郝迎環(huán)
(吉林省白城市通榆縣新發(fā)學(xué)校 吉林 通榆 137200)
隨著新課程改革的不斷深入,把家庭作業(yè)作為語文文言文教學(xué)中最關(guān)鍵的內(nèi)容,進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化,不僅能更好地發(fā)揮語文教學(xué)的作用,而且是一個重要的課題,但也可能對學(xué)生語言學(xué)習(xí)的影響提供支持發(fā)展。從從目前的語文作業(yè)設(shè)計(jì)制度來看,雖然可以達(dá)到一定的教育效果,但與新課程標(biāo)準(zhǔn)的有效要求還有差距。為了更好地實(shí)現(xiàn)小學(xué)語文主題的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo),優(yōu)化課后作業(yè)模式顯得尤為重要。
從目前小學(xué)語文課堂教學(xué)體制來看,教師要想實(shí)現(xiàn)作業(yè)的優(yōu)化,就必須圍繞作業(yè)做好銜接,讓包括學(xué)生、教師、家長在內(nèi)的所有教育主體重新認(rèn)識作業(yè),了解作業(yè)的地位和價值學(xué)生學(xué)習(xí)如何在語文作業(yè)中真正發(fā)揮作用支持。傳統(tǒng)在教育方面,家庭作業(yè)主要側(cè)重于研究學(xué)習(xí)課堂知識和強(qiáng)化課堂知識的影響。它的副作用是加強(qiáng)學(xué)生的知識,這將導(dǎo)致中國主要是寫,讀和閱讀質(zhì)量實(shí)施教育,必須以家庭作業(yè)為突破口,在理解和運(yùn)用知識的基礎(chǔ)上改變學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生借助家庭作業(yè)進(jìn)一步完成語文知識的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí),學(xué)會用語文知識解決生活問題,使語文作業(yè)克服記憶中的知識,成為語文核心素養(yǎng)練習(xí),了解語文作業(yè)的反思,并帶來支持,進(jìn)一步發(fā)揮作業(yè)在語文課堂教學(xué)中的作用。
在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中,教師很清楚家庭作業(yè)在學(xué)生學(xué)習(xí)能力研究中的關(guān)鍵作用,因此他們對家庭作業(yè)有一個非常明確的目標(biāo),即“通過作業(yè)來檢驗(yàn)學(xué)生的知識水平,然而,家庭作業(yè)在課堂上起著重要的作用,但對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)影響的評價不能僅僅在作業(yè)中評價結(jié)果。特別是在素質(zhì)教育方面,作業(yè)只能作為學(xué)生階段性知識學(xué)習(xí)成果的一種表現(xiàn)。因此,教師應(yīng)適當(dāng)減少作業(yè)的狀態(tài),提高作業(yè)目標(biāo),如通過綜合學(xué)習(xí)“利用信息寫一份簡單的報告”,教師的任務(wù)是“提高學(xué)生寫報告的能力”,為此,教學(xué)生如何正確地寫報告快去上課。這種教育目標(biāo)是相對片面的,與最初的教育目的不同。教師應(yīng)該學(xué)會從學(xué)習(xí)過程中獲得的信息中獲取有用的材料,并且能夠向他們展示自己的語言。他們教育的是學(xué)生的語言感知能力和候選人資格奇跡。因此,教師需要改進(jìn)作業(yè)目標(biāo),改變傳統(tǒng)教育功利化的作業(yè)程序,讓學(xué)生通過完成作業(yè)來提高語文素養(yǎng)。
行動方式創(chuàng)新是優(yōu)化課后語文作業(yè),提高語文分類質(zhì)量的重要措施在小學(xué)。在學(xué)習(xí)模式下,家庭作業(yè)的語文主題主要是復(fù)寫生詞和解密文本。這些作業(yè)制度雖然能達(dá)到一定的教育效果,但并不能使學(xué)生真正意識到和感受到語文知識的魅力,反而引起小學(xué)生的反感。這些都是造成學(xué)生語文作業(yè)反饋效果不佳的重要原因,隨著新課程改革的不斷實(shí)施,一個以中國小學(xué)為基礎(chǔ)的創(chuàng)新教育體系應(yīng)運(yùn)而生,為優(yōu)化課后作業(yè)提供了重要支撐小時。實(shí)際在學(xué)習(xí)的過程中,教師要充分發(fā)揮能力了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,計(jì)劃好有趣的、實(shí)踐的、體驗(yàn)性的作業(yè),讓學(xué)生做語文作業(yè),研究生活,提高語文素養(yǎng),上一堂“用信息寫簡單報告”的課,比如讓學(xué)生選擇一個記憶材料還新鮮的事件在生活的周末我安排作業(yè),然后整理和總結(jié)報告:操作這一制度為學(xué)生創(chuàng)造了足夠的空間來學(xué)習(xí)生活,從而提高了他們的研究能力,并讓他們學(xué)會用漢語知識來停止對生活內(nèi)容的歸納和描述,而這些內(nèi)容只能提高有語言能力的學(xué)生,也能使他們認(rèn)識到中國的價值,這對培養(yǎng)具有漢語素養(yǎng)的學(xué)生具有重要意義。
