《外婆的澎湖灣》教學(xué)設(shè)計(jì)

侯英杰

(黑龍江省大慶市肇州縣豐樂(lè)鎮(zhèn)中心校 黑龍江 肇州 166400)

一、教學(xué)目標(biāo)：

二、學(xué)生通過(guò)歌曲的學(xué)唱能夠?qū)ε旌车乩憝h(huán)境有一定了解。通過(guò)歌曲的聆聽(tīng)及對(duì)澎湖灣景色的欣賞，提高學(xué)生對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生能夠準(zhǔn)確的演唱歌曲；幫助學(xué)生解決歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏難點(diǎn)。

3.通過(guò)歌曲演唱，感受歌曲對(duì)美麗的澎湖灣可愛(ài)故鄉(xiāng)的贊美之情，同時(shí)也勾起對(duì)童年美好時(shí)光的懷念。

4.自選打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1．能流暢、完整地有感情演唱歌曲。

2．咬字吐字要清晰，大部分樂(lè)句用跳音演唱。

3．掌握四分休止符與切分節(jié)奏。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件，各種打擊樂(lè)器。

四、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

(一)播放歌曲《童年》孩子們隨著音樂(lè)進(jìn)入教室。

(二)導(dǎo)入歌曲。

1．師：孩子們一首《童年》把我們帶進(jìn)這節(jié)音樂(lè)課。我們每一個(gè)人都有一個(gè)美好的童年。有位朋友他從小就跟外婆三起生活在海邊，他曾經(jīng)用一首歌來(lái)表達(dá)他對(duì)家鄉(xiāng)的和親人懷念，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《外婆的澎湖灣》。同學(xué)們你們想不想聽(tīng)這首歌?。亢?，那現(xiàn)在老師就滿足你們的小愿望。(評(píng)：通過(guò)談話導(dǎo)入的方式激發(fā)孩子學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)

2．初聽(tīng)《外婆的澎湖灣》。

同學(xué)們要邊聽(tīng)邊思考：

(1)歌曲中唱到了什么

(2)他們生活在什么地方?生答(澎湖灣)

(評(píng)：學(xué)生通過(guò)初步聆聽(tīng)，感知歌曲中都唱到了什么)

3．簡(jiǎn)介澎湖灣。

你回答的真棒!孩子們你們到過(guò)澎湖灣嗎?(沒(méi)有)老師也沒(méi)有去過(guò)。那今天我們就跟隨著這位朋友，一起走進(jìn)澎湖灣，走進(jìn)他那美麗的家鄉(xiāng)澎湖灣去看一看吧！(圖片)這就是澎湖灣，它位于我國(guó)的臺(tái)灣，它有熱情的陽(yáng)光、悠悠的白云、金色的沙灘，真是一個(gè)美美麗的地方!

(評(píng)：通過(guò)這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓孩子初步了解到澎湖灣是一個(gè)美麗的地方，是我們祖國(guó)的一部分，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛(ài)國(guó)主義教育。)

4．第二次聽(tīng)歌曲。

(學(xué)生傾聽(tīng)談自己感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲情緒)

歌手潘安邦小時(shí)候就和他的外婆生活在這里，現(xiàn)在我們跟隨著這位朋友一起走進(jìn)他的家鄉(xiāng)，再一次去體驗(yàn)一下他的童年生活。(播放視頻)想唱的同學(xué)也可以跟著他一起輕輕哼唱。

5.了解創(chuàng)作背景:

孩子們這么美的歌是誰(shuí)創(chuàng)作的呢？他又是在怎樣的情況下創(chuàng)作的呢？下面我們就一起來(lái)了解一下這首歌曲的創(chuàng)作背景。

(評(píng)：通過(guò)創(chuàng)作背景的介紹，讓孩子們對(duì)歌曲有了更加深入的了解，為下面有感情的演唱歌曲做好鋪墊。)

(三)學(xué)唱歌曲。

1．學(xué)唱歌曲第一部分。

(1)師：哦，原來(lái)《外婆的澎湖灣》這首歌所唱的是一個(gè)真實(shí)的故事，這首歌飽含深情，深受人們的喜愛(ài)，下面讓我們來(lái)一起學(xué)一學(xué)這首歌曲吧。

(2)出示這首歌曲中打亂順序的四個(gè)樂(lè)句，學(xué)生用手式表示出所聽(tīng)到的樂(lè)句。

(3)教師重新排列樂(lè)句，范唱。(演唱時(shí)注意強(qiáng)調(diào)切分節(jié)奏和十六分節(jié)奏)用對(duì)比演唱的方法讓孩子選擇哪種演唱更能表現(xiàn)出下滑音的俏皮和輕快。

(4)讓學(xué)生試著完整演唱第一樂(lè)段。

(評(píng)：通過(guò)打亂順序排列樂(lè)句，讓學(xué)生重新排列，提高了孩子的學(xué)習(xí)興趣，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛活躍。)

2.學(xué)唱歌曲的第二部分。

(1)讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式學(xué)習(xí)歌曲的第二段。

(2)教師彈琴學(xué)生試唱。(強(qiáng)調(diào)注意樂(lè)句中的休止符)

(3)有感情的完整演唱歌曲。

(4)找學(xué)生說(shuō)出歌曲的高潮部分在哪一段？

(5)自由選擇打擊樂(lè)器，為歌曲高潮部分伴奏。

(評(píng)：讓學(xué)生自由選擇打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。)

六、表現(xiàn)歌曲。

1.學(xué)生自由組合按自己喜歡的方式去選擇，可以為歌曲加入打擊樂(lè)器，可以伴舞，可以有感情的演唱歌曲。

2.師生共同點(diǎn)評(píng)。

3.師生共同演唱歌曲。

(評(píng)：在表現(xiàn)歌曲的這一環(huán)節(jié)，給了孩子們展示自我的機(jī)會(huì)，提高了孩子們的表現(xiàn)欲。)

七、總結(jié)歌曲。

孩子們和你們合作真是太愉快了，老師非常感謝你們陪我度過(guò)的40分鐘，下面就讓我們伴隨著葉佳修演唱的《外婆的澎湖灣》這首歌，帶著對(duì)家鄉(xiāng)和親人的愛(ài)戀走出教室吧！

(總評(píng)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)能讓學(xué)生在準(zhǔn)確演唱歌曲的同時(shí)對(duì)歌曲有進(jìn)一步的了解，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定準(zhǔn)確，教學(xué)重難點(diǎn)突出，激發(fā)了學(xué)生對(duì)澎湖灣的贊美之情，也培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。)