職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)安全教育實(shí)踐與探索

唐鵬偉

江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無錫機(jī)電分院，江蘇 無錫 214145

職業(yè)教育是培養(yǎng)技術(shù)技能人才、促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)水平的重要基礎(chǔ)；改革開放40多年來，我國(guó)已建成世界規(guī)模最大的職業(yè)教育體系。職業(yè)學(xué)校雖特色不同，但都非常注重專業(yè)建設(shè)與發(fā)展，專業(yè)是職業(yè)學(xué)校發(fā)展壯大的生命；與之相比作為基礎(chǔ)學(xué)科的體育在職業(yè)學(xué)校一直處于邊緣位置，近年來職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全傷害事故頻發(fā)一直是困擾職業(yè)學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展的重要因素。新時(shí)期關(guān)于安全的社會(huì)治理理論的提出與實(shí)施，對(duì)學(xué)校安全穩(wěn)定工作提出更新更高的要求。因此摸清職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全教育現(xiàn)狀，總結(jié)職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全教育存在的問題進(jìn)而提出解決問題的對(duì)策方法對(duì)于職業(yè)學(xué)校的平穩(wěn)發(fā)展意義重大。

1 運(yùn)動(dòng)安全教育的意義

1.1 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，降低運(yùn)動(dòng)安全事故發(fā)生率

提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)是保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全的基礎(chǔ)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)的提高要依靠學(xué)校、家庭、社會(huì)等多方面合力，其中起主要作用的是學(xué)校體育與健康課程。體育教學(xué)中運(yùn)動(dòng)安全教育必不可少，它是保證體育與健康課程正常開展的基礎(chǔ)；學(xué)校通過形式多樣的運(yùn)動(dòng)安全教育幫助學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，掌握科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式方法，必將有效降低運(yùn)動(dòng)安全事故發(fā)生率，保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全。

1.2 提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全自護(hù)和應(yīng)急救護(hù)能力

體育運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和對(duì)抗性決定了運(yùn)動(dòng)參與者在運(yùn)動(dòng)過程中要承擔(dān)遭受意外傷害的風(fēng)險(xiǎn)，而且這種風(fēng)險(xiǎn)是不可避免的；因此提高學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的自護(hù)和應(yīng)急救護(hù)能力意義重大。提高運(yùn)動(dòng)安全自護(hù)能力能夠使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中主動(dòng)避免各種危險(xiǎn)動(dòng)作，在遭受身體侵犯時(shí)及時(shí)作出保護(hù)動(dòng)作，避免運(yùn)動(dòng)傷害的發(fā)生,提高學(xué)生應(yīng)急救護(hù)能力不僅能使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生后作出及時(shí)正確處理，避免損傷加重,也能夠在共同參與運(yùn)動(dòng)的同伴遭受運(yùn)動(dòng)傷害時(shí)為其及時(shí)提供幫助。掌握基礎(chǔ)的運(yùn)動(dòng)安全自護(hù)和應(yīng)急救護(hù)能力應(yīng)該是每位運(yùn)動(dòng)參與者都應(yīng)具備的技能。

1.3 促進(jìn)平安校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校平穩(wěn)發(fā)展

校園平安是學(xué)生平穩(wěn)發(fā)展的基礎(chǔ)，近年來國(guó)家政策導(dǎo)向?qū)踩c發(fā)展的關(guān)系上升到新的高度，新時(shí)期關(guān)于安全的社會(huì)治理理論的提出與實(shí)施，對(duì)學(xué)校安全穩(wěn)定工作提出更新更高的要求；在此背景下加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全教育在形勢(shì)上刻不容緩。職業(yè)院校通過開展運(yùn)動(dòng)安全教育降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害發(fā)生率，保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全，不僅有利于學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活，更有利于促進(jìn)學(xué)校的安全穩(wěn)定，助力平安校園建設(shè)。

2 職業(yè)院校運(yùn)動(dòng)安全教育現(xiàn)狀

江蘇省職業(yè)教育是全國(guó)職業(yè)教育的排頭兵，國(guó)務(wù)院副總理孫春蘭在江蘇調(diào)研時(shí)曾提出“江蘇是職業(yè)教育辦得最好的省份，應(yīng)當(dāng)為全國(guó)提供經(jīng)驗(yàn)。”因此,江蘇職業(yè)學(xué)校的運(yùn)動(dòng)安全教育現(xiàn)狀在全國(guó)同類院校中具備一定的代表性和先進(jìn)性。

