崇業(yè)樂教，我的教師夢

陳嶷峰

(廣東省汕頭市潮南區(qū)峽山街道華橋小學(xué) 廣東 汕頭 515000)

立德樹人是教育的根本，崇業(yè)樂教則是我在教育之路上的不竭源泉。

"十年樹木，百年育人"，自從踏上了教育這一征途，就意味著踏上了艱巨而又幸福的道路。從教這么多年以來，我始終不忘教育的初心，堅(jiān)定不移的踐行黨的教育方針，用自己的切實(shí)行動(dòng)為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。那么在教育現(xiàn)代化的不斷推進(jìn)中，新時(shí)代倡導(dǎo)教師們必須具備高尚的師德師風(fēng)。教師想要教好書，那么必先育好人；想要育好人，那么必先樹好人。說來說去，歸根結(jié)底還是要求教師必須具備高尚的思想品德，這樣才能算是一位合格的人民教師。那么在師德師風(fēng)的建設(shè)方面，我是這樣做的：

1.崇業(yè)樂教，發(fā)自內(nèi)心的熱愛自己的教育事業(yè)

我是華橋小學(xué)的一名政教處主任，更是一名教書育人的人民教師。愛國敬業(yè)，公平執(zhí)教，關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生，始終將學(xué)生放在心頭的第一位。

仍記得多年前，我第一踏上三尺講臺(tái)的感受。講臺(tái)下的孩子們用求知若渴的眼神望著我，也就是在那一刻，我忽然明白了教育的意義。我發(fā)自內(nèi)心的熱愛著我的教育事業(yè)，在我心中，教育就是一項(xiàng)崇高的事業(yè)，它身上肩負(fù)著諸多莘莘學(xué)子的夢想，更肩負(fù)著培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義接班人的重要使命。

所謂"干一行，愛一行"，在眾多從業(yè)者中，我是幸運(yùn)的，因?yàn)槲覐氖铝俗约簾釔鄣墓ぷ?。我認(rèn)為教師是平凡的，更是偉大的。在我的教育生涯中，我送走了一批又一批的學(xué)生，親眼見證著他們從一顆幼小的樹苗，逐漸成長為一顆強(qiáng)勁有力的大樹。其實(shí)教育說起來有時(shí)真的很簡單，那就是一心一意為學(xué)生服務(wù)。

同時(shí)，我每天都會(huì)充滿十足的熱情投身于我的教育工作中，不管是作為一名教師還是作為一名政教處主任，我始終將自己放在和學(xué)生們同等的高度上，關(guān)心、愛護(hù)、尊重每一位學(xué)生。

2.具有一顆愛心，對所有孩子都懷有慈愛

我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說過這樣的一句話，"教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。"教師只有發(fā)自內(nèi)心的愛著孩子，才能全心全意、毫無保留的為學(xué)生服務(wù)。

同時(shí)，愛學(xué)生還應(yīng)表現(xiàn)為"平等的愛""多方位的愛"。所謂"平等的愛"就是要平等愛每一位孩子，不應(yīng)因?yàn)楦鞣N原因而對學(xué)生厚此薄彼；那么"多方位的愛"指的是教師不僅應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常學(xué)習(xí)，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的日常生活。尤其是對于小學(xué)生而言，小學(xué)生是良好思想道德品質(zhì)的形成時(shí)期，更是人生中重要的發(fā)育階段。很多教師認(rèn)為小學(xué)生什么都不懂，以此就忽略了學(xué)生很多方面的教育。但是事實(shí)證明，小學(xué)生也有著自己獨(dú)特的心思，所以我在教育孩子的過程中，關(guān)注學(xué)生的方方面面，用愛充分滋潤學(xué)生的心田，以呵護(hù)學(xué)生的健康成長。

3.具有一顆耐心，能夠不厭其煩的培養(yǎng)孩子們的良好思想道德品質(zhì)

一名合格的教師，必須擁有一顆足夠的耐心。對于小學(xué)年級的孩子們而言，正是淘氣的時(shí)期，如果教師沒有一顆足夠的耐心的話，是完全不能培養(yǎng)學(xué)生的。好習(xí)慣的養(yǎng)成本就是循序漸進(jìn)、慢慢培養(yǎng)的，而且由于學(xué)生之間的個(gè)體差異，孩子們的性格愛好各不相同，只有足夠的耐心才能引領(lǐng)學(xué)生們的成長。

所以我不管是在教學(xué)還是管理上，都保持著一顆耐心去育人，讓自己猶如"隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲"般滋潤學(xué)生們的心田。仍記得我曾經(jīng)接觸過的一位孩子，調(diào)皮搗亂，上課都在大聲喧嘩，吵來吵去，老師們對待這個(gè)孩子簡直使出了渾身解數(shù)，但是效果卻不怎么明顯。無奈之下，就找到了我，希望我想個(gè)辦法轉(zhuǎn)變這個(gè)孩子的不良行為習(xí)慣。

