高校大學(xué)生戶外運動安全因素分析①

(上海健康學(xué)院 上海 201318)

為響應(yīng)國家的號召，落實相關(guān)的教育方針，認真學(xué)習(xí)《國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進一步加強學(xué)校體育工作若干意見的通知》（國辦發(fā)[2012]53號）和《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的相關(guān)要求，大力推進校園體育運動風險測評與防控工作，進一步保證學(xué)生能夠有更加安全的體育活動，防范安全隱患，教育部出臺《學(xué)校體育運動風險防控暫行辦法》，并于6月1日起實施[1]。

1 戶外運動的不安全因素

1.1 人為因素

1.1.1 缺乏安全意識

人們普遍明白到的是知道危險就不去涉及，但最怕的是自己不了解那到底是不是危險的。在不知道面對的事情是不是可以放心去做的時候，人們通常會抱有僥幸的心理嘗試一下，往往會在發(fā)生危險的情況下，因不具備應(yīng)對防范措施而束手無措。戶外運動需要大量的經(jīng)驗積累，也需要學(xué)生群體對于自身有著清醒的認識。盲目的自信和樂觀，往往會使個體陷入更大的危險之中。戶外運動往往是針對于自然環(huán)境的探險，由于自然環(huán)境的陌生性，突發(fā)狀況是不可避免的。一個人面臨突發(fā)狀況的力量是微小的，只有團隊協(xié)作才可以避免危機的惡化。個人在冒險時不要盲目地追求刺激，更多從安全的角度考慮，不要迷信自身力量，需要根據(jù)團隊來進行考量做出運動的指導(dǎo)。安全意識的缺失使得學(xué)生不知道什么地方該去，什么地方不該去，對于活動的危險性認知也比較差，因此需要對其進行培訓(xùn)，提升其安全意識，防范安全事故的發(fā)生，從而提高戶外活動的體驗性。

1.1.2 身體素質(zhì)不過硬

戶外運動對學(xué)生的身體素質(zhì)提出了更高的要求，然而現(xiàn)如今的學(xué)生群體往往缺乏這一素質(zhì)?，F(xiàn)如今大學(xué)生群體，面臨巨大的學(xué)習(xí)壓力和就業(yè)壓力，時間緊張導(dǎo)致學(xué)生的體育運動比較缺乏。另外，由于社會經(jīng)濟水平的發(fā)展，學(xué)生群體的生活條件有了明顯的改善，容易導(dǎo)致身體亞健康的食物，被越來越多的人喜歡。從一項調(diào)查數(shù)據(jù)來看，全國有75%的大學(xué)生長期處于亞健康的狀態(tài)。對于這些學(xué)生群體而言，一方面缺乏鍛煉，導(dǎo)致體能較差。另一方面，缺乏體育鍛煉，也導(dǎo)致他們對于戶外運動的突發(fā)危險狀況應(yīng)對經(jīng)驗不足。

1.1.3 心理素質(zhì)水平較低

戶外運動的環(huán)境經(jīng)常都是較差的，在加上具有一定的難度，如果沒有較強的心理素質(zhì)，在發(fā)生危險的時候處境只會難上加難。如果沒有良好的心理素質(zhì)，在面臨危險狀況時，往往手忙腳亂，很容易導(dǎo)致出現(xiàn)更嚴重的危險狀況。良好的心理素質(zhì)，是使人們在危險情況時保持冷靜的思考，以做出最有利于自身的選擇，有效地降低人身傷害和財產(chǎn)損失。

1.1.4 缺乏戶外運動經(jīng)驗

對于學(xué)生群體而言，戶外運動的經(jīng)驗并不足夠豐富，很多人沒有適應(yīng)戶外生活的能力。對于學(xué)生群體而言，由于經(jīng)濟環(huán)境的因素，本身對于戶外運動的接觸并不是很多，以至于參與活動的經(jīng)驗不足，在面臨危險時應(yīng)對措施存在不完善，需要進行統(tǒng)一的訓(xùn)練和指導(dǎo)。

