體育職業(yè)學院心理健康教育融合思想政治教育的探討①

(福建體育職業(yè)技術學院社會體育系 福建福州 350003)

經(jīng)濟全球化及信息技術快速發(fā)展的背景下，各國文化在不斷碰撞與交流中形成了多元文化的思潮，對當代大學生的價值觀及思想品質(zhì)等方面造成了影響。在注重學生全面發(fā)展的教育需求下，高校原有的思想政治教育與心理健康教育的單一發(fā)展模式已經(jīng)滿足不了大學生發(fā)展的需求。為適應新時期下培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才，高校應積極探索大學生思想政治教育與心理健康教育深度融合的創(chuàng)新發(fā)展，高校思想政治教育和心理健康教育，不僅有著共同的教育目標和對象，同時還有著相互影響及融合性較強的教學手段和內(nèi)容，高校應立足于學生的全面發(fā)展，加強兩者融合，創(chuàng)新多元化融合路徑，提高協(xié)同育人的有效性[1-2]。

1 高校思想政治教育與心理健康教育深度融合的外在條件

1.1 教育環(huán)境的客觀促進

社會不斷發(fā)展，中大學生的心理活動也隨之變化，傳統(tǒng)的思政教育工作已經(jīng)無法滿足當前大學生成長的需求，因此，加強思想政治教育與健康教育的融合勢在必行。首先有國家出臺的相關政策指導，新時期下我國無論是政治還是經(jīng)濟都發(fā)生了較大的變化，大學生的心理健康也呈現(xiàn)出復雜性的特點，國家對大學生的心理健康問題愈加重視，同時也將其引入到思政教育工作當中，并出現(xiàn)了相關的政策為兩者的融合指明了方向，使得各大高校心理健康教育與思政教育的融合更符合規(guī)定。其次是當代大學生全面發(fā)展的需要，當代大學生大部分是獨生子女，有著個性強、自我意識明顯、精神需求高且不懼權威等特點，對教育的方式、內(nèi)容及教育工作者等都有了更高的要求。特別是互聯(lián)網(wǎng)普及的當下，學生獲得信息資源的渠道更加豐富，網(wǎng)絡開放性的特點也對大學生帶來了一定的影響。這就需要在當前教育中加強對學生思想認知、個性發(fā)展、社會適應性、道德等等方面問題的同步了解，而這些都需要思政教育與心理健康教育深度融合才能有效應對。

1.2 提高思想政治教育時效性

首先是豐富了思政教育的內(nèi)涵，高校思想政治教育與心理健康教育的深度融合，可以通過心理學方式將思想政治教育內(nèi)容應用實踐當中，關注學生的心理活動和思想動態(tài)，對學生的信念、觀念等通過心理暗示潛移默化地去改變學生的思想，結合大學生心理活動規(guī)律創(chuàng)新思想政治教育的方式，通過兩者內(nèi)容、方法上的互補優(yōu)勢，讓學生更容易接受教育，進而提高教育水平。其次，突出了思政教育的內(nèi)在價值，立德樹人是教育中的根本任務。思想政治教育與心理健康教育的融合，提高了對大學生教育的針對性和有效性。新的形勢下，大學生呈現(xiàn)出的問題復雜多樣，想要實現(xiàn)提高思政教育的有效性就必須先了解學生的心理動態(tài)和特征，通過心理學分析掌握學生的動態(tài)，進而實現(xiàn)教育的預見性特征，促進思政教育效率的提升。最后兩者的融合促進了思想政治教育方法的創(chuàng)新，傳統(tǒng)的思想政治教育工作形式多樣，但仍舊是以教育者為主體展開的強灌式教育活動。而兩者的融合則需要以心理學理論和實踐為基礎開展思想政治教育，而心理健康教育有著豐富的教育方式和較強的實踐性特點，心理調(diào)查、心理測試、咨詢、角色扮演等符合大學生心理發(fā)展特點方式，強調(diào)的是對學生的疏導，注重的是學生的自我意愿，通過交流、傾聽、談話等情感溝通為學生普及心理健康知識，通過心理指導、測驗及咨詢等幫助學生糾偏。而思想政治教育的開展則可以借鑒心理健康教育的方式，利用其教育理念關注學生主體意愿，從而有效避免傳統(tǒng)、單一的灌輸教育帶來的弊端。