我第一眼見到這個(gè)孩子時(shí)，他正在站在教室外罰站，小小的身軀卻渾身透露著不甘?？吹轿以谒媲爸?，連招呼也不打，就低著頭一動(dòng)也不動(dòng)。于是我和教師打好招呼之后，就帶著孩子到辦公室跟我待著。"今天犯什么錯(cuò)誤了呢？""上課玩來著。""上課大家都在學(xué)習(xí)，為什么非要選擇在老師上課的時(shí)候玩呢？""管不住自己。"當(dāng)時(shí)的我，不禁被這個(gè)說話言簡意賅的小家伙逗笑了。"那要是有個(gè)人一直提醒你，你會(huì)改嗎？""能吧，但是老師們現(xiàn)在都不管我了。""我管。"后來，我的日常任務(wù)中又多出來一項(xiàng)，每天遇到孩子上課的時(shí)候，我都會(huì)到孩子的班級門口逛一圈，看到他玩鬧時(shí)我就隔著窗戶提醒一下他。當(dāng)然，幾乎每次我去的時(shí)候，孩子無一例外都在玩，但是我依然樂此不疲的提醒著他，也并沒有處罰他。時(shí)間久了，孩子也可能知道我這個(gè)老師的"不容易"，行為上倒也收斂了起來。好幾次我去看他時(shí)，他坐的端端正正，好像在跟我說：看，我沒鬧，我在學(xué)習(xí)呢，快表揚(yáng)我。

其實(shí)世界上根本沒有生來習(xí)慣就不好的學(xué)生，通過我的觀察，孩子各方面都沒有不良嗜好，就是愛玩。那么我就充當(dāng)孩子的"小鬧鐘"，時(shí)刻提醒著他。經(jīng)過我的堅(jiān)持，孩子已經(jīng)在不知不覺中"大變樣"了，上課偶爾說說小話，但是也不像從前那般肆無忌憚了。其實(shí)很多孩子都是一樣的，只要教師有足夠的耐心、肯上心，相信孩子的不良行為習(xí)慣的改正都是時(shí)間問題。

4.具有一顆細(xì)心，能夠非常精致的發(fā)現(xiàn)并挖掘孩子們的潛在能力

在教育現(xiàn)代化不斷發(fā)展的今天，新時(shí)代要求教育應(yīng)面向?qū)W生的整體發(fā)展，不僅要發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛在能力，進(jìn)而發(fā)揚(yáng)光大，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

首先我作為一名教師，在教學(xué)中我擁有一課"伯樂"之心，我會(huì)善于發(fā)現(xiàn)每位孩子身上的閃光點(diǎn)，并借此根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和心理特點(diǎn)為其制定相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡心盡力為孩子選擇適合的發(fā)展道路。

其次我作為一名政教處主任，我會(huì)在學(xué)校廣泛開展相應(yīng)的文化活動(dòng)，一方面是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好思想道德品質(zhì)，另一方面是為了發(fā)展學(xué)生們的特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。仍記得當(dāng)初我在學(xué)校開展的詩歌朗誦比賽，我從中發(fā)現(xiàn)了班級內(nèi)的幾個(gè)"小透明"原來有這么好的朗誦天賦，于是后來我經(jīng)常鼓勵(lì)他們參加各種朗誦比賽，孩子們也不負(fù)眾望，贏得了許許多多的好成績。并由于朗誦能力出色，現(xiàn)在已經(jīng)是一名重點(diǎn)初中的學(xué)生了。還有一位孩子，學(xué)習(xí)成績一直是班級內(nèi)的倒數(shù)，這位孩子的家長請了無數(shù)的培訓(xùn)班都是毫無起色，學(xué)校的老師們也是"十八般武藝"都用過，可是還是沒有什么效果。后來在我開展的趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)上，這位孩子可謂是"不鳴則已，一鳴驚人"，展現(xiàn)出了雄厚的體育實(shí)力。于是在我的建議下，并和學(xué)校、老師以及家長們共同商討，決定著重發(fā)展孩子的體育。最后，孩子果然不負(fù)眾望，最后以優(yōu)異的成績被重點(diǎn)初中錄取。

所以一名教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的長處，為學(xué)生自身的發(fā)展"謀福祉"。

5.具有高度的責(zé)任感和使命感，專注于自己的本職工作，不斷提升自身專業(yè)技能

我在工作上永遠(yuǎn)保持著高度的責(zé)任感和使命感，每天都會(huì)有教學(xué)中的很多事情要處理，不管多晚，我都會(huì)將每一天的目標(biāo)達(dá)成。并且對于我的教學(xué)工作一直是"高質(zhì)""高量"，不容許自己在工作上有一絲馬虎。尤其是在政教處工作方面，繁雜的事務(wù)非常多，并且每一件事情都需要足夠的細(xì)心，我也一直謹(jǐn)記自身的擔(dān)當(dāng)，一直專注于自身的本職工作。

