大學(xué)生體質(zhì)下降給高校體育教學(xué)工作帶來(lái)的相關(guān)問(wèn)題思考

逄濤

(北京石油化工學(xué)院 北京 102617)

大學(xué)生群體是我國(guó)社會(huì)發(fā)展、民族振興的中流砥柱，只有提高大學(xué)生群體的綜合能力，才能實(shí)現(xiàn)社會(huì)發(fā)展和民族富強(qiáng)的目標(biāo)。目前，我國(guó)對(duì)大學(xué)生群體身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)工作越來(lái)越受到重視，特別是高校體育課程的有效開(kāi)展受到了越來(lái)越多專(zhuān)業(yè)人士的關(guān)注。大學(xué)生群體健康的身體素質(zhì)對(duì)我國(guó)高校培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的計(jì)劃起到了重要作用，如果大學(xué)生群體普遍存在身體健康問(wèn)題，必然會(huì)使我國(guó)社會(huì)整體發(fā)展水平停滯不前。而大學(xué)生體質(zhì)下降與高校體育工作開(kāi)展不合理之間存在著必然的關(guān)聯(lián)，也就是說(shuō)我國(guó)高校體育教育教學(xué)工作目前存在的問(wèn)題較多，因此必須加大對(duì)高校體育管理工作深化改革的重視力度。

1 積極開(kāi)展體育教育教學(xué)課程，以提高學(xué)生身體素質(zhì)作為教學(xué)目標(biāo)

相關(guān)人士要從多方面入手，對(duì)傳統(tǒng)高校體育教育教學(xué)工作進(jìn)行不斷完善和突破，使高校體育教育工作在多元化有效措施的促進(jìn)下得以順利開(kāi)展。作為高校體育教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)核心，高校體育管理工作是否有效開(kāi)展，對(duì)高校體育教學(xué)質(zhì)量是否能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求具有決定性作用?，F(xiàn)階段，我國(guó)高校學(xué)生身體素質(zhì)水平普遍不高，處于亞健康水平，甚至呈現(xiàn)出整體下降的趨勢(shì)。作為我國(guó)高校課程的重要組成部分之一，體育課程不僅是對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行全面提升的有效途徑，也是我國(guó)高校開(kāi)展素質(zhì)教育過(guò)程中不可或缺的重要內(nèi)容。根據(jù)實(shí)踐調(diào)查可知，我國(guó)大學(xué)生身體素質(zhì)目前呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢(shì)，導(dǎo)致這一現(xiàn)象產(chǎn)生的原因眾多。高校體育課程的有效開(kāi)展，不僅能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)如何鍛煉，而且還能培養(yǎng)學(xué)生建立良好的體育鍛煉觀念。在開(kāi)展體育教育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該向?qū)W生傳授體育專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，使學(xué)生掌握多元化的鍛煉方式方法，使學(xué)生對(duì)體育鍛煉具有正確的認(rèn)識(shí)，為學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生積極的興趣提供幫助。因此，相關(guān)人士必須對(duì)高校體育教育教學(xué)課程給予高度重視，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及具體教學(xué)目標(biāo)，對(duì)體育教學(xué)措施進(jìn)行全面改革，根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需求，將多元化的體育知識(shí)技能傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的體育素養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠在合理的體育運(yùn)動(dòng)負(fù)荷下，身體各項(xiàng)機(jī)能得到有效刺激，實(shí)現(xiàn)提高大學(xué)生身體素質(zhì)的目標(biāo)。

2 始終將素質(zhì)教育作為高校體育教育教學(xué)的目標(biāo)，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

在高校開(kāi)展體育課程教育教學(xué)的過(guò)程中，不僅要對(duì)正確的體育工作管理理念給予足夠重視，還要采取多元化的措施對(duì)體育工作管理理念進(jìn)行傳承與創(chuàng)新。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，高校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)能力以及具體教學(xué)目標(biāo)，從現(xiàn)階段我國(guó)體育發(fā)展趨勢(shì)入手，采取多元化的措施對(duì)高校體育教育教學(xué)管理制度進(jìn)行不斷完善。特別是在落實(shí)各項(xiàng)體育教學(xué)措施的過(guò)程中，高校應(yīng)該將素質(zhì)教育目標(biāo)合理化，使體育教學(xué)作為高校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)和必經(jīng)之路。與此同時(shí)，相關(guān)人士還要對(duì)大學(xué)生身體素質(zhì)呈現(xiàn)持續(xù)下降這個(gè)問(wèn)題給予重視，不僅需要高校領(lǐng)導(dǎo)的積極配合，還需要政府相關(guān)部門(mén)的大力支持，嚴(yán)格遵循素質(zhì)教育相關(guān)要求對(duì)高校體育教育教學(xué)進(jìn)行全面改革，將“為學(xué)生提供良好服務(wù)”作為改革目標(biāo)和各項(xiàng)措施的出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多方面的共同努力，為高校體育課程教育教學(xué)的有效開(kāi)展建立良好環(huán)境。這樣不僅能夠?yàn)楦咝，F(xiàn)代化體育教學(xué)管理理念的有效踐行提供便利，而且還能為高校素質(zhì)教育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供幫助。