通過對(duì)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院下轄的幾十所各類職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全教育情況調(diào)研后發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)安全教育缺失是普遍存在的問題。當(dāng)前學(xué)校安全工作內(nèi)容眾多，大安全背景下針對(duì)學(xué)生開展的各類安全教育往往需要學(xué)校德育部門和安保部門合作完成。調(diào)查發(fā)現(xiàn)各級(jí)各類職業(yè)學(xué)校常年開展防溺水、防欺凌、防詐騙、交通安全等內(nèi)容多樣的主題安全教育活動(dòng)，針對(duì)傷害發(fā)生率較高的運(yùn)動(dòng)傷害的主題教育活動(dòng)卻少有開展，多數(shù)職業(yè)學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全教育僅僅停留在口頭上。學(xué)校層面和上級(jí)主管部門對(duì)運(yùn)動(dòng)安全教育關(guān)注的缺失直接影響學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全教育的開展，體育課成為了多數(shù)職業(yè)學(xué)校開展運(yùn)動(dòng)安全教育的唯一途徑；但學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全教育僅僅依靠體育課上老師的叮囑根本無法增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)自護(hù)和救護(hù)能力。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全事故多發(fā)的現(xiàn)狀，少數(shù)職業(yè)學(xué)校已經(jīng)采取排查特異體質(zhì)學(xué)生、強(qiáng)化體育課安全教育等方式加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全教育，重點(diǎn)關(guān)注特異體質(zhì)學(xué)生，最大程度降低學(xué)生運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生率。

3 運(yùn)動(dòng)安全教育實(shí)踐與探索

3.1 增設(shè)運(yùn)動(dòng)安全教育課及運(yùn)動(dòng)安全教育社團(tuán)

將運(yùn)動(dòng)安全教育融入到日常體育與健康課程當(dāng)中；將每學(xué)期前兩節(jié)體育課設(shè)為運(yùn)動(dòng)安全教育課，向所有學(xué)生傳授運(yùn)動(dòng)安全常識(shí)及運(yùn)動(dòng)安全自護(hù)與救護(hù)知識(shí)，提高學(xué)生在參與體育運(yùn)動(dòng)過程中的安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)運(yùn)動(dòng)安全教育社團(tuán)，采用自愿報(bào)名的形式招收社團(tuán)成員，每學(xué)期社團(tuán)規(guī)模40人，雙周周三下午3點(diǎn)到4點(diǎn)由指導(dǎo)教師定期開展運(yùn)動(dòng)安全教育活動(dòng)，以社團(tuán)的形式在學(xué)生群體中傳播運(yùn)動(dòng)安全觀。

3.2 開展針對(duì)體育教師和班主任的運(yùn)動(dòng)安全培訓(xùn)

為切實(shí)有效的推進(jìn)學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全教育的開展，學(xué)校聘請(qǐng)校外專業(yè)人員不定期、分批次對(duì)體育教師和班主任進(jìn)行運(yùn)動(dòng)安全教育方面的培訓(xùn)。聘請(qǐng)專業(yè)醫(yī)務(wù)人員對(duì)所有體育教師和班主任進(jìn)行急救培訓(xùn)；聘請(qǐng)保險(xiǎn)公司專業(yè)人員對(duì)體育教師進(jìn)行安全技能培訓(xùn)，提高體育教師的課堂應(yīng)急處理能力。通過運(yùn)動(dòng)安全培訓(xùn)，不僅拓寬了教師運(yùn)動(dòng)安全教育方面的知識(shí)和視野，同時(shí)豐富了學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全學(xué)習(xí)的內(nèi)容和形式，學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全教育師資能力得到保障。

3.3 開展運(yùn)動(dòng)安全主題教育活動(dòng)

運(yùn)動(dòng)安全主題教育活動(dòng)作為學(xué)校每年安全生產(chǎn)月系列活動(dòng)重要內(nèi)容之一多年來一直持續(xù)開展。每年6月學(xué)校在學(xué)生群體中廣泛開展運(yùn)動(dòng)安全主題教育活動(dòng)，最大程度的動(dòng)員學(xué)生參與到運(yùn)動(dòng)安全教育主題教育活動(dòng)中來，提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)和運(yùn)動(dòng)安全自護(hù)自救能力。學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全主題教育活動(dòng)形式豐富，運(yùn)動(dòng)安全主題班會(huì)、運(yùn)動(dòng)安全主題板報(bào)、運(yùn)動(dòng)安全主題征文、電子屏幕警示語(yǔ)等形式的教育活動(dòng)由于參與面廣、易于組織而經(jīng)常被采用。

