紅色旅游在高校學(xué)生紅色文化認(rèn)同教育中的價值

湛華容

廣東理工學(xué)院，廣東肇慶 526100

引言

紅色旅游是愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育以及思想政治教育實現(xiàn)的重要途徑，高校在培養(yǎng)學(xué)生紅色文化認(rèn)同感時，采取紅色旅游的形式使得教育更加生動的形象，便于學(xué)生接受理解。紅色旅游作為高校德育與旅游業(yè)的融合不僅能夠帶動我國國民經(jīng)濟(jì)增長，同時還讓學(xué)生從中了解革命歷史，革命事跡，感悟革命精神與內(nèi)涵，是高校思想政治教育的創(chuàng)新形式。紅色旅游貼近學(xué)生的實際生活，沉浸式，體驗式的旅游活動更加彰顯紅色文化認(rèn)同教育的針對性，實際性[2]。在貫穿愛國主義與民族精神主題的紅色旅游中學(xué)生將得到思想的熏陶，精神的升華，實現(xiàn)思想道德素養(yǎng)的完善與提升。

一 紅色旅游在高校學(xué)生紅色文化認(rèn)同教育中的價值

（一）堅定學(xué)生理想信念，提高學(xué)生道德修養(yǎng)

紅色旅游是新興的以“紅色”為主題的旅游形式，紅色旅游對學(xué)生愛國主義教育具有重大意義。中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命時期建樹豐功偉績所形成的紀(jì)念地，標(biāo)志物，有革命紀(jì)念意義的景區(qū)等是紅色旅游的載體，紅色旅游中緬懷學(xué)習(xí)，參觀瀏覽活動讓人們深刻全面了解革命歷史事跡，感悟革命精神內(nèi)涵[3]。國家政策的支持以及各種媒體的宣傳報道為紅色旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展注入強(qiáng)大的動力，“弘揚愛國主義，培育民族精神”為主題的紅色旅游，與黨中央強(qiáng)調(diào)的加強(qiáng)大學(xué)生思想政治建設(shè)舉措相符，高校在培育學(xué)生紅色文化認(rèn)同感教育中以紅色旅游為抓手，積極開展紅色旅游，寓教于游，創(chuàng)新高校愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育以及思想政治教育的實現(xiàn)路徑，讓學(xué)生在貼近實際生活的紅色旅游中真切了解革命歷史，以輕松的形式吸引感染學(xué)生堅定紅色文化認(rèn)同感，能取得事半功倍的效果。紅色旅游是高校學(xué)生紅色文化認(rèn)同感教育的有效載體，紅色旅游中折射出革命先輩的思想觀念能樹立學(xué)生正確的人生觀，世界觀與價值觀，有助于堅定學(xué)生對社會主義的信念，對中國共產(chǎn)黨的信任，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

（二）拓展教師教育內(nèi)容，豐富課堂教育形式

對于高校紅色文化認(rèn)同教育的開展來說，紅色旅游資源的融入能夠?qū)崿F(xiàn)教育內(nèi)容的有效拓展，從而更好地順應(yīng)教育改革的時代需求，同時繼承紅色文化基因，提高紅色文化認(rèn)同教育的開展效率。豐富認(rèn)同教育的內(nèi)容是紅色旅游資源表現(xiàn)出來的最重要的教育功能之一，與傳統(tǒng)的認(rèn)同教育相比，紅色旅游資源的出現(xiàn)能夠為認(rèn)同教育提供更加豐富和詳盡的教育內(nèi)容。而且，長期的革命歷史也造就了豐富的紅色文化資源，借助紅色旅游的方式來開展紅色文化認(rèn)同教育，能夠充分借助紅色文化資源的優(yōu)勢來輔助教育活動的開展，從而積極發(fā)揮紅色旅游資源的教育價值。此外，紅色旅游也是一種新穎的教育形式，在以往的紅色教育中，教師往往只會選擇通過班會課或者團(tuán)體活動等簡單的形式來讓學(xué)生接觸到紅色文化的內(nèi)容，教育內(nèi)容枯燥且單一，很容易讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理。而通過紅色旅游的方式，學(xué)生會對紅色文化的知識產(chǎn)生更加濃厚的興趣，讓學(xué)生以游客的身份來接受紅色教育，也更能夠發(fā)揮紅色精神的感染力。

