在新課程教學(xué)中對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)的探究

王惠中

(寧夏鹽池高級(jí)中學(xué) 寧夏 鹽池 751500)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下的有效中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我們廣大教師應(yīng)樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，具備時(shí)間和效益的觀念，自覺(jué)追求數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性。學(xué)生的高效學(xué)習(xí)能使我們的教學(xué)效益得到大幅度的提高，這是我們每一個(gè)教育工作者的清楚認(rèn)識(shí)。我們教師要選擇切合實(shí)際的教學(xué)模式和教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，運(yùn)用他們切合自身的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，從而使我們的教學(xué)策略行之有效，教學(xué)質(zhì)量得到良性地循環(huán)發(fā)展。這是高中數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)核心課題，也適應(yīng)當(dāng)前教育的新要求，有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，探討結(jié)構(gòu)變化

教育教學(xué)實(shí)踐中，我們廣大數(shù)學(xué)教師在學(xué)習(xí)大量專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)還要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，開(kāi)闊眼界，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，使自身能力得到快速提升，這也是新課程理念教學(xué)的一個(gè)新要求。我們要鼓勵(lì)學(xué)生積極地自主探索和鉆研所學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，不斷體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，發(fā)揮正能量效應(yīng)。緊鑼密鼓的課程改革，教學(xué)框架發(fā)生了巨大變化，而新課程標(biāo)準(zhǔn)正是我們中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的啟明星。我們師生間要密切的相互配合，共同努力，創(chuàng)造出一個(gè)良好的教學(xué)效果。第一，改變了設(shè)計(jì)思路。與以往教材相比，課程框架和內(nèi)容在設(shè)計(jì)思路上就有了明顯的改變，這樣更匹配于學(xué)生的思維結(jié)構(gòu)。通過(guò)教育教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)現(xiàn)行教材既考慮到數(shù)學(xué)學(xué)科的本身特點(diǎn)，又對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的階段性特點(diǎn)做了全面性的分析總結(jié)，我們要在新課程理念的思想指導(dǎo)下，運(yùn)用新的方法，更好地服務(wù)于教育教學(xué)。第二，改變了課程目標(biāo)。我們知道，在中學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，課程目標(biāo)既包括情感態(tài)度與知識(shí)技能，也包括問(wèn)題的解決和數(shù)學(xué)思維，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變。第三，課程理念要更符合于我們的教育教學(xué)，做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整變化。全體學(xué)生是我們課程的教育對(duì)象，在實(shí)際教學(xué)中我們要滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，保證每個(gè)學(xué)生都能接受良好的數(shù)學(xué)教育。新課程標(biāo)準(zhǔn)不僅使我們的課程理念得到了進(jìn)一步的豐富，而且還對(duì)它的描述也更為具體、詳細(xì)。廣大數(shù)學(xué)教師要依據(jù)數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科本身的特點(diǎn)，本著“以人為本，因材施教”的教學(xué)理念，積極提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)、數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性。啟發(fā)思維，專(zhuān)心思考，力爭(zhēng)在新課程教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.創(chuàng)造有效情境，提升能力培養(yǎng)

知識(shí)，是我們?nèi)祟?lèi)在大量實(shí)踐中對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，這是大家供認(rèn)不諱的事實(shí)。廣大教師在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要注重情境的真實(shí)性和有效性，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，有效地利用學(xué)生的主體精神，提高他們思維的創(chuàng)造性與靈活性。創(chuàng)造和開(kāi)發(fā)有效地教育情境是我們提高教學(xué)質(zhì)量的必備手段，需要大家共同努力。我們要明確地認(rèn)識(shí)和保證每一名學(xué)生的個(gè)人思考空間與合作交流水平，讓他們從“模仿”蛻變成“創(chuàng)造”來(lái)獲取知識(shí)，真實(shí)有效地情境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是十分有利的。我們應(yīng)該盡最大努力保持師生之間民主、平等、和諧的關(guān)系，創(chuàng)造真實(shí)、有效的教學(xué)情境和輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用學(xué)生的聰明智慧，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)地探索知識(shí)，培養(yǎng)他們的自主探究與合作交流能力，使他們養(yǎng)成良好的合作品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷地提升數(shù)學(xué)素質(zhì)。我們應(yīng)該盡最大努力地提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，開(kāi)發(fā)學(xué)生的主體創(chuàng)新意識(shí)，應(yīng)用靈活的方法教會(huì)學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，激勵(lì)和引導(dǎo)他們的進(jìn)步發(fā)展，更快地推動(dòng)課堂教學(xué)的有效性，從而全面提升學(xué)生的能力培養(yǎng)。

