高職院校黨支部建設(shè)的思考

文/湖南有色金屬職業(yè)技術(shù)學(xué)院 胡學(xué)敏 王明

在社會(huì)飛速發(fā)展的背景下，高職院校對(duì)學(xué)生思想和專業(yè)技能的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生作為黨支部建設(shè)的基層成員，需要以他們實(shí)際情況為根本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)良好的素質(zhì)素養(yǎng)。此外，在新時(shí)代背景下，各校在黨支部建設(shè)中依然存在大量問題，嚴(yán)重影響了高校黨風(fēng)和黨性的培養(yǎng)。所以合理找出高職院校黨建工作中存在的問題和解決措施，成為高職院校管理工作中必須重視的問題。

一、高職院校黨支部建設(shè)的重要作用

高職院校在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能為主，把黨的路線、方針、政策作為高職院校建設(shè)的重要組成部分，切實(shí)做好高校的黨支部建設(shè)工作。高職院校開展黨支部建設(shè)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展起著關(guān)鍵性作用，其不但可以使學(xué)生樹立正確的思想觀念，而且還能培養(yǎng)教師良好的教學(xué)思路，營(yíng)造一個(gè)良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。從小的角度來看，高職院校實(shí)行黨支部建設(shè)可以為基層黨組織的創(chuàng)建打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其對(duì)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的有效進(jìn)行和開展起著指導(dǎo)作用，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的同時(shí)，還能提高其綜合素質(zhì)。所以，黨支部建設(shè)對(duì)高職院校的發(fā)展極為重要，其可以引導(dǎo)學(xué)校向更好的方向發(fā)展。隨著黨支部建設(shè)在高職院校的廣泛應(yīng)用，黨支部思想、組織、制度等建設(shè)問題日益凸顯，針對(duì)這一現(xiàn)象，各校需要以自身實(shí)際情況為主，找出黨支部建設(shè)所出現(xiàn)的問題，采取相應(yīng)策略有針對(duì)性去解決問題。

二、高職院校黨支部建設(shè)的主要內(nèi)容

（一）思想建設(shè)。隨著教育行業(yè)的不斷發(fā)展，思想建設(shè)成為高職院校黨支部建設(shè)工作中重要組成部分。首先，各校黨支部需要在黨校、黨課、主題實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)黨支部工作人員進(jìn)行思想培訓(xùn)，培養(yǎng)其良好的黨性、黨風(fēng)，使他們樹立民主化、科學(xué)化的思想理念；其次，高職院校黨支部要充分發(fā)揮自身的帶頭作用，摒棄傳統(tǒng)的思想觀念，將優(yōu)良的思想建設(shè)帶給師生，以黨支部工作人員的實(shí)際情況為主進(jìn)行思想建設(shè)，利用豐富的思想內(nèi)容開展相關(guān)活動(dòng)，使建設(shè)思想滲入每個(gè)管理者和基層建設(shè)者的工作當(dāng)中。

（二）組織建設(shè)。高職院校在基層黨支部的組織建設(shè)過程中，需要不斷探索提高黨支部建設(shè)效能的應(yīng)用策略，找出相應(yīng)規(guī)律，明確劃分每個(gè)部門的職責(zé)和任務(wù)，使組織更加完善。黨支部是高職院校的重要組成部分，為學(xué)生與黨的聯(lián)系創(chuàng)造了有利條件。因此，各校需要在黨支部建設(shè)過程中以學(xué)習(xí)自身特色為主加入新時(shí)代的個(gè)性化元素，培養(yǎng)學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)素養(yǎng)，為學(xué)校在今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）制度建設(shè)。高職院校在制定黨支部相關(guān)制度時(shí)，需要嚴(yán)格以《黨章》為遵循，以民主集中制為出發(fā)點(diǎn)，加強(qiáng)黨支部對(duì)學(xué)生的管理。黨支部制度的制定對(duì)學(xué)生入黨起著關(guān)鍵性作用，在此背景下，各高?？梢灾贫í?jiǎng)罰制度、學(xué)生監(jiān)督制度，完善黨支部建設(shè)工作，樹立良好的黨風(fēng)和黨性。

三、高職院校在黨支部建設(shè)過程中存在的問題

（一）責(zé)任分工不嚴(yán)。在高職院校黨支部建設(shè)的過程中，往往會(huì)出現(xiàn)個(gè)人分工不明確，相關(guān)工作沒有清晰落實(shí)到個(gè)人，使整個(gè)黨支部建設(shè)工作出現(xiàn)各種紕漏，面對(duì)重大事物無法責(zé)任到人，很難完善事后處理等諸多工作，從而使高職院校黨支部建設(shè)出現(xiàn)資源浪費(fèi)等問題，甚至多數(shù)工作出現(xiàn)重疊等情況。究其原因，是各校在制度建設(shè)方面不夠全面，使黨支部建設(shè)工作出現(xiàn)各類問題，并嚴(yán)重影響到高職院校的發(fā)展和進(jìn)步。

（二）監(jiān)督體系不夠完善。隨著高職院校黨支部建設(shè)的落實(shí)，監(jiān)督體系的完善在建設(shè)工作中起著關(guān)鍵性作用。學(xué)校黨支部監(jiān)督工作不但需要嚴(yán)格對(duì)各個(gè)部門技能人員進(jìn)行監(jiān)督，而且還要引導(dǎo)各個(gè)黨支部人員進(jìn)行互相監(jiān)督。多數(shù)院校在開展黨支部管理工作時(shí)忽略監(jiān)督這一重要環(huán)節(jié)，依然秉持傳統(tǒng)的管理理念，使整個(gè)黨支部建設(shè)工作停滯在黨組織的基礎(chǔ)創(chuàng)建當(dāng)中，影響學(xué)校今后的發(fā)展。因此，各校在黨支部建設(shè)中出現(xiàn)管理工作很難實(shí)行、黨員處理事情不盡心等情況，多是由于院校監(jiān)督體系不完善等因素造成的。