二 紅色旅游教育開展過程中存在的問題

（一）紅色旅游資源與紅色文化認(rèn)同教育的融合度不高

將紅色旅游資源與紅色文化認(rèn)同教育相融合的實踐是教育改革進(jìn)程下的一次探索，也是對高校紅色文化弘揚與傳承的一次創(chuàng)新。從目前大多數(shù)高校的紅色文化認(rèn)知教育的開展現(xiàn)狀來看，紅色文化認(rèn)知教育的開展往往與紅色旅游資源的運用之間存在著距離，為了減少工作量，許多學(xué)校會以理論灌輸?shù)姆绞絹黹_展紅色文化的認(rèn)知教育，即使與紅色旅游資源相融合，也只是讓學(xué)生坐在教室里通過多媒體設(shè)備來感受我國豐富的紅色旅游資源，這種做法反而降低了紅色文化認(rèn)知教育的開展效率。而且，在開展教育的時候，教師很少會借助當(dāng)?shù)卮嬖诘囊恍┘t色旅游資源來輔助教學(xué)，而是假大空的在教育開展的過程中提到人盡皆知的一些紅色文化內(nèi)容。出現(xiàn)這種情況主要是因為學(xué)校和任課教師沒有俯下身去深入探究當(dāng)?shù)丶t色旅游資源的意識，學(xué)校依然將提高文化課的辦學(xué)質(zhì)量放在第一位，忽視了紅色文化傳承的重要作用，導(dǎo)致紅色旅游與課堂教學(xué)無法深入融合，甚至被分割成兩部分，自然就無法借助紅色旅游資源來提高紅色文化認(rèn)同教育的開展質(zhì)量。

（二）學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性較差

由于紅色教育的長期缺失，很多大學(xué)生并沒有自主接受紅色基因傳承的意識，在課后的時間也并不會積極主動的前往紅色旅游景點去感受紅色文化的存在。即使學(xué)校將紅色旅游的資源融入了日常的教育活動之中，大多數(shù)學(xué)生依然只是被迫的跟隨學(xué)校組織起來的隊伍前往學(xué)習(xí)，并沒有學(xué)習(xí)的主動性，這種被動的學(xué)習(xí)過程反而會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也不利于紅色精神的滲透。此外，很多時候?qū)W生參與到紅色旅游活動中都是為了完成學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)，此時學(xué)生的所有關(guān)注點都在“如何高質(zhì)量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)”上，并不會深入且細(xì)致地了解當(dāng)?shù)氐募t色文化資源，甚至很多學(xué)生只是跟著小組成員來“游玩”，這不僅造成了學(xué)習(xí)時間的浪費，也無法有效發(fā)揮紅色資源的作用，自然也就無法發(fā)揮紅色資源在高校紅色文化認(rèn)同教育中的價值。

（三）紅色旅游資源滯后，長期得不到更新

紅色旅游依托于紅色文化資源，但是由于革命時期的文獻(xiàn)印刷和保存技術(shù)都不夠完備，所以很多紅色文化資源在傳承的過程中已經(jīng)被損毀而無法展覽，所以紅色文化資源近年來呈現(xiàn)出逐漸減少的趨勢。與其他的文化類型不同，紅色文化資源無法在當(dāng)代創(chuàng)造出來，這也就意味著現(xiàn)有的條件無法對紅色文化資源進(jìn)行內(nèi)容上的更新與豐富，而在傳播途徑上很多的紅色資源保存機(jī)構(gòu)也并沒有掌握現(xiàn)代化的資源傳播方式，由于專項經(jīng)費不足等問題，收藏有紅色文化資源的機(jī)構(gòu)很難實現(xiàn)數(shù)字化的場館建設(shè)，這也就導(dǎo)致依托于紅色文化資源的高校紅色文化認(rèn)同教育很難順利開展下去。

