信息化背景下的中職計算機教育改革初探

武 霄

(湖北省棗陽市就業(yè)訓練中心 湖北 棗陽 441200)

如今，信息化的不斷發(fā)展，科學技術融入生活，各行各業(yè)都離不開技術人員的幫助，對相關專業(yè)人員的培養(yǎng)成為人們關注的問題。教育是提高人綜合素質(zhì)的最便捷的方式，每個國家都非常重視教育的發(fā)展，教育搞好了，就能為綜合國力的提升培養(yǎng)更多的人才，為國家發(fā)展注入新鮮活力。而隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的培養(yǎng)科技領域?qū)I(yè)人才的教育方式不太適合現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展需求，只能順應時代要求，推進中職計算機教育的改革。

1.中職計算機教育的現(xiàn)狀

1.1 教材落后阻礙學生進步。我國中職教育的發(fā)展總的來說時間并不長，主要是借鑒其他國家培養(yǎng)相關人才的方式，教育體系相對來說還不成熟。調(diào)查表明，大部分學校相關的教材都是比較落后的，不適應學生學習后期的學習的需要。而且隨著時代的發(fā)展，信息化的速度加快，學習的主要內(nèi)容也隨著時代的發(fā)展在不斷地變化，但是。落后的教材并沒有跟上時代的發(fā)展，這就讓學生的學習與時代的需要存在很大的差距。對于整體教育來說，一些復雜的，高難度的技術并沒有被拋棄，它仍然需要學生去努力學習提高學生自身的技能，從而讓我國的現(xiàn)代化信息技術充滿時代特征，變得更加現(xiàn)代化。但是?，F(xiàn)階段的教育在對學生技能培養(yǎng)的方面存在很大的缺陷，很多高校并不注重對學生技能的培養(yǎng)，只是關注學生有沒有把書本的知識學會，并不關心學生是否學會相關的技能，這種教育的特征讓培養(yǎng)出來的學生帶有局限性，學生自身的素質(zhì)難以提高，不利于畢業(yè)后的發(fā)展。想要改變這種現(xiàn)狀，不僅僅需要課本的更新還需要老師的配合。

1.2 教育模式影響學習效率。我們都知道，信息技術的相關專業(yè)人員基本上都是中職學校培養(yǎng)的，這些學校的教育方式和普通的學校教育方式有很大的不同。普通學校常見的科目為語文、數(shù)學、英語，而中職學校常見的科目就是與計算機相關的專業(yè)課本了，這些課本教材相對來說更加的晦澀難懂。教材的變化是其一，學習的方式也發(fā)生了變化。學習時間也發(fā)生了很大的變化，學習由原來的單節(jié)課變成了雙節(jié)課。這些學習模式的變化學要更多時間去適應，去體驗，很多時候在不適應的情況下去學習事倍功半，這些容易影響學生的情緒，讓學生無法集中注意力。

1.3 硬件條件阻礙學生學習。計算計這門課程和其他科目不同，其他科目只要學好課本上的理論知識就好了，但是計算機不僅要學好理論知識，還要做好實踐內(nèi)容，進行鞏固和加強，這就是所謂的上機操作。傳統(tǒng)意義上的教學方式并不適用計算機教學。想要學生學好計算機，做好是在正常授課時能讓學生進行實際操作，這樣能讓學生記得更牢固。但是，由于地區(qū)、資金、校舍等諸多因素的存在，很多中職學校并不能達到這個條件，這就給學生學好計算機帶來了很大的困難。

2.中職計算機教育改革措施

2.1 充實中職計算機的教育內(nèi)容。在上述問題中，我們也提到了課本和教育方式落后的問題，因此，我們想要進一步學好中職計算機，離不開老師教育方式的變革。多多增加實踐課和理論課的結合，在學好理論同時學好上機實驗。老師同時也應多多布置課外實踐，讓學生自己操作，增加學生的操作能力，同時注意計算機和其他學科之間的關聯(lián)，將他們聯(lián)系在一起，促使學生在提高理論學習的同時提高社會實踐能力。

2.2 加強師資力量。首先，資金方面是必不可少的，計算機本來就是耗資較大的一門課程，資金不足就不能給學生提供一個好的學習環(huán)境。因此應加大資金投入，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。老師的指導對學生有著非凡的意義，而有沒有好老師的指導更是影響學生的學習。因此，在培育計算機人才方面應該加大力度，多多聘請專業(yè)的計算機老師老給學生授課，提高學校的師資力量。同時，加強老師的培訓，不管是計算機老師還是其他學科的老師，都要有較高的教學水平，按照學校的教學大綱和學生掌握情況來進行培育。制定出最適合學生學習的方案?？偠灾诳萍及l(fā)展迅速的今天，老師要能緊跟時事，制定適合學生發(fā)展的學習方案，培養(yǎng)學生學習計算機的興趣，促進學生學習。

2.3 培養(yǎng)學生學習興趣。我們獲取知識的能力離不開我們對一件事情的感興趣程度，興趣是我們產(chǎn)生求知欲的前提，是促進我們學習的動力。讓學生產(chǎn)生學習計算機的欲望，促使學生逐漸制定適合自己的學習方式，讓學生主動去學習，主動去探索，這會比老師讓學生學習效率更高。例如，在教低年級學習認識某個知識點時，利用制作好的游戲課件，讓學生進行比賽，看誰在最短的時間內(nèi)積分最多者為勝，并給予獎勵，學生的好勝心和游戲引發(fā)了他們的興趣，大家都爭分奪秒地投入到玩游戲中。不知不覺中教會學生懂得計算機的知識，這就是抓住了學生好動、好玩的特點，把計算機課寓于游戲中，激發(fā)學生學習計算機的興趣，讓學生在興趣中展開課堂學習。

3.結束語

在信息化發(fā)展的今天，教育方式的變革也應該順應時代的發(fā)展，充分考慮學生對學習的需求。中職教育的改革也應該順應時代的發(fā)展，滿足學生學習和成長的需要，適應社會發(fā)展的需要。