新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)工作若干思考及策略

文/姜一凡

一、畢業(yè)生就業(yè)工作面臨的新形勢

（一）高質(zhì)量發(fā)展帶來的機(jī)遇

在新的五年規(guī)劃的大背景下，我國對人才的需求達(dá)到了一個新的高度，人才供給對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平和質(zhì)量有著決定性作用。國家對人才的需求和新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展形勢，給畢業(yè)生就業(yè)帶來了重大的機(jī)遇。通過對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼政策、高級人才引進(jìn)優(yōu)惠政策等各種人才激勵機(jī)制，為畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)提供了良好的條件。尤其是區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的人才布局，極大地提高了就業(yè)的流動性和靈活性。新業(yè)態(tài)催生新職業(yè)，新職業(yè)呼喚新型人才，靈活就業(yè)模式既滿足了“90后”畢業(yè)生的個性追求，又給畢業(yè)生提供了發(fā)展自我的舞臺[1]。

（二）經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)

當(dāng)前，我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級轉(zhuǎn)型，對人才結(jié)構(gòu)的需求轉(zhuǎn)變有著重大的影響，對創(chuàng)新型的技術(shù)類人才和綜合能力人才的要求越來越高，給就業(yè)工作帶來一些挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的制造業(yè)和服務(wù)業(yè)市場需求縮水，新興產(chǎn)業(yè)對職業(yè)素養(yǎng)和技能的要求較高，而高校的人才培養(yǎng)方案和專業(yè)設(shè)置卻沒有跟上勞動力市場和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，導(dǎo)致傳統(tǒng)的專業(yè)就業(yè)受限，緊缺專業(yè)供不應(yīng)求，如傳統(tǒng)的美術(shù)專業(yè)，曾經(jīng)是市場的老牌熱門專業(yè)，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，數(shù)字媒體和視覺傳達(dá)等專業(yè)更受企業(yè)的青睞，美術(shù)專業(yè)的市場需求被擠壓，又不能及時實現(xiàn)轉(zhuǎn)型，就業(yè)前景大受影響。與此同時，隨著國家城鎮(zhèn)化的不斷推進(jìn)，大量勞動力從城鎮(zhèn)外圍涌入市場，城市勞動力供應(yīng)量增加，但就業(yè)需求崗位卻難以滿足新增就業(yè)，導(dǎo)致城市就業(yè)供大于求，農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地域需求大于供給，供求總量矛盾突出，地域失衡[2]。

（三）后疫情時期就業(yè)形勢嚴(yán)峻

根據(jù)教育部的數(shù)據(jù)，2021屆大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量達(dá)到909萬人，比上年增加35萬人，再創(chuàng)歷史新高，可見畢業(yè)生就業(yè)形勢不容樂觀。

1.客觀因素方面

隨著經(jīng)濟(jì)形勢不確定性增加，企業(yè)不敢輕易擴(kuò)大招聘規(guī)模，一些傳統(tǒng)的招聘大戶縮減了招聘計劃，原有的企業(yè)員工流動性減弱，對企業(yè)的忠誠度提高，就業(yè)市場人才需求總量有所下降。加上部分2020屆畢業(yè)生尚未找到工作，目前還在待業(yè)狀態(tài)，而國外疫情的現(xiàn)狀導(dǎo)致出國潮逐步冷卻，部分尚未修完學(xué)業(yè)的學(xué)生休學(xué)回國，這些精英學(xué)子的沖擊，造成就業(yè)市場一定程度的飽和，畢業(yè)生就業(yè)工作舉步維艱。

2.主觀因素方面

在嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，許多畢業(yè)生還處于不自知、不著急、眼高手低的狀態(tài)，天之驕子的光環(huán)尚未褪去，對就業(yè)前景的憧憬還很稚嫩，對未來還很迷茫。隨著人民生活水平的提高，很多家庭對學(xué)生的就業(yè)并不像以往那樣急著推向社會，主觀上認(rèn)為畢業(yè)生會有更好的就業(yè)單位，推崇考公、考編等體制內(nèi)工作，同時把升學(xué)作為緩就業(yè)的一種手段。加上畢業(yè)生對自身缺乏清晰的認(rèn)知和職業(yè)規(guī)劃，對薪資待遇、職業(yè)薪水、職位社會地位過于理想化，脫離就業(yè)市場實際，不肯腳踏實地從基層積累經(jīng)驗，盲目攀比頻繁跳槽，這些都成為畢業(yè)生難以就業(yè)的阻力[3]。

