試析如何有效的開展幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)

李 鑫

(貴州省遵義市紅花崗區(qū)第四幼兒園 貴州 遵義 563000)

引言

幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的實(shí)際開展過(guò)程中，涉及到的要點(diǎn)比較多，教師需要從多角度出發(fā)進(jìn)行考慮，從整體上優(yōu)化戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的效果，為幼兒綜合素質(zhì)培養(yǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，只有從創(chuàng)新的角度開展體能鍛煉運(yùn)動(dòng)活動(dòng)，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1.幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)問題

從以下幾點(diǎn)就幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)問題進(jìn)行闡述，如：

其一，教育理念沒有創(chuàng)新。幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)幼兒身心素養(yǎng)良好發(fā)展的重要促進(jìn)舉措，但是教師教育理念如果沒有及時(shí)更新轉(zhuǎn)變，依然是采用傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，沒有加強(qiáng)幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)，這對(duì)幼兒的身心健康就會(huì)產(chǎn)生諸多不利影響[1]。教育的理念是指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的重要力量，只有改變了傳統(tǒng)的不科學(xué)教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，才能提升幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的整體質(zhì)量。

其二，場(chǎng)地的不安全因素。影響幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)質(zhì)量的因素是多方面的，其中場(chǎng)地因素比較重要，如果不能保障戶外體能鍛煉的場(chǎng)地安全，這對(duì)幼兒的健康發(fā)展也會(huì)產(chǎn)生諸多不利的影響，直接會(huì)威脅幼兒的身體健康，可能會(huì)給幼兒帶來(lái)身體上的傷害。幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)需要安全以及完善的設(shè)施以及場(chǎng)地，而在實(shí)踐當(dāng)中幼兒戶外體能鍛煉活動(dòng)的相關(guān)設(shè)施的安全性沒有得到保障[2]。

其三，家長(zhǎng)因素的影響。幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的效果也會(huì)受到家長(zhǎng)因素的影響，當(dāng)前的孩子以獨(dú)生子女居多，家長(zhǎng)對(duì)孩子的健康比較重視，認(rèn)為戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)幼兒的身體安全產(chǎn)生威脅，注重智力的培養(yǎng)忽視體能素質(zhì)的培養(yǎng)，縮短了孩子戶外活動(dòng)的時(shí)間。

2.幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)措施

幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的開展中，由于涉及到的內(nèi)容比較多，教師要注重抓住要點(diǎn)進(jìn)行落實(shí)各項(xiàng)舉措，從以下措施實(shí)施加強(qiáng)重視：

2.1 明確活動(dòng)完善體能鍛煉設(shè)施。幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)開展中要能有明確的方向，針對(duì)幼兒體能素質(zhì)培養(yǎng)鍛煉的需要，為幼兒準(zhǔn)備完善的鍛煉設(shè)施以及器械，能滿足幼兒的不同鍛煉需求。幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的實(shí)施結(jié)合陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)方案，各個(gè)班級(jí)要能結(jié)合幼兒體能鍛煉的活動(dòng)計(jì)劃，教師通過(guò)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行動(dòng)手制作相應(yīng)的體能鍛煉運(yùn)動(dòng)器械，保教人員動(dòng)手收集相關(guān)廢舊材料，和幼兒共同動(dòng)手進(jìn)行制作各器械[3]。將家長(zhǎng)資源充分發(fā)揮出來(lái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，通過(guò)收集以及制作相應(yīng)體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的器械，和孩子一起參與到戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)中去。如通過(guò)紙箱子的應(yīng)用，制作“火車”，運(yùn)用PU管制作跨欄等，通過(guò)家長(zhǎng)和孩子共同參與，激發(fā)調(diào)動(dòng)幼兒的參與興趣，這對(duì)幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的高質(zhì)量開展有著積極意義。

2.2 體能鍛煉運(yùn)動(dòng)中科學(xué)指導(dǎo)。幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的開展中，教師對(duì)幼兒體能鍛煉要進(jìn)行科學(xué)化指導(dǎo)，結(jié)合不同幼兒的性格特征以及身體素質(zhì)，安排相應(yīng)的體能鍛煉的項(xiàng)目，保障幼兒在安全的基礎(chǔ)上鍛煉身體。教師要尊重幼兒發(fā)展能力以及水平，學(xué)習(xí)方式等方面的差異性，要按照因材施教的原則讓每個(gè)幼兒都能在戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)中有更大的進(jìn)步。戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的管理過(guò)程中，教師把握幾個(gè)層面的要點(diǎn)，如體育器械要放在容易拿取的地方，戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)活動(dòng)之前要注重做好熱身準(zhǔn)備，結(jié)束的時(shí)候要放松，避免對(duì)幼兒的身體造成扭傷。教師在幼兒戶外體能鍛煉的過(guò)程中要善于觀察幼兒的活動(dòng)反應(yīng)，以及關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)量，能及時(shí)給幼兒生活護(hù)理，指導(dǎo)的方法應(yīng)用要靈活[4]。指導(dǎo)幼兒參與體能鍛煉活動(dòng)，要注重對(duì)幼兒鼓勵(lì)以及表?yè)P(yáng)，激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，增強(qiáng)幼兒自信心，從這些基礎(chǔ)工作方面得到了強(qiáng)化，能有助于幼兒身體素質(zhì)良好發(fā)展。

2.3 注重活動(dòng)量的有效控制。為能保障幼兒戶外體能鍛煉的效果最優(yōu)化呈現(xiàn)，教師要注重在幼兒的體能鍛煉活動(dòng)量的控制方面加強(qiáng)重視。結(jié)合不同的幼兒采用相適應(yīng)的活動(dòng)量進(jìn)行鍛煉，這對(duì)提升幼兒的體能鍛煉質(zhì)量有著保障，活動(dòng)量的大小對(duì)具體的體能鍛煉效果會(huì)產(chǎn)生直接性的影響，活動(dòng)量過(guò)小無(wú)法達(dá)到體能鍛煉的最終目的，而活動(dòng)量過(guò)大，也會(huì)容易對(duì)幼兒產(chǎn)生疲勞，容易讓幼兒內(nèi)心產(chǎn)生排斥。所以教師在開展戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的時(shí)候，要能和幼兒的興趣特點(diǎn)，以及身體素質(zhì)，和能力等進(jìn)行緊密結(jié)合起來(lái)，為幼兒合理安排體能鍛煉活動(dòng)量。測(cè)量活動(dòng)量的時(shí)候，可通過(guò)計(jì)算幼兒參與活動(dòng)的時(shí)間，以及總時(shí)間，計(jì)算之間比率乘以100%，能夠得出運(yùn)動(dòng)的密度?；蛘呤峭ㄟ^(guò)觀察的方法應(yīng)用，對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)的狀況進(jìn)行觀察，及時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)量。

3.結(jié)語(yǔ)

總之，幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)中，教師在對(duì)幼兒的體能鍛煉指導(dǎo)以及引導(dǎo)方面要加強(qiáng)重視，結(jié)合不同的幼兒的學(xué)習(xí)參與狀態(tài)，采用相適應(yīng)的指導(dǎo)方法，這對(duì)提高幼兒戶外體能鍛煉運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量有著保障，有助于實(shí)現(xiàn)既定的教育目標(biāo)。