經濟新常態(tài)下船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)分析

文/周明華 許鴻雁 石小桐

21世紀以來，開發(fā)海洋、利用海洋已經成為我們這個時代的重點發(fā)展方向，在經濟新常態(tài)下，將海洋優(yōu)勢轉化為經濟優(yōu)勢是現代經濟發(fā)展的新目標，所以，在這樣的背景下，我國人才市場急缺大量的專業(yè)性海洋人才。到目前為止，我國對于海洋人才的培養(yǎng)工作十分重視，在國內已經成立了專門的大學，如中國海洋大學、大連海洋大學、浙江海洋學院等，經過多年的發(fā)展為我國培養(yǎng)了大量的、高層次的專業(yè)型海洋人才，并且在推動海洋科技創(chuàng)新、服務海洋資源的開發(fā)利用方面做出了巨大的貢獻。在經濟新常態(tài)的背景下，海洋資源的開放與利用進入了新的階段，雖然我國已經成立了海洋專業(yè)型大學，但船舶與海洋工程的應用型人才需求缺口仍然很大，因此，船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)問題的研究，對于我國經濟社會的發(fā)展和海洋資源開發(fā)利用具有十分積極的理論與實踐意義。

一、船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)的主要目標與定位

在船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)的過程中，不但要遵循我國經濟和社會發(fā)展的特點，而且還要結合我國海洋資源的特征，根據地方經濟建設以及社會發(fā)展的需求，遵循著學科體系的內在邏輯，培養(yǎng)出我國所需的、優(yōu)秀的船舶與海洋工程應用型人才[1]。企業(yè)對于該行業(yè)人才主要要求他們具備良好的技能，而企業(yè)對一線的高技能人員需求量十分大，良好的技能和全面化的操作技術是當前船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)的主要方向，在未來船舶工業(yè)的發(fā)展過程中，應用型人才能夠在船舶的設計、管理、建造等方面從事專業(yè)化的工作，同時還應當具備創(chuàng)新精神，在研究開發(fā)過程中能夠及時、敏銳地捕捉到發(fā)展的前景，為我國船舶工業(yè)的發(fā)展提供更有力的技術支持[2]。

二、船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)措施分析

（一）優(yōu)化人才培養(yǎng)的思路，著重培養(yǎng)應用型人才

在船舶與海洋工程人才的培養(yǎng)過程中，要緊跟企業(yè)和社會對該類人才的要求，培養(yǎng)出技能型、綜合型的人才，在當前的社會需求下，船舶與海洋工程的一線操作型人才、高級工程師、技師等人才缺口比較大，為了滿足社會的需求，可以從以下幾個方面入手[3]。

第一，我們應該努力培養(yǎng)學生的基礎實踐能力。船舶與海洋工程專業(yè)是一門綜合性程度比較高的學科，其中不僅有物理學、機械學、化工學、自動化等方面的課程，而且還需要學生掌握一定的自主思考的能力。因此，在日常的人才培養(yǎng)過程中，要重視學生的基礎性學科，如數理基礎學科、力學基礎學科以及專業(yè)基礎學科等，為人才培養(yǎng)奠定扎實的理論技術基礎。

第二，應突出發(fā)展的等級，適應不同崗位的需要。船舶與海洋工程專業(yè)要涉及兩個方面的內容，即船舶工程與海洋工程，所以在教學的過程中要重點把握這兩個方面的內容，為社會培養(yǎng)出高技能型人才[4]。

第三，重點關注學生們的實踐能力。船舶與海洋工程應用學科是一門綜合性較高的學科，同時對于學生的悟性以及創(chuàng)新能力有著一定的要求。因此在人才培養(yǎng)的過程中應當積極鼓勵著學生參與到各類實踐活動之中，鼓勵他們積極踴躍地參與技術攻關以及各級技能比武項目，并在日常的人才培養(yǎng)中應當重視實踐能力、課程設計應與企業(yè)的結合。

第四，要培養(yǎng)高素質、應用型人才。在人才培養(yǎng)的過程中，要重點培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)和道德情操，使學生能夠具備團隊合作精神，具備自我認知的能力和自我規(guī)劃發(fā)展的能力。

第五，強化能力的提升。除了培養(yǎng)船舶與海洋工程專業(yè)學生基礎內容之外，還需要他們具有很強的能力，同時還應具有能安心、吃苦、創(chuàng)業(yè)的精神。

（二）優(yōu)化課程培養(yǎng)體系

當前，高校船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)的課程體系，主要是由必修課、選修課、專業(yè)課等幾個方面構成的。公共必修課主要是對學生思想品德意識的培養(yǎng)，要求學生在從業(yè)的過程中具有較強的責任心和使命感，能夠將自己所學的知識應用到社會發(fā)展的過程中來，做一個對國家有用的人才。專業(yè)必修課有人文社會科學、海洋素質教育、自然科學等方面的內容，這對于船舶與海洋工程應用型人才的培養(yǎng)起到了積極的作用。同時船舶結構力學、流體力學、船舶結構設計、船舶靜力學等也是每一位學生需要扎扎實實掌握的課程內容。此外，船舶的焊接、船體強度與結構設計、海洋平臺設計原理、船舶工程專業(yè)英語、船舶動力設置、船舶電氣等課程都需要根據學生學習的專業(yè)方向以及自己的興趣選擇性學習[5]。在這些課程的學習過程中，教師要進行啟發(fā)式教學，并通過教學來使學生更好地掌握工程的背景以及學科的前沿信息，可以將近階段涌現的新船型、新工藝貫穿于教學過程之中，全面提升人才培養(yǎng)的質量，培養(yǎng)出船舶與海洋工程應用型人才的基本素質和扎實的專業(yè)能力。