二、畢業(yè)生就業(yè)工作的若干思考和策略

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，理清工作思路

高校做好畢業(yè)生就業(yè)工作，首先要從上層著手，將就業(yè)工作納入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，作為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重點(diǎn)，黨政領(lǐng)導(dǎo)要負(fù)起總體責(zé)任，明確制度，加強(qiáng)落實，分層部署，完善就業(yè)機(jī)制，成立專項工作小組，督促就業(yè)工作落細(xì)落實。樹立全員就業(yè)意識，形成推進(jìn)合力，從教學(xué)到學(xué)生管理、從專業(yè)教師到政工干部、從學(xué)校到家長、從校內(nèi)到社會，對學(xué)生就業(yè)擇業(yè)進(jìn)行全面指導(dǎo)。高校要嚴(yán)格貫徹執(zhí)行教育部關(guān)于就業(yè)工作“三嚴(yán)禁”和“四不準(zhǔn)”的精神要求，緊跟就業(yè)工作的新形勢，聚焦就業(yè)工作新問題，創(chuàng)新就業(yè)工作新方法。一方面，要不斷加強(qiáng)就業(yè)工作政策的宣傳力度，促進(jìn)就業(yè)信息能夠到人到員，另一方面，要不斷加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)教育，轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，為學(xué)生就業(yè)做好引導(dǎo)和服務(wù)工作，合理利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，拓寬就業(yè)途徑。

（二）創(chuàng)新工作理念，強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)

針對宏觀就業(yè)形勢的新變化，高校要全面分析畢業(yè)生就業(yè)方面存在的問題和困難，認(rèn)真思考工作新方法，聚焦重點(diǎn)，開拓創(chuàng)新，全力推進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)工作。

1.進(jìn)一步強(qiáng)化信息管理，做好政策宣傳

利用大數(shù)據(jù)終端，完善就業(yè)信息服務(wù)，廣泛收集、認(rèn)真整理畢業(yè)生所需信息，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)移動端的優(yōu)勢，實現(xiàn)就業(yè)資源共享，確保信息到人。通過召開就業(yè)動員會和主題班會等活動，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，更加了解就業(yè)新形勢和新政策，更新就業(yè)觀念，先就業(yè)再擇業(yè)，解決實際就業(yè)問題。分專業(yè)分意向建立信息小組，將同類就業(yè)意向同學(xué)歸為一檔，進(jìn)行信息共享和跟蹤，做到有的放矢，精準(zhǔn)對接畢業(yè)生的個性化需求，減少求職盲目性。建立畢業(yè)生就業(yè)動態(tài)信息庫，做好畢業(yè)生就業(yè)信息的統(tǒng)計、分析和上報工作，爭取做到每周一報、每周一更新，及時掌握大學(xué)生就業(yè)新情況[4]。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)，提升就業(yè)能力

開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專題講座，聘請職業(yè)生涯規(guī)劃師、就業(yè)指導(dǎo)師、企業(yè)人事經(jīng)理、優(yōu)秀畢業(yè)生等，針對畢業(yè)生存在的簡歷制作、面試技巧、未來規(guī)劃等專業(yè)技術(shù)問題，進(jìn)行模塊分類、專業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決實際問題，使學(xué)生更加了解就業(yè)市場，了解行業(yè)前景，了解職業(yè)發(fā)展，了解用人單位對人才素質(zhì)的需求。通過開展職場禮儀、求職技巧、模擬招聘等活動，對畢業(yè)生進(jìn)行體驗式指導(dǎo)，不斷培養(yǎng)學(xué)生動手能力、協(xié)調(diào)溝通能力、應(yīng)變能力及合作精神和調(diào)適能力，提高畢業(yè)生就業(yè)競爭力和綜合素質(zhì)，使其在充分就業(yè)的同時能游刃有余地實現(xiàn)自我價值。開展就業(yè)創(chuàng)業(yè)個性化咨詢服務(wù)，進(jìn)一步精準(zhǔn)推進(jìn)畢業(yè)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)觀和就業(yè)觀，調(diào)整就業(yè)狀態(tài)，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向[5]。

