淺析科學(xué)素養(yǎng)對(duì)于初中化學(xué)的重要性

阿布都米吉提·吐爾孫

(新疆維吾爾自治區(qū)克州阿圖什市硝魯克中學(xué) 新疆 阿圖什 845350)

作為自然科學(xué)的重要分支學(xué)科，化學(xué)十分注重學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，教師需要鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與到課堂內(nèi)外組織的化學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)提煉出相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。為此，筆者將在以下幾點(diǎn)中深入討論化學(xué)教學(xué)中關(guān)于改善學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要性原則。

1.改善教學(xué)環(huán)境，吸引學(xué)生興趣

眾所周知，長期反復(fù)的傳統(tǒng)課堂教學(xué)使得學(xué)生倍感課程枯燥無味，為進(jìn)一步改善教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，教師需要為每一堂化學(xué)課程量身打造不同的教學(xué)環(huán)境。在情境創(chuàng)設(shè)階段，教師需要嚴(yán)格考慮到學(xué)習(xí)程度不同學(xué)生的生活習(xí)慣，并且緊密聯(lián)系生活實(shí)際，將日常見到的化學(xué)現(xiàn)象分門別類進(jìn)行教學(xué)管理。

在相關(guān)的教學(xué)場(chǎng)景布置完畢后，教師需要嚴(yán)格審核教學(xué)階段的方方面面，創(chuàng)新教學(xué)理念，積極引導(dǎo)學(xué)生勇于探索學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使得傳統(tǒng)形式下的主觀授課模式，轉(zhuǎn)換為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作進(jìn)步的模式。通過一段時(shí)間的實(shí)踐效果來看，學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境中充分發(fā)揮了自身優(yōu)勢(shì)，全面鍛煉了個(gè)人的身心素質(zhì)，并且在理論知識(shí)方面收獲頗豐。若想盡快提高教師的教學(xué)質(zhì)量，那么便需要廣泛開展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。在這樣尋找問題、解決問題的模式中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成相關(guān)的操作，極大程度上提高了自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2.為人師表需要身體力行、敢于擔(dān)當(dāng)

作為祖國未來的棟梁之才，學(xué)生的成長與發(fā)展離不開辛勤園丁的呵護(hù)照料。作為人民教師，其自身所具備的文學(xué)知識(shí)和文化素養(yǎng)都應(yīng)該凌駕于學(xué)生之上，但是“金無足赤人無完人”，教師自身也有不足之處，例如針對(duì)某些問題的探討過于刻板，思維的運(yùn)轉(zhuǎn)過于局限等。在社會(huì)主義現(xiàn)代化發(fā)展的今天，教師需要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中的“灌輸式”教學(xué)理念，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀地位，積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，幫助他們建立完備的化學(xué)知識(shí)體系，從而逐步引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵。當(dāng)學(xué)生在自主探索階段收獲成果后，他們便會(huì)變得更加積極、勇敢，方便了后續(xù)教學(xué)工作的開展。作為學(xué)生成長之路的領(lǐng)航人，教師的引導(dǎo)作用可以理解為對(duì)學(xué)生固有特性的發(fā)掘升級(jí)。為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)，教師自身需要時(shí)刻補(bǔ)充文化知識(shí)，廣泛參與教學(xué)培訓(xùn)講座，拓展自身所見所聞，以國內(nèi)外科技前沿信息強(qiáng)化自我認(rèn)知，并且在經(jīng)過教師的理解轉(zhuǎn)化之后，將這些科技、文化最新成果傳授給學(xué)生，確保他們的人只能夠緊跟時(shí)代發(fā)展的腳步。

3.借助互聯(lián)網(wǎng)多媒體教學(xué)工具提高學(xué)生整體文化素養(yǎng)

常言道：實(shí)踐出真知，如果只是一味學(xué)習(xí)理論文化知識(shí)，忽視了客觀的實(shí)踐活動(dòng)，那么關(guān)于學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)的提升將會(huì)異常困難。如果受到教學(xué)等方面諸多因素的影響導(dǎo)致了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)較少，那么便需要教師及時(shí)利用教學(xué)輔助工具，通過互聯(lián)網(wǎng)多媒體播放某些相關(guān)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)課件，使他們能夠在常態(tài)化教學(xué)課堂中感同身受。因此，從實(shí)際教學(xué)效果來看，利用多媒體教學(xué)工具補(bǔ)充學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的不足，極大程度上緩解了授課的壓力。但教師需要在備課階段廣泛搜集視頻材料，確保學(xué)生的得學(xué)習(xí)需求能夠得到基本滿足。