（三）團(tuán)體凝聚力不強(qiáng)。現(xiàn)階段，很多院校在黨支部建設(shè)當(dāng)中，不管是部門的管理者還是基層組織者，均出現(xiàn)團(tuán)體意識(shí)不足等現(xiàn)象，各個(gè)黨支部工作者自我意識(shí)能力較薄弱，很難利用團(tuán)體力量開展黨支部建設(shè)工作，使得黨組織的各項(xiàng)工作較為分散，對(duì)于整個(gè)院校校風(fēng)引導(dǎo)有一定的影響。

四、高職院校在黨支部建設(shè)工作中的策略

（一）建立明確的管理機(jī)制。隨著高職院校對(duì)黨員建設(shè)工作的落實(shí)，各校需要不斷改善自身的管理機(jī)制。把每一項(xiàng)工作落實(shí)到個(gè)人，明確每個(gè)工作人員的職責(zé)。為了有序完成黨支部建設(shè)工作，各院校需要把每一類型工作任務(wù)劃分為一個(gè)部門，有相應(yīng)的人員進(jìn)行事物處理和操作。通過這種方式不但可以有效降低工作重復(fù)等不良現(xiàn)象，還能提高工作人員的責(zé)任感，使黨支部建設(shè)工作能夠很好運(yùn)行。此外，各校在劃分好個(gè)人的工作后，還有制定事后處理工作的相關(guān)制度，在黨支部建設(shè)工作出現(xiàn)重大失誤苗頭時(shí)，能夠及時(shí)找到相關(guān)負(fù)責(zé)人，把整個(gè)工作的損失降到最小。針對(duì)這一現(xiàn)象，各?？梢詾橄嚓P(guān)工作人員定期安排技能培訓(xùn)或講座，不斷提高管理者和基層組織者的專業(yè)技能，為黨支部建設(shè)工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而黨內(nèi)工作人員可以借助大量資料文獻(xiàn)，豐富自己的知識(shí)，在遇到突發(fā)情況時(shí)，能夠采取相應(yīng)措施來解決。所以，在各校黨支部建設(shè)過程中，建立明確的管理機(jī)制，對(duì)各校的發(fā)展起著積極作用，可以為各校師生創(chuàng)建一個(gè)良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。

（二）建立完善的監(jiān)督體系。在各校黨支部建設(shè)工作中，建立一個(gè)完善的監(jiān)督體系至關(guān)重要，設(shè)置一個(gè)獨(dú)立的部門對(duì)黨支部的建設(shè)工作進(jìn)行監(jiān)督。在此過程中，各校需要嚴(yán)格挑選監(jiān)督人員，其既要具備優(yōu)良的道德素養(yǎng)，又要充分掌握監(jiān)督的基本知識(shí)和相關(guān)技能，其在入職前要進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)和考察，符合各校監(jiān)督標(biāo)準(zhǔn)后才能正式上崗，以免出現(xiàn)因?yàn)槿穗H關(guān)系而濫用職權(quán)的情況。監(jiān)督人員需要具備一定責(zé)任心，在日常工作當(dāng)中合理監(jiān)督黨支部工作人員，提高其工作效率。不間斷檢查其每周、月的工作量，保障其能夠高效完成黨內(nèi)工作，提高管理者和基層組織者工作的效率。此外，好的制度離不開雙向監(jiān)督，黨建設(shè)工作者可以對(duì)監(jiān)督者進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)督，通過這種方式不但可以提高高職院校黨建設(shè)工作的質(zhì)量，還可以提高每個(gè)工作人員的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)其良好的素質(zhì)素養(yǎng)。

（三）提高黨支部建設(shè)人員的團(tuán)體合作能力。高職院校需要注重黨支部建設(shè)人員合作能力的培養(yǎng)，尤其是對(duì)待合作意識(shí)較薄弱的工作人員，其無法在團(tuán)體協(xié)作中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)。針對(duì)這一現(xiàn)象，各?？梢詣?chuàng)建辯論賽、拔河比賽、大合唱等團(tuán)體協(xié)作類的活動(dòng)，每個(gè)部門進(jìn)行比賽和對(duì)決，提高部門工作人員的合作意識(shí)。此外，可以為黨支部工作人員多安排團(tuán)體協(xié)作類型的任務(wù)，在實(shí)踐中慢慢培養(yǎng)管理者和基層建設(shè)者良好的合作。而對(duì)于思想覺悟能力較差的工作者，可以設(shè)計(jì)相關(guān)問答試卷對(duì)其進(jìn)行考核和測(cè)試。通過這種方式，不但可以提高黨支部建設(shè)人員的合作能力，還可以在校園中樹立良好的黨風(fēng)和黨性。

五、結(jié)語

總而言之，高職院校需要不斷加強(qiáng)對(duì)黨支部的管理，摒棄傳統(tǒng)的管理模式，完善學(xué)生黨員的基層組織。此外，從黨支部建設(shè)的工作人員出發(fā)，各校需要定期對(duì)其進(jìn)行專業(yè)培養(yǎng)，提高黨支部建設(shè)的質(zhì)量。而每個(gè)工作人員需要不斷提高自身專業(yè)技能，借助大量資料文獻(xiàn)豐富自己的文化知識(shí)，為校園樹立良好的黨性和黨風(fēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。