3.進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，挖掘就業(yè)崗位

鼓勵學(xué)生通過學(xué)校的就業(yè)網(wǎng)站、“91job”和其他高校就業(yè)平臺等投遞簡歷，拓寬就業(yè)渠道。不斷加強(qiáng)與用人單位的溝通聯(lián)系，及時掌握用人單位的用人意向，做好畢業(yè)生的推介工作，將用人單位引入到招聘宣講中，使畢業(yè)生“足不出戶”成功就業(yè)。加快畢業(yè)生實習(xí)基地和校企對接的力度和范圍，作為高校畢業(yè)生就業(yè)去向的儲蓄庫，組織畢業(yè)生到企業(yè)參加培訓(xùn)實習(xí)，不僅可以提高畢業(yè)生的就業(yè)能力，還能為企業(yè)未來人才資源的儲備奠定基礎(chǔ)。要進(jìn)一步擴(kuò)大畢業(yè)生的吸納力度，實現(xiàn)校企的雙向良性循環(huán)。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和專業(yè)教師影響力，組織召開具有專業(yè)特點(diǎn)的針對性招聘活動，廣泛篩選、搜集相關(guān)用人單位信息，主動牽線搭橋。要及時調(diào)動各方力量，主動與歷屆校友和活躍在行業(yè)內(nèi)的優(yōu)秀畢業(yè)生聯(lián)系，搜集一手就業(yè)信息和崗位需求，增加崗位供給量，為畢業(yè)生提供就業(yè)服務(wù)。

4.進(jìn)一步幫扶困難群體，實現(xiàn)全員就業(yè)

建立就業(yè)困難學(xué)生檔案，重點(diǎn)關(guān)注家庭困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生、身體殘疾、心理問題學(xué)生的就業(yè)工作，因人施策，有針對性地開展個性化輔導(dǎo)，發(fā)動輔導(dǎo)員、專業(yè)教師為就業(yè)困難學(xué)生“開小灶”，優(yōu)先為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)，優(yōu)先提供崗位信息，優(yōu)先推介給用人單位，優(yōu)先跟蹤就業(yè)動態(tài)。尤其是身體殘疾和心理疾病的學(xué)生，這些學(xué)生在就業(yè)市場上屬于非常特殊的一類，許多企業(yè)出于自身發(fā)展的考慮，不太愿意接受有此類問題的學(xué)生，而這類學(xué)生的就業(yè)工作是否落實，才是穩(wěn)定社會的關(guān)鍵所在。高校要針對這一群體，聯(lián)絡(luò)當(dāng)?shù)氐纳鐓^(qū)、殘聯(lián)等機(jī)構(gòu)，同時發(fā)揮家長的合力作用，綜合統(tǒng)籌、多方協(xié)作，幫助他們重拾信心，盡快就業(yè)，同時鼓勵他們積極創(chuàng)業(yè)，不僅可以享受政府的創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，更是實現(xiàn)自我價值的有效途徑。

5.進(jìn)一步創(chuàng)新工作載體，鼓勵多元就業(yè)。

一是高校要引導(dǎo)廣大畢業(yè)生響應(yīng)國家號召，到邊遠(yuǎn)地區(qū)去，到基層一線去，積極參加“西部計劃”“三支一扶”“蘇北計劃”等基層就業(yè)項目，在基層的廣闊舞臺上建功立業(yè)、實現(xiàn)自我。二是引導(dǎo)學(xué)生了解新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)和新商業(yè)模式，鼓勵靈活就業(yè)和自由職業(yè)。與此同時，邀請創(chuàng)業(yè)典型來校舉辦講座，對畢業(yè)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐指導(dǎo)，以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。收集畢業(yè)生所在地創(chuàng)業(yè)政策進(jìn)行宣傳，尤其是在小額貸款、工商登記、稅收減免等方面，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)成功率。三是支持優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行升學(xué)、考編、出國等優(yōu)質(zhì)就業(yè)，學(xué)?？梢栽O(shè)立“考研獎學(xué)金”“考編獎學(xué)金”，鼓勵學(xué)生考研考編，并安排專門自習(xí)室，配備空調(diào)，做好物質(zhì)保障；召開考研、考編經(jīng)驗交流會，邀請有關(guān)專家、學(xué)科帶頭人、成功的優(yōu)秀學(xué)子開展交流活動，提升優(yōu)秀學(xué)生的就業(yè)層次。

三、結(jié)語

隨著高等教育的普及和大眾化的發(fā)展趨勢，畢業(yè)生的數(shù)量逐年遞增，高校必須全面落實好黨的十九屆五中全會和中央經(jīng)濟(jì)工作會議上明確的就業(yè)工作新目標(biāo)、新要求、新任務(wù)，將畢業(yè)生就業(yè)工作作為重大的政治任務(wù)，分析宏觀背景，結(jié)合學(xué)生實際情況，把責(zé)任擔(dān)起來、資源用起來、渠道建起來，實現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。