3 提高對(duì)高校課外體育活動(dòng)的科學(xué)指導(dǎo)與全面管理

為了使高校體育教育教學(xué)活動(dòng)得到有效開(kāi)展，使大學(xué)生健康水平以及綜合身體素質(zhì)能力得到進(jìn)一步提高，高校體育教師應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況對(duì)體育課外活動(dòng)進(jìn)行全面改革，確保活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多元，能夠符合學(xué)生身心發(fā)展需求。對(duì)于高校大學(xué)生而言，由于生活習(xí)慣缺乏科學(xué)性以及學(xué)業(yè)壓力較大，大部分學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)量無(wú)法達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，長(zhǎng)此以往，必然會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生身體素質(zhì)逐漸下降。為了有效改變這一現(xiàn)狀，高校體育教師可以加大課外體育活動(dòng)的開(kāi)展力度以及創(chuàng)新力度，通過(guò)對(duì)課外體育活動(dòng)的有效管理，鼓勵(lì)學(xué)生將零散的課余時(shí)間充分利用起來(lái)，進(jìn)行各種體育項(xiàng)目的鍛煉，在此基礎(chǔ)上，確保課外體育活動(dòng)的內(nèi)容具有較高的新穎性和趣味性，能夠激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)參與的熱情與積極性。通過(guò)對(duì)大學(xué)生實(shí)際情況的調(diào)查，盡可能將大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的鍛煉形式運(yùn)用到課外體育教學(xué)中，并且通過(guò)自主管理與學(xué)校管理相結(jié)合的方式，使高校體育社團(tuán)以及體育俱樂(lè)部具有的作用與價(jià)值得到充分發(fā)揮。與此同時(shí)，還要通過(guò)黑板報(bào)、知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等多元化的措施，對(duì)高校課外體育活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳與推廣，使大學(xué)生綜合體育鍛煉意識(shí)得到全面提高。這樣不僅能夠使大學(xué)生利用課余時(shí)間養(yǎng)成積極鍛煉的良好習(xí)慣，而且還能為大學(xué)生全面發(fā)展提供良好的身體基礎(chǔ)，從而有效滿(mǎn)足素質(zhì)教育的具體需求[1]。

4 加大對(duì)高校體育教學(xué)與科研管理工作的重視力度

長(zhǎng)時(shí)間受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，很多人對(duì)高校體育教育教學(xué)具有的實(shí)際意義存在嚴(yán)重的錯(cuò)誤理解，認(rèn)為體育教育教學(xué)的開(kāi)展就是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，所以在體育教育教學(xué)中只需要對(duì)學(xué)生講授鍛煉身體的方法與技巧即可。這一錯(cuò)誤的理解，導(dǎo)致高校體育教學(xué)與體育科研之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)。然而，想要實(shí)現(xiàn)為社會(huì)培養(yǎng)大量高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才的目標(biāo)，必須有對(duì)應(yīng)科研工作進(jìn)行循序漸進(jìn)的輔助。如果高校在開(kāi)展體育教育教學(xué)的過(guò)程中，只對(duì)具體教學(xué)工作給予重視，而忽視科研工作相關(guān)內(nèi)容，不僅無(wú)法使快速發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)代化需求得到滿(mǎn)足，而且還會(huì)使體育教育創(chuàng)新發(fā)展目標(biāo)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，最終導(dǎo)致高校體育教學(xué)效果始終無(wú)法提升。所以，高校在開(kāi)展體育教育教學(xué)工作的過(guò)程中，必須加強(qiáng)對(duì)相關(guān)科研工作的重視力度，對(duì)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的體育知識(shí)進(jìn)行積極學(xué)習(xí)與利用，結(jié)合自身實(shí)際情況對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷創(chuàng)新與完善，從而使高校體育教育教學(xué)環(huán)境具有較高的自由性特點(diǎn)和輕松性特點(diǎn)。長(zhǎng)此以往，不僅能夠使高校體育教育教學(xué)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)進(jìn)行有效鍛煉的目標(biāo)得到全面實(shí)現(xiàn)，而且還能使體育科研管理工作水平得到進(jìn)一步提升，最終有效實(shí)現(xiàn)高校體育教學(xué)素質(zhì)教育的預(yù)期目標(biāo)[2]。