除此之外，新時(shí)代的教師應(yīng)該具備新的思想，用新思想引領(lǐng)學(xué)生們的新發(fā)展。所以除了做好學(xué)校的教學(xué)工作外，我還在業(yè)余時(shí)間通過學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。除了及時(shí)掌握國家教育的動(dòng)態(tài)，及時(shí)學(xué)習(xí)新的理念外，我還閱讀相關(guān)的教學(xué)書籍，不斷探索和創(chuàng)新新的教學(xué)方式，并根據(jù)新的時(shí)代要求來轉(zhuǎn)變自身教育觀念，爭做新時(shí)代的從教者，緊跟國家教育改革的步伐。

6.保持一顆"公心"，對所有的學(xué)生一視同仁，平等對待每一位學(xué)生

"老師都喜歡成績好的學(xué)生，不喜歡成績不好的學(xué)生。"不知何時(shí)，這樣的教育思想已經(jīng)充斥在了當(dāng)今絕大多數(shù)學(xué)生的思想觀念中，這不禁讓我們重新對自身進(jìn)行反思。這樣"厚此薄彼"的做法毫無意外不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，更是對下學(xué)生的心理造成了一定的傷害，孩子們都開始不信任教師。

所以我在教學(xué)中，一直保持著"一視同仁"。在我的眼中，從來都沒有好孩子和壞孩子之分。成績從來不是衡量一位學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以我從來不會(huì)根據(jù)學(xué)生們的成績而出現(xiàn)"差別對待"。做得好學(xué)生一起表揚(yáng)，做錯(cuò)了事就要進(jìn)行相應(yīng)的批評教育。同時(shí)再調(diào)皮的學(xué)生我也會(huì)用心去關(guān)懷和對待，讓每一位學(xué)生都能感受到教師的溫暖和愛。

記得之前我校來了一位轉(zhuǎn)學(xué)生，這位孩子一上來就對老師們抱有很大的敵意，但是卻和同學(xué)們相處的非常好。成績方面一直處于中等，但那時(shí)從來都不會(huì)問老師任何問題，就算有很多難題他也不會(huì)去問。這樣的情況一直下去肯定的是不行的，學(xué)生如果不和老師進(jìn)行交流，一直對教師抱有敵意的話，會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和心理造成不良的影響。于是，當(dāng)時(shí)我將他叫進(jìn)辦公室，打算問問他其中的原因，看看是不是有什么誤會(huì)?？赡芤?yàn)槲也皇撬娜握n教師，所以孩子就直截了當(dāng)?shù)恼f了，"我問老師問題，估計(jì)老師除了會(huì)嫌我笨、嫌我上課不好好聽講外，還能干什么？老師只會(huì)給學(xué)習(xí)好的學(xué)生解答問題，才不會(huì)給我們這樣的學(xué)生解答呢。"聽完之后我非常的震驚，我立即找到了學(xué)生的任課教師了解情況。原來孩子這樣的思想已經(jīng)根深蒂固了，我們并不知道這位學(xué)生在之前的學(xué)校是如何的。于是我一邊試著為學(xué)生做思想工作，一邊讓學(xué)生的各位任課教師多接觸他，久而久之，孩子也變得愿意和教師交流了，之前的"敵意"也消失殆盡，成績上去了一大截。

7.行穩(wěn)致遠(yuǎn)，切忌"空談"

作為學(xué)校的政教處主任，我堅(jiān)決將工作落實(shí)到實(shí)處，干出實(shí)效、干出特色。習(xí)總書記曾說，"實(shí)干興邦，空談?wù)`國。"所謂"實(shí)干"就是要干出實(shí)效，只會(huì)一味空談"畫大餅"是萬萬不行的。

對于制定的規(guī)章制度，在落實(shí)的過程中我會(huì)親自去考察，力求為學(xué)生們營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我也會(huì)根據(jù)當(dāng)前教育中的短板，"對癥下藥"，讓學(xué)校的德育工作開展的更加有針對性，踏踏實(shí)實(shí)的走好工作中的每一步。

教育其實(shí)是一項(xiàng)艱巨的工程，需要教師付出全身心的努力。明天永遠(yuǎn)都是嶄新的開始，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)自身的建設(shè)，不忘初心，牢記使命，崇業(yè)樂教，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。我的師德師風(fēng)建設(shè)還有很長的一段路要走，今后我會(huì)多加進(jìn)行自我反思和總結(jié)，并不提升自己，力求用自己的實(shí)際行動(dòng)為學(xué)校的德育添光溢彩，用自己的力量鑄就新時(shí)代的教師夢，用自身的奉獻(xiàn)為國家培育出更多的德才兼?zhèn)渲耍?/p>