3.4 排查特異體質(zhì)學(xué)生

從體育教學(xué)實(shí)際來看，近年來特異體質(zhì)學(xué)生數(shù)量程上升趨勢(shì)，個(gè)別學(xué)生出于各種原因有意隱瞞身體情況也給學(xué)校體育教育教學(xué)帶來很多潛在風(fēng)險(xiǎn)；而這部分學(xué)生在參加體育活動(dòng)的過程中更加需要老師重點(diǎn)關(guān)注。為全面了解學(xué)生的身體健康狀況和既往疾病史，以便老師更好的照顧學(xué)生并有針對(duì)性的安排學(xué)生參加體育鍛煉及戶外活動(dòng)，學(xué)校每學(xué)期開學(xué)初期由學(xué)生工作處組織，班主任負(fù)責(zé)排查統(tǒng)計(jì)各班級(jí)特異體質(zhì)學(xué)生。匯總情況及時(shí)提供給體音教研室，以便體育教師根據(jù)實(shí)際情況有區(qū)別的進(jìn)行教學(xué)和指導(dǎo)，重點(diǎn)關(guān)注特異體質(zhì)學(xué)生，確保學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全。

3.5 強(qiáng)化體育課準(zhǔn)備活動(dòng)和課后放松環(huán)節(jié)

雖然運(yùn)動(dòng)安全事故的發(fā)生有一定的不確定性和偶然性，但很大程度上是由準(zhǔn)備活動(dòng)不充分和放松環(huán)節(jié)不重視引起的。對(duì)此，學(xué)校特別加強(qiáng)了體育課準(zhǔn)備活動(dòng)和課后放松環(huán)節(jié)的授課要求，確保準(zhǔn)備活動(dòng)充分有序，放松活動(dòng)及時(shí)有效，最大程度的降低因準(zhǔn)備活動(dòng)不足、放松活動(dòng)缺失引起運(yùn)動(dòng)意外傷害的可能性。

3.6 加強(qiáng)課外體育活動(dòng)指導(dǎo)

沒有教師在場(chǎng)的課外體育活動(dòng)是學(xué)生校內(nèi)運(yùn)動(dòng)傷害事故發(fā)生的重要場(chǎng)景，為此學(xué)校采取安排體育教師和班主任到場(chǎng)巡查指導(dǎo)的方式最大程度的保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全。學(xué)生在大課間課外活動(dòng)期間，每位班主任均需到班級(jí)所在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動(dòng)，了解班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)，同時(shí)做好巡查記錄,其他課余時(shí)間，體育教師會(huì)定時(shí)巡查運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，提供安全指導(dǎo)，制止危險(xiǎn)行為。

4 運(yùn)動(dòng)安全教育成效與反思

運(yùn)動(dòng)安全教育對(duì)于提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)，了解運(yùn)動(dòng)安全自護(hù)知識(shí)，掌握意外運(yùn)動(dòng)傷害的處理、救護(hù)能力起到明顯的教育促進(jìn)作用。近年來，無錫機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通過運(yùn)動(dòng)安全教育實(shí)踐探索，逐漸擺脫了過往運(yùn)動(dòng)安全教育停留在“口頭”上、沒有落到實(shí)處的現(xiàn)狀。通過加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全教育宣傳力度，改變教育形式、方法，學(xué)校運(yùn)動(dòng)意外傷害事故顯著減少，師生運(yùn)動(dòng)安全意識(shí)及意外傷害處置能力顯著提升。同時(shí)運(yùn)動(dòng)安全教育實(shí)踐與探索在很大程度上也促進(jìn)了體育教師教學(xué)質(zhì)量的提升，促進(jìn)了體育教學(xué)方法的多樣化發(fā)展；今后學(xué)校將持續(xù)探索運(yùn)動(dòng)安全教育新方式方法，建立更為完善的運(yùn)動(dòng)安全教育體系。通過運(yùn)動(dòng)安全教育實(shí)踐探索，我們已經(jīng)看到運(yùn)動(dòng)安全教育的成效，也更加印證了職業(yè)院校加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全教育的必要性，同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校推行運(yùn)動(dòng)安全教育，構(gòu)建完善運(yùn)動(dòng)安全教育體系所面臨的問題與挑戰(zhàn)。運(yùn)動(dòng)安全教育在職業(yè)院校的開展既需要上級(jí)主管部門的關(guān)注，也需要學(xué)校的重視投入，更需要家長(zhǎng)的支持、引導(dǎo),以更好地提升學(xué)校運(yùn)動(dòng)安全教育成效，保障學(xué)生運(yùn)動(dòng)安全。