1.1.5 缺乏團隊合作技能

對于現(xiàn)在的大學(xué)生而言，群體組織活動非常常見。然而在危險來臨之時，通常缺乏團隊精神。面對危險時，一個人的力量是非常渺小的，此時的個人英雄主義只會使團隊陷入更大的危險之中，造成更加棘手的安全事故。因此，學(xué)生群體需要加強團隊合作精神，在面臨戶外運動安全的危險時，需要以合作來應(yīng)對危險的進一步惡化，等待救援。

1.2 保障因素

1.2.1 救援工作滯后

由于戶外運動的活動范圍具有一定的地域性，時間的發(fā)生具有偶然性的特點，所以施救的時間及條件是決定能否施救成功的關(guān)鍵性因素。不管是自救還是請求向外界求救，如警察或者是當?shù)氐木用?，都需要具備一定的醫(yī)療衛(wèi)生知識，盲目的施救只會加重傷情[2]。還有其他的因素都會導(dǎo)致很難展開工作，如救援經(jīng)費緊缺等。

1.2.2 戶外裝備欠缺

上文論述的由于準備措施不到位而導(dǎo)致危險的發(fā)生，就足以看出精良裝備的重要性。而大學(xué)生正是一個資金有限的群體，運動裝備自然不夠完備。

1.2.3 缺乏行之有效的救援機構(gòu)

在戶外運動遭遇危險時，我國缺乏完善的公眾救援體系。在實施救援的過程中，救援人員通常是臨時招募，這些救援人員缺乏統(tǒng)一的標準，而且專業(yè)性非常差。并不能根據(jù)當時的環(huán)境判斷救援情況，也不能夠有效地指揮和調(diào)度人員，導(dǎo)致救援工作通常陷入難題。因此，面對快速發(fā)展的戶外運動安全需求，需要建立一個專業(yè)性強并且高效的救援團隊。

1.3 環(huán)境因素

1.3.1 自然環(huán)境對大學(xué)生戶外運動安全的影響

自然環(huán)境是指自然界中的現(xiàn)象，對于學(xué)生戶外運動安全的影響。自然環(huán)境的危險相對于其他來說，危險系數(shù)更高，并且難以抵御。例如，如果學(xué)生在運動時遇到地震等自然災(zāi)害，并沒有應(yīng)對的經(jīng)驗，極易造成人身傷害，需要安全保障體系對其作出訓(xùn)練。

1.3.2 社會環(huán)境對大學(xué)生戶外運動安全的影響

除了自然環(huán)境的影響，社會環(huán)境對于大學(xué)生的戶外運動安全也有著重大的意義。學(xué)生群體相對而言比較單純，對于陌生人的信賴程度比較高。許多不法分子利用這一特點，一方面騙取學(xué)生的錢財，另一方面可能對戶外運動的學(xué)生產(chǎn)生人身傷害。并且這類傷害，不易追蹤，一旦造成很難對犯罪進行打擊。另外，戶外運動的安全設(shè)施并不完善，也極其容易導(dǎo)致出現(xiàn)安全事故。

2 存在的問題

2.1 高校戶外運動風險管理薄弱

無論是在國內(nèi)還是在國外的許多國家，發(fā)展任何一項體育運動項目都會帶動其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進而形成一條完整的產(chǎn)業(yè)鏈[3]。由于戶外運動自身的危險性，已經(jīng)讓相關(guān)部門足夠的重視，但是伴隨著愛好者對于戶外運動產(chǎn)生的越來越高的需求，安全意識卻沒有跟上發(fā)展的腳步，遇到危險的事情不夠冷靜，進而加大危險發(fā)生的概率。

2.2 高校戶外運動風險管理形式單一

如果大學(xué)生沒有較強的安全意識，就需要高校的有關(guān)部門進行一些思想教育方法的轉(zhuǎn)變，運用新型的教學(xué)手段，將安全教育的方式由單一變?yōu)槎嘣?，由淺顯轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊搿?/p>

2.3 思想認識和場地受限

雖然各大院校已經(jīng)針對戶外安全的運動中存在的問題進行了查明，且都具備較為完善的防范體系，卻有很多教師表示思想認識這方面還是不夠深入，缺少自覺性[4]。與此同時，了解到許多大學(xué)中，學(xué)生活動的范圍較小，場所也較為單一。顧名思義，戶外運動都發(fā)生在戶外，脫離了教師的視線范圍進行活動，失去了正確的引導(dǎo)，也導(dǎo)致安全問題時常發(fā)生。