三 紅色旅游在高校學(xué)生紅色文化認(rèn)同教育中的實現(xiàn)路徑

（一）做好紅色旅游景區(qū)的建設(shè)與管理，合理開發(fā)保護(hù)紅色旅游資源

自新中國成立以來，革命圣地，紅色紀(jì)念地，紅色參觀點成為重要的紅色旅游資源，紅色旅游概念的提出，使得紅色旅游產(chǎn)業(yè)進(jìn)入到快速發(fā)展階段，國家政策的扶持以及廣大媒體的宣傳報道，使得紅色旅游產(chǎn)業(yè)處于空前有利的大環(huán)境中。嘉興，井岡山，延安，西柏坡等成為深入人心的紅色旅游目的地[4]。但在實際的紅色旅游中旅游界忽視對紅色旅游的理論研究，未能全面激發(fā)紅色旅游的政治功能，教育功能與文化功能。紅色旅游是培育高校學(xué)生紅色文化認(rèn)同感的重要形式，因此，在實際開發(fā)建設(shè)中需要做好紅色旅游景區(qū)的建設(shè)與管理，合理開發(fā)保護(hù)紅色旅游資源，真正辦好“弘揚愛國主義，培育民族精神”的紅色旅游活動。

在紅色旅游資源建設(shè)與發(fā)展中需要通過科學(xué)合理的宏觀調(diào)控和政策引導(dǎo)更好地開發(fā)、建設(shè)、保護(hù)紅色旅游資源。在紅色旅游產(chǎn)業(yè)不斷升溫的背景下，很多投資產(chǎn)業(yè)將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到紅色旅游上，其中不乏追求“短、平、快”經(jīng)濟(jì)效益的人，這導(dǎo)致紅色旅游產(chǎn)業(yè)上出現(xiàn)從業(yè)人員素質(zhì)不高的現(xiàn)象，很多在紅色旅游景區(qū)內(nèi)的講解人員缺乏對相關(guān)紅色革命事跡的了解，缺乏必備的紅色文化知識儲備，紅色旅游產(chǎn)業(yè)中的講解人員個人素質(zhì)問題嚴(yán)重影響前來參觀的游客，學(xué)生在素質(zhì)低下、行為不良的紅色旅游景區(qū)工作人員的影響下，容易對紅色文化產(chǎn)生片面、夸大的錯誤印象，嚴(yán)重影響紅色旅游產(chǎn)業(yè)中的思政教育價值。因此，在紅色旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)建設(shè)中工作人員需要針對紅色旅游資源進(jìn)行深度挖掘，讓學(xué)生在紅色旅游中受到優(yōu)秀紅色文化的熏陶與感染，實現(xiàn)信念，思想和精神的認(rèn)同與升華，真正彰顯紅色旅游產(chǎn)業(yè)中的文化內(nèi)涵與精神內(nèi)核[5]。

（二）教育教學(xué)充分利用紅色旅游資源，強(qiáng)化學(xué)生紅色文化認(rèn)同感

基于紅色旅游對于高校選手紅色文化認(rèn)同教育的重要價值，高校應(yīng)將紅色旅游教育納入學(xué)校的教育教學(xué)體系中，積極開展與紅色旅游相關(guān)的教學(xué)改革與探索，通過制定切實可行的方案，豐富紅色文化認(rèn)同感教育的內(nèi)容與模式，讓學(xué)生在豐富多彩的校園紅色旅游文化活動中了解革命歷史、革命事跡，感悟革命精神、革命內(nèi)涵，以紅色旅游資源作為創(chuàng)新高校思想政治教育的載體，推動學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，引領(lǐng)學(xué)生正確的精神走向，價值判斷和道德理念，豐富發(fā)展學(xué)生全新的民族精神。

高校在教育教學(xué)過程中可以利用紅色旅游資源開展豐富多樣的文化活動，在校園內(nèi)營造積極向上的紅色文化教育氛圍，多途徑，多形式的將紅色旅游融入學(xué)校的思政教育當(dāng)中，讓學(xué)生在校園文化建設(shè)中逐漸增強(qiáng)紅色文化認(rèn)同感。學(xué)校可以在各種開發(fā)建設(shè)中融入紅色旅游資源，在關(guān)于愛國主義理想信念的課程中可以利用互聯(lián)網(wǎng)給學(xué)生展現(xiàn)紅色革命先進(jìn)事跡以及紅色革命歷史遺跡，如井岡山革命根據(jù)地，中國人民紀(jì)念碑等，利用影像資料生動形象地還原歷史，給學(xué)生留下了深刻的體驗。除此之外，學(xué)?？梢蚤_展紅色旅游教育的專題講座，在建黨節(jié)，建軍節(jié)，清明節(jié)等有特殊歷史意義的節(jié)日中邀請先進(jìn)人物舉辦講座活動，充分利用好紅色旅游資源豐富學(xué)校的思政教育[6]，在貫穿愛國主義與民族精神主題的紅色旅游文化活動中，讓學(xué)生得到思想的熏陶，精神的升華，實現(xiàn)思想道德素養(yǎng)的完善與提升。

