小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建研究

唐麗燕

(云南省曲靖市麒麟?yún)^(qū)城關(guān)小學(xué) 云南 曲靖 655000)

新課程改革及素質(zhì)教育的逐步推進(jìn)下，教育理念和教學(xué)模式也發(fā)生了很大的改變，逐漸由傳統(tǒng)的應(yīng)試教育思想轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌慕逃砟?，由過往重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?yàn)閷?duì)學(xué)生語文綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)，因此，傳統(tǒng)的教育理念和方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)形勢(shì)[2]。隨著新課改教學(xué)改革的推行，提倡以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究能力，打造積極向上，生機(jī)勃勃的課堂氣氛，使學(xué)生主動(dòng)投入到小學(xué)語文的學(xué)習(xí)中，從而提高小學(xué)生的思維能力、語言組織能力和學(xué)習(xí)能力等。

1.小學(xué)語文課堂教學(xué)存在的問題

語文雖然是小學(xué)教學(xué)中最重要的學(xué)科之一，但是，由于受到傳統(tǒng)的教育理念、教育方式和教育發(fā)展等很多因素的影響，在小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中存在著很多問題。

1.1 教學(xué)目標(biāo)不清晰。由于受到應(yīng)試教育的影響，教師往往把教學(xué)的重點(diǎn)放在考點(diǎn)上，課堂上教師只是一味的灌輸和課文內(nèi)容的分析，只是注重對(duì)考試內(nèi)容的講解，教學(xué)的內(nèi)容也只是局限于書本和基礎(chǔ)內(nèi)容。這樣只是重視基礎(chǔ)內(nèi)容和考點(diǎn)，而忽視學(xué)生語文自主分析和探究能力的培養(yǎng)，雖然在短時(shí)間內(nèi)可能會(huì)取得良好的效果，但是這樣不利于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，久而言之，學(xué)生就只會(huì)等待老師的講解，自己并不會(huì)進(jìn)行分析和思考[3]。

1.2 教學(xué)模式單一。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，盡管出現(xiàn)了多種多樣的教學(xué)方法，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，大多數(shù)教師并沒有運(yùn)用新的教學(xué)方法，依舊采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一味地采用灌輸式的教學(xué)方法，缺乏師生之間的互動(dòng)，這樣不僅限制學(xué)生思維能力的發(fā)展，還降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，從而影響學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率。

1.3 課堂氣氛沉重。創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，是教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要因素之一，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，課堂上氣氛沉重，主要原因是由于學(xué)生對(duì)教師感到畏懼，甚至是感到恐懼，因此在課堂上學(xué)生不敢主動(dòng)發(fā)表自己的看法，從而使得課堂上的氣氛變得沉重和枯燥。良好的是師生關(guān)系是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵，因此教師應(yīng)不斷與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，與學(xué)生做朋友，教學(xué)語言盡量親切，態(tài)度盡量和藹，想方設(shè)法提高課堂上的教學(xué)效率。

2.小學(xué)語文高效課堂構(gòu)建策略

2.1 利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說：“興趣是最好的老師”，學(xué)生有了學(xué)習(xí)語文的興趣，就會(huì)更加主動(dòng)地投入語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中來，因此，教師首先應(yīng)以學(xué)生為主體，不斷嘗試新的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效率。其次，教師應(yīng)學(xué)會(huì)合理運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以通過播放圖片、音樂及視頻輔助教學(xué)，不僅加深學(xué)生的印象，還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

例如，在學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》這篇課文時(shí)，因?yàn)檫@篇課文是老舍先生1951年寫的關(guān)于老北京的春節(jié)習(xí)俗的文章，離學(xué)生現(xiàn)在的生活有些久遠(yuǎn)，再加上北京的春節(jié)和我們?cè)颇系拇汗?jié)習(xí)俗不同，所以為了幫助學(xué)生更準(zhǔn)確地把握課文內(nèi)容，教師可以在課堂上播放關(guān)于北京春節(jié)的相關(guān)視頻及照片，讓學(xué)生通過視頻及照片理解課文，這樣有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生更容易理解課文內(nèi)容，從而提高課堂的學(xué)習(xí)效率。

2.2 建立良好的師生關(guān)系，營(yíng)造良好的課堂氣氛。教師在教學(xué)的過程中，教師可以通過幽默的語言進(jìn)行教學(xué)，這樣有助于營(yíng)造溫馨、和諧的課堂氣氛，但是這樣往往是不夠的，教師應(yīng)積極與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，拉近與學(xué)生之間的關(guān)系，加強(qiáng)互動(dòng)，與學(xué)生做朋友，建立良好的師生關(guān)系，從而為構(gòu)建高效的課堂奠定基礎(chǔ)。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)》這篇課文時(shí)，教師可以和學(xué)生一起扮演不同的動(dòng)物角色，進(jìn)行一次動(dòng)物王國(guó)開大會(huì)的情景再現(xiàn)，然后進(jìn)行生生交流、師生交流，這樣有助于拉進(jìn)與學(xué)生的距離，與學(xué)生更好的進(jìn)行互動(dòng)，這樣一來，學(xué)生就不會(huì)因?yàn)楹ε吕蠋煻桓野l(fā)言了，從而達(dá)到提高語文課堂的教學(xué)質(zhì)量的目的。

2.3 開展課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。教師除了在教室里進(jìn)行教學(xué)外，還應(yīng)親自開展課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，這樣有助于學(xué)生的全面發(fā)展，有利于學(xué)生身心放松，能夠全身心投入到實(shí)踐活動(dòng)中去，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而構(gòu)建高效課堂。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《我是一只小蟲子》時(shí)，教師可以組織學(xué)生在校園內(nèi)觀察小蟲子，如：花壇里的小螞蟻，這樣使學(xué)生在大自然中學(xué)習(xí)語文，感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，也提高了學(xué)生的觀察能力，從而活躍了課堂。

3.結(jié)束語

總而言之，教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)積極培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力、思維能力和學(xué)習(xí)能力，通過不斷進(jìn)行教學(xué)方法的革新，建立良好的師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為構(gòu)建高效的課堂打下基礎(chǔ)。