3 解決對策

3.1 加強對高校戶外運動風險的認識

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，快節(jié)奏的生活中人們感受到壓力越來越大，大學(xué)生也不例外，戶外運動的新鮮感恰巧能夠彌補工作生活中帶來的壓力。但是最讓人頭疼的是其危險系數(shù)極高，所以針對大學(xué)生過度的盲目自信、安全意識薄弱及遇到困難的時候一個集體缺少團隊精神等問題，提出了幾點建議與對策，開設(shè)專業(yè)化的安全教育課程，主要告訴學(xué)生如何在遇到危險的時候，將對自身的危害降到最小，同時在動身之前形成一套完整的出行方案，最后也是最重要的制訂一份詳細的應(yīng)急預(yù)案，從行動中來體現(xiàn)出對安全的重視。

3.2 建立安全保障制度

在展開戶外體育運動的時候，常常會因為一些準備活動的不足而造成一系列的身體損傷，進而可能會造成一系列的問題，為了能夠減少損失和影響，應(yīng)該從制度方面開始著手，將可能性降到最低。不論對于學(xué)生而言，還是社會而言，建立戶外運動安全保障體系，都有著極其重要的意義。對于學(xué)生而言，戶外運動安全保障體系可以有效預(yù)防學(xué)生在戶外運動中出現(xiàn)安全事故，保障學(xué)生的人身安全。對于社會而言，安全保障體系，對于開展后續(xù)的學(xué)生戶外運動有著重要的意義。如果建立確實可行的戶外安全運動保障制度，那么社會就可以以相當大的力度促進體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。從而與社會經(jīng)濟形成正向相關(guān)，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展，帶動社會上更多人參與到運動健康當中。不論是對于社會還是對于個人，戶外安全運動保障體系的建立，都是社會文明程度發(fā)展的重要指標。

3.3 增強防患意識

近年來，大學(xué)生群體的法律意識逐步得到了提升，校園運動受傷事件的發(fā)生頻率也越來越高，戶外運動的項目安全問題成了師生擔憂的重要對象。有相關(guān)數(shù)據(jù)表明，在從事相關(guān)體育的工作者中，幾乎所有的人員都認為安全問題是從教過程中的最大影響因素[5]。另外，調(diào)查研究顯示，由于考慮到安全因素而未開設(shè)該項目的課程還有很多，而這中間，遠不比一些對抗比較激烈的安全系數(shù)較高的戶外運動項目，如果能夠得到一個較好的運用，能夠?qū)Π嗉壍膱F結(jié)性及集體榮譽感的培養(yǎng)有很大的幫助，從中促進學(xué)生之間的感情，也能增強學(xué)生之間的信任度。所以，在開展整個的教學(xué)過程中，首先，一定要培養(yǎng)師生之間的感情，培養(yǎng)教師的責任心，保證每次的教學(xué)工作能夠順利的展開；其次，一定要把準備工作做到極致，必須提前制訂計劃，包括參加的人員有哪些、場地的環(huán)境是否安全、參加人員的身體狀況、日程安排與天氣變化等，更要制訂出一套較為完整的應(yīng)急處理方案來解決突發(fā)情況。

4 結(jié)語

在學(xué)校展開體育教學(xué)任務(wù)的過程中，危險系數(shù)和事故發(fā)生率最高的都是戶外運動，所以一定要對此更加謹慎。在現(xiàn)階段，要通過多種方式的協(xié)同使用，防患于未然，將安全事故扼殺在搖籃之中，首先，便要制定科學(xué)合理的管理制度和辦法，通過制度的約束，為戶外運動提供保障。然后，將進行戶外體育教學(xué)的任務(wù)進行全方位考察和風險評估，對發(fā)現(xiàn)的問題及時更正，以保證進行戶外運動的安全性。最后，需要加強學(xué)生的安全意識教育，提升其安全意識，為戶外運動和教學(xué)任務(wù)的順利完成做好鋪墊。