高校體育與社會體育接軌推動高校體育改革探討

付代國

(武警警官學院 四川 成都 610213)

引言

近年來，隨著教育體制改革的進步，我國高校體育教育也受到很大影響。體育教學模式一直在不斷完善與發(fā)展，無論是教學成效方面還是理論實踐上都取得了顯著成效,但目前教學中依然存在很多問題，需要及時解決。下文針對高校體育現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢、社會體育的應(yīng)用作用以及在高校體育中融入社會體育化教學策略后帶來的改革變化，做了一系列相關(guān)闡述，關(guān)于在教學中容易碰到的問題以及針對教學理念做了如下分析,希望對高校體育工作者起到借鑒作用。

1.高校體育的教學背景及改革建議

隨著教育新課標的不斷改革發(fā)展，我國高校體育教育肩負的責任也愈加重大。教師要與時俱進，摒棄傳統(tǒng)單一、枯燥的教學模式，通過引進先進的教學技術(shù)進一步完善體育考評教學機制，建立正確的體育教學理念，改進教學策略，優(yōu)化教學手段，豐富體育教學內(nèi)容，充分發(fā)揮高校體育教育對下一代人才的培養(yǎng)作用。

體育教學是我國高校培育人才的重要教育課程。隨著社會的迅速發(fā)展，高校體育教學中越來越注重對學生的全面素養(yǎng)成長。放眼未來，提高學生的終身體育意識以及健身觀念尤為重要。教師要關(guān)注學生理論思想與實踐訓練相結(jié)合的教學需求，運用科學的教學方式來強化學生的體育、健身意識，使學生身體健康成長的同時，增強其心理堅強意志力，全面提高學生的身心素養(yǎng)。切勿堅持“填鴨式”教學模式，一定要提倡學生校內(nèi)校外都要堅持體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育的健康習慣，為社會體育奠定良好基礎(chǔ)[2]。

2.社會體育的價值體現(xiàn)

隨著我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平也得到了很大改善和提升。在高壓、高強度的工作之余，人們往往通過健身房、公共娛樂健身等途徑來釋解壓力。社會體育最直觀的價值就在于最大空間訓練并提升人們的體質(zhì)和各項身體技能，改善各種慢性疾病困擾，使人們意識到終身體育的重要性。目前，我國社會體育中還存在較大發(fā)展問題。例如，很多公園、社區(qū)嚴重缺乏足夠供人們鍛煉的場館和健身設(shè)施，在人們體育意識方面宣傳也不到位。由于這些場地多是免費使用，沒有經(jīng)濟利益的回報成本，導致體育設(shè)施也相對落后，人們想體驗多項目的體育鍛煉只能花錢去健身房打卡以滿足自身的體育需求。

社會體育場地的體育設(shè)施不完善、管理不規(guī)范，社區(qū)可競選一些優(yōu)秀的，具備體育專業(yè)技能人員作為社會體育指導專員來開展人們的終身體育活動，讓人們走出溫室，放下手機，到廣場、社區(qū)等體育場地開展豐富的多元化體育生活，加強人們社會體育活動中的多樣、競技、娛樂性，讓體育運動充實人們的生活質(zhì)量，提升人們的體育鍛煉活動率。比如在小區(qū)樓下、廣場、公園或開放校園的操場等，強調(diào)人們體育鍛煉的目的和強身健體的效果等，激發(fā)人們體育鍛煉積極性[1]。

3.高校體育與社會體育接軌對推動高校體育改革的意義和對策

目前，我國社會體育健身設(shè)施單一，投入低，卻面對眾多受眾人群；而高校體育設(shè)施齊全，卻嚴重缺乏專業(yè)體育教員指導訓練。如何把高校體育與社會體育的接軌完美引入高校體育教學中，從而提升學生的綜合身體素質(zhì)和心理素養(yǎng)，是目前高校體育教師肩負的一項重要使命。

建議我國高校體育合理借鑒社會體育中多元化的體育教育方式，改進高校體育一直以來的固化的教學模式。把社會新型的體育項目引入高校體育教學中，激發(fā)學生的體育學習興趣；隨著現(xiàn)代學生對體育教學需求的增大，高?？芍攸c引入社會具備高專業(yè)體育技能人員開展高校體育教學，讓更專業(yè)的人才引用專業(yè)的配備設(shè)備，完善學生的體育教學內(nèi)容；專業(yè)教師還可充分利用高校體育資源，設(shè)立半開放的體育場地，為附近的居民提供更方便、更全面的社會體育鍛煉場所，進一步促進我國社會體育的發(fā)展與普及。讓高校學生和社會居民在體育鍛煉和強身健體方面適應(yīng)社會的發(fā)展共同進步[3]。使高校與社會體育場地互補利用，對培育學生健身習慣、能力和強化終身體育意識、提高體育素質(zhì)具有十分重要的促進意義。

結(jié)語

高校體育教學中，教師一定要不斷加大改革力度，提升自身教學條件的同時，注重引進先進的教學策略，樹立“健康第一”的體育教學理念，加大體育設(shè)施建設(shè)。通過輕松、愉悅的體育鍛煉活躍學生的學習氣氛，強身健體的同時還增強學生的堅強意志力，有助于學生建立正確的三觀意識，促進學生體育綜合素養(yǎng)的全面提升。