5 加強(qiáng)對(duì)高校體育教育教學(xué)管理工作相關(guān)制度的完善力度

在我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化發(fā)展水平不斷提高的背景下，為了使高校體育教育教學(xué)管理工作的開(kāi)展得到全面推動(dòng)，相關(guān)人士應(yīng)該結(jié)合高校自身發(fā)展能力以及體育教育教學(xué)目標(biāo)，逐步完善對(duì)應(yīng)的管理工作。高校在開(kāi)展體育教育教學(xué)相關(guān)工作具體管理的過(guò)程中，不僅要將規(guī)范化、制度化、條例化作為管理工作的開(kāi)展原則，還要確保這一原則得到真正的落實(shí)。比如，針對(duì)高校專(zhuān)業(yè)課程搶占體育課程這一現(xiàn)象，就應(yīng)該通過(guò)相關(guān)制度進(jìn)行有效管理，情況特殊時(shí)還可以采取必要的行政措施。與此同時(shí)，在體育教育教學(xué)相關(guān)工作的管理中，高校還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況制訂一套具有較高有效性和合理性的管理體系，對(duì)體育教育教學(xué)管理工作的最終成果進(jìn)行科學(xué)考核。這樣不僅能夠使高校體育教師對(duì)體育教學(xué)給予足夠重視，主動(dòng)對(duì)各項(xiàng)教學(xué)措施進(jìn)行完善和改革，而且還能使高校體育教育教學(xué)水平得到全面提高，從而有效扭轉(zhuǎn)我國(guó)大學(xué)生體質(zhì)呈現(xiàn)不斷下降這一局面[3]。

6 加大高校體育教育教學(xué)對(duì)現(xiàn)代化信息技術(shù)的有效應(yīng)用

隨著我國(guó)社會(huì)信息技術(shù)水平的不斷提高，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)具有的多元化優(yōu)勢(shì)已經(jīng)逐漸被人們認(rèn)知并認(rèn)可，因此在高校體育教育教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，不僅能夠?qū)w育課程教學(xué)成績(jī)進(jìn)行快速、準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)，而且還能通過(guò)對(duì)體育成績(jī)系統(tǒng)分析，進(jìn)而合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。與此同時(shí)，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息的反饋?zhàn)饔?，將學(xué)生實(shí)際情況更加真實(shí)、快速、全面地呈現(xiàn)在高校體育教師面前，從而使教師充分掌握學(xué)生的實(shí)際情況。利用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，可以將重要信息在學(xué)生、教師之間進(jìn)行傳遞，從而使學(xué)生與教師之間的交流更加充分。此外，計(jì)算機(jī)信息技術(shù)能夠?qū)Ω咝ｓw育課程進(jìn)行科學(xué)、合理的安排，建立具有多層次、多方面的立體化信息交流網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，使高校體育教學(xué)質(zhì)量全面提升的目標(biāo)得到充分實(shí)現(xiàn)。應(yīng)該重視體育課程教學(xué)改革問(wèn)題，這樣才能進(jìn)一步體現(xiàn)出體育教學(xué)在大學(xué)教育中的積極作用[4]。

7 結(jié)語(yǔ)

根據(jù)以上圍繞大學(xué)生體質(zhì)下降這一現(xiàn)象對(duì)我國(guó)高校體育教學(xué)工作存在的問(wèn)題，以及對(duì)應(yīng)的解決措施展開(kāi)的全面分析，能夠更加明確地了解，體育教學(xué)活動(dòng)作為高校教學(xué)管理的重要組成部分之一，對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展起到了決定性影響。特別是目前我國(guó)高校大學(xué)生整體身體素質(zhì)呈現(xiàn)出明顯的下降趨勢(shì)，為了扭轉(zhuǎn)這一局面，在高校開(kāi)展體育教育教學(xué)管理工作的過(guò)程中，應(yīng)該始終將素質(zhì)教育作為相關(guān)工作的指導(dǎo)目標(biāo)，為學(xué)生提供良好的健康教育服務(wù)。因此，相關(guān)人士不僅要對(duì)大學(xué)生體質(zhì)下降這一現(xiàn)象給予足夠重視，還要對(duì)高校體育教育教學(xué)工作給予正確認(rèn)識(shí)，明確掌握具體教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，深入剖析導(dǎo)致相關(guān)問(wèn)題產(chǎn)生的原因，在此基礎(chǔ)上，用多元化的措施妥善解決存在的問(wèn)題，并結(jié)合體育工作管理制度的全面建立，從各方面入手加強(qiáng)對(duì)體育教研工作的有效落實(shí)，使高校體育教育教學(xué)能夠滿(mǎn)足新課程標(biāo)準(zhǔn)下素質(zhì)教育的相關(guān)要求，從而為我國(guó)素質(zhì)教育全面發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)貢獻(xiàn)積極的力量。