1.3 滿足心理健康教育需求

首先能夠有效協(xié)調(diào)心理教育與德育教育的關系，在當前高校教育中，側重于學生思想、德育方面的教育，心理健康教育則被一度忽視。這不僅是心理健康專業(yè)師資隊伍人才缺乏因素導致，同時也是學校等方面的不重視。心理健康作為大學生成長中不可缺少的因素，應將其納入到高校教育的重要內(nèi)容當中，發(fā)揮心理健康教育在學生政治、思想及道德中的基礎功能。其次提高立德樹人的價值。心理健康教育在思政教育和德育工作的開展中起到不可忽視的作用，通過與思想政治教育工作的融合，能使大學生更容易接受，進而提高立德樹人的時效性。心理健康教育是從大學生的心理出發(fā)，能夠發(fā)揮出立德樹人更大的價值。

2 高校思想政治教育與心理健康教育深度融合的路徑

2.1 構建深度融合協(xié)同育人的教育環(huán)境

環(huán)境對學生的發(fā)展起到潛移默化的影響，構建良好的教育環(huán)境是促進思想政治教育與心理健康教育深度融合的必要條件，是指圍繞教育目標，從多個層面上促進兩者相互影響和補充的教育條件，強調(diào)的是環(huán)境與學生之間的互動，包含了主觀環(huán)境與客觀環(huán)境?？陀^環(huán)境有著廣泛性和普遍性的特點，需要高校根據(jù)學校特點，通過對其中積極因素的充分利用，發(fā)揮出對學生的引導作用，激發(fā)學生學習的興趣?？陀^環(huán)境的構建從宏觀層面上要結合經(jīng)濟全球化發(fā)展給學生帶來的拜金主義、政治冷漠和傾向等方面的影響，將經(jīng)濟及政治等方面的環(huán)境變化納入到協(xié)同發(fā)展體系當中，通過對重大社會問題的宣傳和解讀，為協(xié)同教育活動的開展打好基礎；從微觀層面上，需要加強制度環(huán)境建設，確立并落實規(guī)范的協(xié)同教育制度，對教育全過程進行監(jiān)督和反饋，另外，還應注重校園環(huán)境建設，根據(jù)高校自身特色和特點，因地制宜進行景觀設計，讓大學生設置于舒適的校園環(huán)境中，增強學生的歸屬感，為教育活動的開展做好心理鋪墊。

主觀環(huán)境有著復雜、可變性等特點，由于大學生群體年齡特點、閱歷經(jīng)驗等各不相同，因此他們對高校思政教育的看法也存在不同，另外，學生的看法還會在一定程度上受到他人影響?；诖?，教育工作者應參與到環(huán)境構建當中，營造出積極向上的校園文化氛圍為教育活動的開展提供動力，進而實現(xiàn)環(huán)境的優(yōu)化；高校各部門管理人員應積極樹立現(xiàn)代教育理念，提高協(xié)同管理的水平，通過加強宣傳等發(fā)揮出輿論的導向功能，各部門應加強交流溝通發(fā)揮出聯(lián)動效應；發(fā)揮出朋輩、家庭教育的作用，在思想政治教育與心理健康教育的融合發(fā)展中，利用主題班會、辯論賽等活動形式，弘揚好家風，借助網(wǎng)絡平臺開展家長會，鼓勵家長參與教學管理，發(fā)揮出家校聯(lián)動作用。

