基于合唱教學(xué)法的小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新

王 芳

(寧夏中衛(wèi)市第二小學(xué) 寧夏 中衛(wèi) 755000)

素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)素質(zhì)教育既要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)文化能力，還要加強學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。音樂教學(xué)是提升綜合素質(zhì)的有效渠道，逐漸受到了國家與大眾的重視，音樂教學(xué)中合唱教學(xué)是其中最重要的組成部分，合唱教學(xué)法主要強調(diào)集體合作的歌唱形式，在合唱過程中，學(xué)生要實現(xiàn)和諧搭配，調(diào)整音色力。而現(xiàn)代音樂教師在實行合唱教學(xué)法時，還存在著一些問題和不足，導(dǎo)致學(xué)生對音樂課缺乏興趣與熱情，對合唱教學(xué)產(chǎn)生排斥心理，對合唱教學(xué)法的實施發(fā)展非常不利。因此教師應(yīng)改變教學(xué)方式，提升自身綜合素質(zhì)水平，采用新型合唱教學(xué)法進行教學(xué)，有效發(fā)揮音樂教學(xué)科目的育人價值，促進學(xué)生的各項綜合素質(zhì)能力全面發(fā)展。

1.合唱教學(xué)法應(yīng)用價值

其一，欣賞音樂主要分為幾點、和聲、節(jié)奏、聽音、讀譜、音樂史等幾個要素。在音樂教學(xué)中，合唱教學(xué)包含了所有，教師可以通過合唱教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生了解更多的音樂資料與內(nèi)涵，并有效掌握音樂和聲、節(jié)奏把控、聲音普及等能力的提升。小學(xué)音樂課程是培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)與音樂表達能力的主要階段，通過音樂課程可以有效提升學(xué)生的音樂涵養(yǎng)，給學(xué)生的未來發(fā)展建立了良好基礎(chǔ)。其二，隨著社會不斷發(fā)展，小學(xué)生的生活環(huán)境也有所改善。現(xiàn)如今，大多數(shù)小學(xué)生都是獨生子女，受到父母長輩的全部疼愛，這也讓現(xiàn)如今的小學(xué)生擁有較強的主體意識與個人觀念，缺少團隊意識。而合唱教學(xué)法是以團隊形式促使學(xué)生進行團隊合作，通過合唱的過程，培養(yǎng)學(xué)生的集體合作能力與團隊意識，在團隊配合過程中，與同學(xué)建立良好的合作關(guān)系，形成集體團隊意識。其三，在進行合唱教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生融入自身情感，將情感傳遞給觀眾，在小學(xué)低年級音樂教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)內(nèi)容大多數(shù)都具有很強的情感內(nèi)涵，將音樂素材通過合唱方式進行教學(xué)，可以提升學(xué)生想象能力與思維空間的擴展。例如在《春天音樂會》這首歌曲中，音樂教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起，引導(dǎo)學(xué)生閉眼思考，發(fā)揮自身的想象能力，用心感受歌曲歌詞的意境，一片片的綠植，藍天小鳥，有效提升學(xué)生的想象能力，提升學(xué)生在合唱過程中的表達含義。

2.基于合唱教學(xué)法的小學(xué)音樂教學(xué)創(chuàng)新對策

2.1 調(diào)動學(xué)生興趣。由于我國低年級小學(xué)生年齡較小，性格活潑開朗，對一切新事物都充滿好奇心和求知欲。因此，在進行合唱教學(xué)模式時，教師可以充分利用小學(xué)生的這一特點，從而有效激發(fā)小學(xué)生參與合唱教學(xué)的積極性。譬如，在合唱《勇敢的鄂倫春》作品時，教師可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生播放相應(yīng)的動畫視頻，在課堂上創(chuàng)作歌詞意境，促使學(xué)生將注意力集中在學(xué)習(xí)上，激發(fā)學(xué)生參與合唱教學(xué)的興趣。例如，教師可以組織學(xué)生在課堂上通過音樂游戲進行合唱訓(xùn)練，讓學(xué)生在游戲中體驗合唱帶來的歡樂和成就，真正實現(xiàn)快樂教學(xué)，讓學(xué)生在玩耍的同時學(xué)習(xí)知識。

2.2 改革教學(xué)方法。改革開放以來，由于我國小學(xué)生缺乏生活經(jīng)驗與音樂知識的了解，教師必須注重合唱教育的教學(xué)方法，舍棄以往陳舊化的教學(xué)方法和手段，積極進行教學(xué)改革和教學(xué)創(chuàng)新。首先，合唱是音樂藝術(shù)的重要組成部分。合唱學(xué)生的外貌態(tài)度與演出的效果密切相關(guān)。在歌唱方法指導(dǎo)中，教師必須訓(xùn)練學(xué)生形成正確的合唱姿態(tài)。例如，把你的手臂自然地放在身體兩側(cè)，昂首挺胸，集中注意力，站姿挺拔，把歌曲的內(nèi)容和情感結(jié)合起來，以確保動作是自然、得體、大方。其次，老師要引導(dǎo)學(xué)生形成正確的呼吸方法，合唱過程中的學(xué)生呼吸與平常呼吸有很大區(qū)別，教師應(yīng)加強對學(xué)生呼吸練習(xí)的程度。例如，手放在腰部，自然站立，通過長期指導(dǎo)和訓(xùn)練進行深度練習(xí)，使學(xué)生可以采取正確的呼吸方式進行合唱。最后，教師應(yīng)積極運用現(xiàn)代化信息技術(shù)，將圖像、視頻和聲音融為一體，全方位地向?qū)W生展示合唱作品。引導(dǎo)學(xué)生自主模仿學(xué)習(xí)，促進學(xué)生合唱表演能力，以此提生學(xué)生的合唱水平。

2.3 注重學(xué)生需求。在小學(xué)音樂開展新型合唱教學(xué)模式中，根據(jù)學(xué)生不同差異，需要設(shè)定新型合唱教學(xué)計劃，幫助學(xué)生建立良好的自信心。在音樂教學(xué)過程中，要突出學(xué)生的主體地位，有效提升教學(xué)的發(fā)展性和有效性。其一，在選擇合唱歌曲時，教師要了解學(xué)生的年齡，性格特征，通過這些特征選取相對簡單的合唱歌曲，降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，從而提升學(xué)生對合唱的興趣，自主進入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。其二，教師在調(diào)整合唱人員時，要根據(jù)學(xué)生的個人特點，合理安排學(xué)生的位置，發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢，有效提升合唱歌曲的質(zhì)感與層次，激發(fā)學(xué)生對合唱的濃厚興趣，有效提升學(xué)生的積極性與活躍性。最后，音樂教師在選擇合唱材料時，要融入多元素音樂旋律，例如，打擊樂、音樂律動等，進而提升學(xué)生合唱作品的質(zhì)感與節(jié)奏感，有效幫助學(xué)生更好掌握音樂歌曲，讓學(xué)生之間相互配合，從而有效提升合唱教學(xué)在音樂教學(xué)創(chuàng)新方面的作用。

綜上所述，在現(xiàn)代素質(zhì)教學(xué)發(fā)展體系下，合唱教學(xué)法對小學(xué)音樂教學(xué)有著重要作用。音樂教師要充分運用合唱教學(xué)方法，不斷提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力培育小學(xué)生的音樂水準(zhǔn)，有效促進音樂教學(xué)全面發(fā)展。