這是提高學(xué)生作業(yè)體驗(yàn)的重要措施des.傳統(tǒng)在工作模式上,學(xué)生的作業(yè)體驗(yàn)主要是以教材和教材為基礎(chǔ)。雖然它能鞏固知識記憶,但并不能提高我國學(xué)生的素質(zhì)生長。蘑菇因此,教師應(yīng)該能夠充分分析學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知興趣,并在內(nèi)容和環(huán)境教育的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)創(chuàng)新的學(xué)校形式,增加學(xué)生的工作經(jīng)驗(yàn),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。例如,在教完《母親的草稿》后,我給他們布置家庭作業(yè)“幫助母親做家務(wù)”。目的是讓學(xué)生通過幫助母親做家務(wù),感受和理解母親的辛苦,讓學(xué)生感謝母親,成為一個孝順合理的好孩子,為他們的全面素質(zhì)發(fā)展帶來支持。
在新課程背景下,提高語文教學(xué)質(zhì)量,不僅要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且要引導(dǎo)和幫助教師。教師應(yīng)制定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),使學(xué)生滿意需要。中國家庭作業(yè)在語文教學(xué)中占有重要地位。一方面,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,一方面是看他們是否在一個小時內(nèi)認(rèn)真聽講,另一方面,是否認(rèn)真完成作業(yè)后小時。更新形成你的家庭作業(yè),引用視頻資源和音頻資源,比如你的作業(yè)內(nèi)容,充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國的綜合能力,做到聽、說、讀、寫全面講解。在一定程度上可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國的興趣,開闊視野,讓學(xué)生學(xué)到書本之外的知識,看到一個無盡的中國紀(jì)律。不加強(qiáng)作業(yè)內(nèi)容的實(shí)踐能力,學(xué)生上課后難免出現(xiàn)腦疲勞。教師可以安排一些作業(yè)讓學(xué)生放松大腦,同時也可以改變學(xué)生思考的方式,這對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助,使學(xué)生能夠主動完成作業(yè),輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍強(qiáng)制性作業(yè)成為主動研究,教師還應(yīng)了解每個學(xué)生布置作業(yè)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。他們不應(yīng)該把重點(diǎn)放在了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量上,這樣學(xué)生就可以獲得關(guān)于家庭作業(yè)的知識。綜上所述,優(yōu)化小學(xué)語文作業(yè)制度,不僅能提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量,同時也為課堂作業(yè)的實(shí)施帶來支持類。實(shí)際在學(xué)習(xí)過程中,教師作為課堂設(shè)計(jì)者,必須充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力,并根據(jù)精心設(shè)計(jì)的課程目標(biāo),規(guī)劃以學(xué)生為中心的作業(yè),以確保:語文教學(xué)水平的發(fā)展為學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提供了良好而堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。