2.2 構建深度融合協(xié)同育人的教育體系

首先應樹立協(xié)同教育理念，結合時代發(fā)展定位教育目標，前瞻性地提出促進學校發(fā)展的新思路。通過對教育工作者的培訓提高教師專業(yè)素質(zhì)和能力，使其在兩者融合中給予學生更專業(yè)的指導；加強與社會、企業(yè)及政府等相關部門的聯(lián)系，擴大協(xié)同育人理念的影響力，讓學生在校外感受良好的氛圍。其次，在協(xié)同育人模式中，應設立協(xié)同育人的教育機構，對思想政治教育和心理健康教育協(xié)同創(chuàng)新進行合理的規(guī)劃；設置專門管理人員對協(xié)同育人效果進行分析；在學術鉆研方面應提供良好的科研條件等。在教學過程中應堅持以人為本的原則，發(fā)揮出大學生的主體作用。要全面掌握大學生的心理特點和思想動態(tài)，將融合教育的內(nèi)容細化并落實到各個環(huán)節(jié)當中，發(fā)揮出正確的引導作用。最后，教育內(nèi)容是教育目標的具體化，教育內(nèi)容需要圍繞教育目標進行設置，以促進大學生全面發(fā)展為目標，實現(xiàn)對學生價值觀的正確引導[3-4]。

2.3 完善協(xié)同創(chuàng)新教育平臺

思想政治與心理健康的協(xié)同育人應貫穿于大學生培養(yǎng)的整個過程當中，而完善協(xié)同育人的教育平臺則是提高教學質(zhì)量的有效途徑。高校應通過不斷的探索創(chuàng)新構建出功能強大且具有針對性、互補性、共享性及安全性的教育平臺，進而擴大教育范圍。首先，應建立完善的健康檢測體系，實現(xiàn)對教學方向的把握與教學方式的優(yōu)化調(diào)整，進而提高教學的質(zhì)量。通過對學生活動的檢測記錄，為教育活動提供參考。其次，建立思想心理健康驛站，以社會需求出發(fā)，通過與社會、家庭等多方主體的聯(lián)系，提高協(xié)同育人成果。最后，要建立心理健康幫扶中心，針對當前因貧富差距、學習壓力等問題帶來心理問題的學生，高校應加強對其關注，并為其提供政策、時間及資金上的幫扶。以積極心理學為指導，通過專業(yè)心理咨詢和朋輩幫扶的方式對其進行心理輔導[5-6]。

2.4 構建深度融合協(xié)同育人教育載體

首先，應挖掘協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展的文化載體，例如，根據(jù)學校自身實際制定發(fā)展理念、教育管理制度，通過校訓、校史的講解去弘揚校園精神等，注重紅色文化對學生愛國主義培養(yǎng)的作用。其次，推進協(xié)同育人創(chuàng)新發(fā)展活動載體，通過豐富多樣的教育活動，給大學生以直觀的情感體驗，提高思想政治教育的效果。例如，開展精準扶貧社會調(diào)研活動、各種社團活動等等。最后，要加強對大眾傳播載體的利用，傳統(tǒng)的傳播載體主要是報紙、廣播及電視等，高校對傳統(tǒng)載體的把握是非常準確的。但是現(xiàn)代信息化發(fā)展中，各種新媒介涌現(xiàn)，學生獲取信息的渠道也多種多樣，微博、微信、網(wǎng)頁、音頻視頻等，都對大學生的成長產(chǎn)生了一定的影響。因此，通過對各種傳播載體的有效利用，占領輿論制高點，從而形成對學生的正面引導。

3 結語

高校心理健康教育與思想政治教育的深度融合，不僅能通過各個層面促進大學生身心健康發(fā)展，提高協(xié)同育人的有效性，同時還能進一步促進思政工作與心理健康工作的創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)二者共育雙贏，培養(yǎng)符合特色社會主義發(fā)展需要的綜合型人才。因此，高校應深入分析兩者之間的關聯(lián)系，創(chuàng)新融合路徑，通過深度融合協(xié)同育人，強化學生對心理健康的認知，樹立正確的心理健康觀念，提高學生對高校思政工作的滿意度，進而培養(yǎng)出滿足新時代發(fā)展的德智體美勞等全面發(fā)展的社會主義建設者。