多媒體教學(xué)工具的使用并非只是通過視覺感受影響學(xué)生的知識(shí)獲取途徑，而是多方位、全感官式教育傳輸。作為視聽結(jié)合的教學(xué)工具，多媒體技術(shù)方便了許多教師的授課困難，并且通過海量的信息傳播以不同的傳導(dǎo)方式匯聚在學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備庫中。在視頻播放過程中，如果涉及到國內(nèi)外知名人士的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的注意力將會(huì)變得異常集中，而且學(xué)習(xí)興趣也十分高漲，改善了由于口頭式教學(xué)造成的課堂氣氛枯燥的現(xiàn)象，使學(xué)生能夠在創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境里體會(huì)到知識(shí)的奧秘。倘若視頻播放內(nèi)容只是某些可觀的動(dòng)畫內(nèi)容或者教學(xué)輔助視頻，那么學(xué)生便會(huì)萌生多疑的性格，導(dǎo)致最終的授課質(zhì)量有所下降。教師在視頻制作選材時(shí)需要格外注意內(nèi)容的真實(shí)有效性，并且積極引入科學(xué)規(guī)范的化學(xué)知識(shí)講解視頻，使得學(xué)生在觀看的同時(shí)不禁油然而生出努力探索化學(xué)知識(shí)的念頭，從而深化他們的感知能力和思維拓展能力，直接提升了學(xué)生的科學(xué)文化素養(yǎng)。

4.科學(xué)規(guī)范學(xué)習(xí)，培養(yǎng)深入探索意識(shí)

對(duì)于化學(xué)領(lǐng)域的探索研究并非無規(guī)律可言，通常情況下，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及化工產(chǎn)品的加工制造都需要以扎實(shí)的基礎(chǔ)化學(xué)知識(shí)作為根基，這樣才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)或生產(chǎn)過程中的瑕疵，進(jìn)而逐步改善提高品質(zhì)。

日常的化學(xué)課堂上，學(xué)生如果漫無目的進(jìn)行學(xué)習(xí)勢(shì)必會(huì)事倍功半，為此培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授學(xué)生科學(xué)規(guī)范的學(xué)習(xí)方法勢(shì)在必行。作為新時(shí)代祖國的花朵，青少年在日常生活中如果遭遇到相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象時(shí)，需要明確發(fā)生這一現(xiàn)象的化學(xué)原理，并且具備相應(yīng)的科學(xué)文化素養(yǎng)。為此，學(xué)生需要在課內(nèi)外舉辦的化學(xué)活動(dòng)時(shí)積極參與、勇于實(shí)踐，充分探討聯(lián)系理論與實(shí)踐的關(guān)聯(lián)，使他們?cè)诓煌沫h(huán)境中能夠獨(dú)立解決困難。

舉例來講，學(xué)習(xí)小蘇打的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，教師可以要求學(xué)生在家庭里通過利用水壺水垢和小蘇打等化學(xué)藥品的反應(yīng)，進(jìn)而判斷出氧化還原反應(yīng)的真實(shí)內(nèi)涵。又如，某些無良商販為了擴(kuò)大自己的經(jīng)濟(jì)效益全然不顧購買者身體健康，轉(zhuǎn)而使用廉價(jià)的地溝油產(chǎn)品進(jìn)行食物的烹飪等。通過現(xiàn)實(shí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴向同學(xué)們展示了存在于身邊的化學(xué)現(xiàn)象，使他們充分感受到化學(xué)知識(shí)的神奇。

結(jié)語

作為新時(shí)代的青少年，學(xué)生們有責(zé)任有義務(wù)學(xué)習(xí)好各類學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)良好的科學(xué)文化素養(yǎng)，為我國化工產(chǎn)業(yè)的發(fā)展插上翱翔的翅膀。作為人民教師，更需端正態(tài)度，改變教學(xué)觀念，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，健康成長。