新課改下高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

郭久華

(江西省遂川中學(xué) 江西 遂川 343900)

前言

高中階段的學(xué)生由于處于緊迫的學(xué)習(xí)環(huán)境下，面對(duì)學(xué)習(xí)的壓力，使得部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的全過(guò)程中，逐漸形成了高度緊張的學(xué)習(xí)性格。因此，在這樣的環(huán)境下，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力也受到一定的影響。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)性格，能夠有效地促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)度，能夠使學(xué)生從學(xué)習(xí)習(xí)慣中找準(zhǔn)良好的學(xué)習(xí)方向，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。為此，教師需注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成學(xué)生自主思考的能力。

1.良成學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要意義

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力的體現(xiàn)，這樣的習(xí)慣能夠促使學(xué)生更有效地全方面掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠處理好學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所面臨的問(wèn)題。首先，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅能幫助學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,同時(shí)更能提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知層次，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

其次,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在高中階段逐步養(yǎng)成，部分學(xué)生因?yàn)樵跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面存在較大差異，主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣方面各有所不同。另外,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還對(duì)培養(yǎng)學(xué)生思維方面具有重要的作用，更加體現(xiàn)出了教師對(duì)學(xué)生思維能力的重視程度。而在這個(gè)過(guò)程中，除了要對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)能力進(jìn)行指引培養(yǎng)以外，最為關(guān)鍵的還是注重學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的培養(yǎng)。從某種角度來(lái)看,這樣利于學(xué)生全方面的發(fā)展，也能大大提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率和教學(xué)成果。

2.良成學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的策略和方法

在某種程度下，幫助學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣，也是種重要的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)讓學(xué)生形成數(shù)學(xué)思維，能夠更加明確又精準(zhǔn)地提高理解能力。根據(jù)筆記記錄的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生利用課堂筆記、自學(xué)筆記進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的了解,促使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，能夠更加自覺(jué)地深化對(duì)課堂學(xué)習(xí)的理解。

而且部分學(xué)生因?yàn)樯险n注意力不集中，導(dǎo)致筆記形式僅僅知識(shí)表面，不利于學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。因此，作為教師，必須要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生記錄課堂知識(shí)的習(xí)慣，從而鍛煉能夠自主記筆記的能力。甚至要做到疑難重點(diǎn)，列舉出一排框架，仔細(xì)分明，讓學(xué)生掌握邊記邊理解的方法。

因此，學(xué)生在通過(guò)自學(xué)而進(jìn)行的自主學(xué)習(xí),教師應(yīng)當(dāng)在面對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題，進(jìn)行總結(jié)和分析，同時(shí)需要幫助學(xué)生更好的明白學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。提前預(yù)習(xí)，將上一節(jié)的內(nèi)容以筆記的形式，重新過(guò)目一遍,了解自身問(wèn)題的所在，解決疑問(wèn)和困難。掌握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，鍛煉出學(xué)習(xí)效率。引導(dǎo)學(xué)生了解記筆記的重要性,從而定期抽檢，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)筆記的分類，通過(guò)交流的方式，好以此來(lái)督促學(xué)生更好的記錄學(xué)習(xí)筆記。

其次,用筆記的方法，把疑難重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)一步強(qiáng)化了教學(xué)目的和內(nèi)容，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠理解知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，還能深化對(duì)重點(diǎn)的理解，因此將兩者相互結(jié)合，是一種巧妙的學(xué)習(xí)方法，能夠迅速地提升學(xué)習(xí)作用,在筆記上進(jìn)行標(biāo)注,從而能夠更好的查閱,更好的發(fā)揮筆記輔助學(xué)習(xí)的效果。

3.良好的養(yǎng)成習(xí)慣和結(jié)題思路

高中階段，必須具備的學(xué)習(xí)條件，是有著良好的審題習(xí)慣和答題方法。這是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)效率的主要途徑。首先,教師應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度中，找準(zhǔn)方法，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)題上，加以認(rèn)真審題，確定好學(xué)習(xí)思路。

其次，避免學(xué)生過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤的問(wèn)題，要對(duì)問(wèn)題針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入思考、理解，明確數(shù)學(xué)內(nèi)容的重要內(nèi)容,開(kāi)展思維，謹(jǐn)慎的做答,增強(qiáng)對(duì)問(wèn)題的解決能力。在考試過(guò)程，需要學(xué)生仔細(xì)組織解題的思路,然后進(jìn)行認(rèn)真的推理演算，最后按照規(guī)范要求，認(rèn)真完成題目的答案。

而在整體解題的過(guò)程中,不要出現(xiàn)審題錯(cuò)誤或者計(jì)算出錯(cuò)等問(wèn)題，避免盲目解答,需要反復(fù)思考，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)和斟酌，這樣才不會(huì)對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)產(chǎn)生必要的影響。因此教師必須強(qiáng)化學(xué)生的答題規(guī)范意識(shí)，對(duì)學(xué)生的審題能力進(jìn)行訓(xùn)練和培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生自主嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，提高審題的效率，答案的精準(zhǔn)性。教師還應(yīng)當(dāng)在答題規(guī)范方面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)格式的書(shū)寫(xiě)要求,避免犯錯(cuò)，影響答題的正確有效性。

總結(jié)

高中階段的學(xué)生已經(jīng)具備了相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力,而不是單純的依賴教師的教學(xué)模式。因此，學(xué)生在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程時(shí)，應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，為達(dá)到真正數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效果。教師應(yīng)幫助學(xué)生不斷養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為學(xué)生今后的自主學(xué)習(xí)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。