3.轉(zhuǎn)變教師角色，促進(jìn)推理能力

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》把“空間觀念”作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的一個(gè)重要學(xué)習(xí)內(nèi)容，改革中要求我們教師不僅觀念要更新，而且角色也要轉(zhuǎn)變。新課程的教學(xué)，需要我們師生密切配合，利用新教育理念，實(shí)行民主化教學(xué)，構(gòu)成一個(gè)教與學(xué)的共同體。有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?cè)诔錆M豐富想象力和創(chuàng)造性的過(guò)程中去探索知識(shí)，我們教師成為他們數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，指引他們?cè)跀?shù)學(xué)的大海里去遨游。我們知道，中學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，操作性強(qiáng)，探究性多，教師應(yīng)該與學(xué)生密切合作，以研究者的眼光分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，把教學(xué)與研究有機(jī)地融為一體。教師要讓學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步更新先進(jìn)觀念，為學(xué)生培養(yǎng)有條理的推理表達(dá)能力，給我們研究問(wèn)題和解決問(wèn)題提供有效手段。我們要把廣大教師轉(zhuǎn)變成“科研型、創(chuàng)新型”的教師，積極發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，創(chuàng)造性地實(shí)施新課程。教師要以多種形式的數(shù)學(xué)活動(dòng)使學(xué)生親身體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，給學(xué)生一個(gè)充分實(shí)踐與探索的空間，這為他們經(jīng)驗(yàn)的積累和個(gè)性發(fā)揮提供難得的有效實(shí)踐機(jī)會(huì)，有力地促進(jìn)學(xué)生的推理能力。在實(shí)際教學(xué)中我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行全體與個(gè)體的結(jié)合，利用良好的教學(xué)理念，積極研究教學(xué)方法，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

4.引導(dǎo)啟發(fā)思維，深化探索成果

形式多樣的教學(xué)過(guò)程，給新課程標(biāo)準(zhǔn)注入了更大的活力。我們師生之間要密切交往，加深了解，積極互動(dòng)，力爭(zhēng)達(dá)到共同的發(fā)展。教師要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)積極思考的發(fā)展空間，使他們的求知欲望得到啟發(fā)，指導(dǎo)他們應(yīng)用切合自身的良好方法，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)創(chuàng)實(shí)效。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)不斷創(chuàng)設(shè)與學(xué)生心理需要同步的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)習(xí)熱情，利用螺旋上升的原則，創(chuàng)造性地使用教材，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。高效的新課程教學(xué)，我們應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的計(jì)劃性設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，讓他們識(shí)別我們數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，看清各門(mén)學(xué)科間的聯(lián)系特征，從而使學(xué)習(xí)知識(shí)高效化。我們師生間要增強(qiáng)情感的交流和思維的碰撞，讓學(xué)生能積極尋找知識(shí)的奧秘，體會(huì)學(xué)好知識(shí)的喜悅，產(chǎn)生努力學(xué)好數(shù)學(xué)的心理，把學(xué)到的知識(shí)有效地運(yùn)用在生活實(shí)踐中。我們要善于積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，使他們萌發(fā)出一種積極樂(lè)學(xué)的急切愿望，更加自覺(jué)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)要留給學(xué)生解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)空間，把傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使他們能應(yīng)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄈヌ剿髦R(shí)，開(kāi)發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他們分析問(wèn)題的能力，從而提高我們的教學(xué)效益。師生要深化對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，不斷豐富解決問(wèn)題的策略，提高解決問(wèn)題的能力，把探索到的成果進(jìn)一步得到升華，以適應(yīng)數(shù)學(xué)教學(xué)日新月異的高速發(fā)展。

新課程理念下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)，需要我們教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，要以冷靜、科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)反思自己的教學(xué)，觀念要更新，方法要改進(jìn)，建立新的教學(xué)觀，應(yīng)用研究和創(chuàng)新規(guī)律，改進(jìn)自身的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，不斷地提高自身素質(zhì)。我們通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)他們掌握和利用知識(shí)的態(tài)度與能力，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以，教師在傳播知識(shí)的過(guò)程中，我們要與學(xué)生應(yīng)用共同討論交流的新的教學(xué)方式，幫助他們?cè)诤献鲗?shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，獲取能力，為我們當(dāng)前教育質(zhì)量的跨越式發(fā)展再注入新的活力！