（三）引導(dǎo)學(xué)生積極參與紅色旅游活動，創(chuàng)造思政教育良好條件

紅色旅游是高校愛國主義教育，革命傳統(tǒng)教育以及思想政治教育的創(chuàng)新形式，高校的德育貫穿于沉浸式，體驗式的旅游活動中，貼近學(xué)生的生活實際，更具有針對性、實際性，學(xué)生在貫穿愛國主義與民族精神主題的紅色旅游中能夠潛移默化的受到感染與熏陶，思維方式，價值觀念和行為習(xí)慣會在紅色旅游活動中實現(xiàn)接受教育自我教育的統(tǒng)一。積極引導(dǎo)學(xué)生參與紅色旅游活動，與紅色景點單位建立長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，是創(chuàng)造學(xué)生思政教育良好條件，堅定學(xué)生紅色文化信念，提升高校紅色文化認(rèn)同感教育實效性的重要保障。

高?？梢耘c當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)的紅色景點單位建立長期的合作關(guān)系，定期組織學(xué)生參與紅色旅游活動，建設(shè)學(xué)生的紅色旅游實踐基地，寓教于游，讓學(xué)生在體驗式的紅色旅游實踐活動中真切感受過去的革命歷史，革命事跡，感悟革命人物所傳遞出的理想信念與價值觀念，提高紅色文化認(rèn)同教育的實效性與針對性，踐行“實踐出真知”的教育理念，讓學(xué)生在紅色旅游活動中，實現(xiàn)接受教育與自我教育的統(tǒng)一。

（四）堅持貫徹與時俱進(jìn)的教育發(fā)展策略，弘揚現(xiàn)代化的紅色精神

在教育改革的時代進(jìn)程中，各個階段各個學(xué)科的教師都在積極探究現(xiàn)代化的教育發(fā)展策略，所以在紅色認(rèn)同教育的開展過程中，教師也應(yīng)該尋找到現(xiàn)代化的創(chuàng)新路徑，從而實現(xiàn)紅色旅游資源的可持續(xù)發(fā)展。在紅色旅游資源的開發(fā)過程中，與時俱進(jìn)并不僅僅是要求實現(xiàn)紅色旅游資源與高校紅色文化認(rèn)同教育的深度融合，更應(yīng)該加強(qiáng)對紅色旅游文化理論探究的力度和深度，并且將紅色旅游文化的內(nèi)容與目前愛國精神和社會主義核心價值觀等理念相結(jié)合，從而最大程度地發(fā)揮紅色旅游文化資源的教育價值。

要實現(xiàn)這一點，紅色旅游資源的開發(fā)人員應(yīng)該尋找到合理化的發(fā)展路徑，同時緊跟理論熱點，結(jié)合新的時代思想來進(jìn)行紅色旅游資源的豐富。長期以來，紅色旅游景點的很多資源都一成不變，這很容易讓游客產(chǎn)生審美疲勞，所以紅色旅游景點的負(fù)責(zé)人員應(yīng)該與高校進(jìn)行合作，吸引高校學(xué)生來擔(dān)當(dāng)志愿者和講解員，并且由高校的學(xué)生團(tuán)隊來深入挖掘紅色旅游資源，在拓展旅游資源的基礎(chǔ)上拓展當(dāng)?shù)馗咝W(xué)生的紅色文化精神。

四 結(jié)語

紅色旅游是高校培育學(xué)生紅色文化認(rèn)同感的創(chuàng)新形式，紅色旅游以紅色為內(nèi)涵，旅游為形式，寓教于游，紅色旅游活動引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)紅色革命歷史，了解紅色革命事跡，感悟紅色革命精神與內(nèi)涵。充分挖掘紅色旅游對學(xué)生思政教育的重要價值與意義，從學(xué)生思想、心靈、精神多方面的建立學(xué)生投入到社會主義偉大事業(yè)建設(shè)中，堅定學(xué)生對社會主義的信念，增強(qiáng)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨的信任，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓新一代年輕人真正做到銘記歷史，砥礪前行。