同時，在人才培養(yǎng)的過程中，應當做好學校與企業(yè)的結合，可以聘請校外專業(yè)的人才以及企業(yè)的專家，定期地為學校的學生進行知識、實踐的傳授，如可以邀請企業(yè)的工程師及技能大師在學校內部舉辦行業(yè)內專業(yè)人才的船舶與海洋工程的講座，讓學生們更加了解該專業(yè)的行業(yè)背景和發(fā)展前景。

（三）優(yōu)化實踐培養(yǎng)體系，加強校企合作

船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)的不單單局限于校內的人才培養(yǎng)，更重要的是加強校外實踐教學的培養(yǎng)。對于校內實踐培養(yǎng)工作來說，學校要根據行業(yè)的發(fā)展背景以及船舶與海洋工程的學科特點積極地安排相應的實踐課程，如：創(chuàng)新實踐、焊接工藝實踐、船舶修造實踐、海工產品裝配實踐等，讓每一位學生能夠通過學校的實習工場，親身體驗實際工作中的重點與難點，并依托學校內部的實踐平臺，按照學校制定的實驗大綱，循序漸進地開展學生的實際操作工作，從而使學生的動手能力得到進一步的加強。

在校外的實踐體系建設過程中，校方應當從學生的學習情況出發(fā)，為他們安排有效的認知實習、生產實習、畢業(yè)實習等內容，并合理地安排時間。上述的實習過程需要校企雙方做好合作，安排學生到工程現場進行實習，親身實地了解企業(yè)的先進技術及先進生產理念，而且還有效地增加學生對專業(yè)的感性認知，深入到企業(yè)內部，理論結合實際地了解造船企業(yè)的工作整個流程，包括設計環(huán)節(jié)、鋼材的處理環(huán)節(jié)、分段的制造環(huán)節(jié)、船舶下水試驗環(huán)節(jié)、質量檢驗的環(huán)節(jié)以及船舶交檢的整個流程，對于一些專業(yè)性的技術如制造技術的訓練、造船生產管理實踐以及造船質量檢驗實踐等，可以推薦學生跟隨企業(yè)進行跟崗學習。除此之外，在日常的人才培養(yǎng)過程中，可以聯(lián)合企業(yè)為學生配備專業(yè)能力較強的企業(yè)導師，實現學校理論教學與企業(yè)實踐教學的相互結合，對于日常學習過程中學生不懂的問題，學校應當安排專門的渠道由企業(yè)的專業(yè)工程師以及各工種的技能大師為學生們解答，使得學生的專業(yè)能力更強，船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)工作更加有效。

（四）優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)更多的應用型人才

校企之間的聯(lián)合培養(yǎng)可以實現理論與實踐相結合的培養(yǎng)目標，但是從整體上來說，除了要進行校企聯(lián)合培養(yǎng)之外，學校還應當立足于行業(yè)發(fā)展的前端，以工程技術的創(chuàng)新與突破作為主要發(fā)展目標，在聯(lián)合國內的主流船舶修造企業(yè)，在校內建立高技能人才的培訓計劃，旨在提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及未來發(fā)展的能力。在目前的船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)過程中，大多數學校已經認識到實踐能力的培養(yǎng)對船舶與海洋工程專業(yè)人才的重要性，已與國內知名企業(yè)及研究所建立了良好的合作關系，并在校內積極地舉行校企互訪、企業(yè)專家到校園內講課、實踐跟崗學習等方面的活動。并對船舶與海洋工程專業(yè)實行校企雙導師的培養(yǎng)模式，不但夯實了學生們的專業(yè)基礎，而且在實踐操作方面讓學生有著更深程度的掌握。通過學校與企業(yè)、學校與研究所的聯(lián)合人才培養(yǎng)，使教學手段更加豐富，學生們的學習積極性得到了顯著提升。同時，這種實踐性教學也彌補了學校理論教學的不足，使得學生能夠從各個角度來了解船舶與海洋工程這一專業(yè)，使學生能夠更好地掌握專業(yè)技能，促進了學生的進一步發(fā)展，也在很大程度上提升了學校的就業(yè)率。

三、結語

船舶與海洋工程學科是一門綜合性程度較高的學科，在某些知識的傳授方面具有一定的難度，在經濟新常態(tài)的影響下，船舶與海洋工程已經成為我國海洋經濟的重點發(fā)展內容，對我國總體經濟社會的發(fā)展具有非常深遠的意義。所以，船舶與海洋工程應用型人才培養(yǎng)對于我國國防實力的增強、海洋工程的發(fā)展具有全局性的意義。鑒于船舶與海洋工程的學科特點，理論教學已經不能夠適應該學科的發(fā)展潮流，良好的實踐能力更是目前應用型人才的培養(yǎng)重要方向，校企合作對于船舶與海洋工程專業(yè)來說有著非常重要的作用，引導學生走進企業(yè)進行跟崗學習，不但能夠提高他們對理論知識的認識，而且可以培養(yǎng)他們實踐操作能力，對應用型人才的養(yǎng)成非常必要。因此，在未來的人才培養(yǎng)過程中，校方一定要拓寬各種培養(yǎng)途徑，為社會輸送更多的應用型人才。