動力，促使他們積極主動地參與到更多的體育活動中去。

3.創(chuàng)新體育課堂教學(xué)方法

現(xiàn)階段現(xiàn)代化的創(chuàng)新教學(xué)方法已經(jīng)廣泛的應(yīng)用到了教育領(lǐng)域中，因此體育教師可以積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，將各種創(chuàng)新方式科學(xué)有效的應(yīng)用到體育課堂中，以此有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情[3]。利用創(chuàng)新方法為學(xué)生營造一個新鮮有趣的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識與技能的濃厚興趣，進(jìn)而促使學(xué)生帶著積極向上的態(tài)度在實踐活動中不斷進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)。

比如在進(jìn)行體育運動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師可以采用簡單的機(jī)械操作與小游戲作為課前導(dǎo)入，將學(xué)生的注意力集中起來，以此順利的開展相關(guān)的體育教學(xué)活動，這樣的方式能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生帶著快樂的情緒進(jìn)入到體育運動鍛煉中。除此之外，教師可以在基礎(chǔ)性的運動練習(xí)中采取多種運動項目，如立定跳遠(yuǎn)、仰臥起坐以及引體向上等既有游戲樂趣又有鍛煉身體的運動，讓學(xué)生根據(jù)自身情況選擇感興趣的運動項目，有的學(xué)生在進(jìn)行引體向上時，出現(xiàn)上不去的現(xiàn)象，就可以利用彈力帶輔助；而有的學(xué)生在進(jìn)行正拋實心球過程中找不到腰腹發(fā)力感覺，就可以利用彈力帶兩人一組輔助練習(xí)，充分器械的作用讓原本枯燥且不能完成的項目有了樂趣，以此有效激發(fā)了學(xué)生的運動興趣，以此達(dá)到自我體驗快樂、自我鍛煉的教學(xué)目標(biāo)。又比如教師可以利用多媒體技術(shù)播放關(guān)于體育運動的視頻或是影視作品，如《摔跤吧！爸爸！》，就能夠很好的調(diào)動學(xué)生的體育運動細(xì)胞，進(jìn)而積極地投入到體育運動教學(xué)中感受其不一樣的快樂。

4.總結(jié)

綜上所述，初中階段是有效培養(yǎng)和提高學(xué)生體育知識與技能的關(guān)鍵時期，體育教師需要積極的轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念和教學(xué)模式，及時的應(yīng)用快樂體育教學(xué)模式，采取各種科學(xué)有效的措施增強(qiáng)體育課堂教學(xué)活動的趣味性，以此有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而不斷促使學(xué)生積極主動地參與到各項體育運動活動中，帶著快樂的心情在體育活動中感受運動帶來的不一樣的快樂，以此達(dá)到快樂學(xué)習(xí)、強(qiáng)身健體的教學(xué)目標(biāo)。