高中體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育項目的策略研究

李波 新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團第四師第一中學(xué)

我國擁有著五十六個民族，每一個民族都有著各自的文化，也由此形成了各自獨特的傳統(tǒng)體育項目，這些民族傳統(tǒng)的體育項目不僅起到了強健國人體質(zhì)的教學(xué)效果，同時也加強了民族團結(jié)，促進了民族發(fā)展。當前的高中學(xué)生本身文化課的學(xué)習壓力很大，在教育教學(xué)過程中更需要借助體育學(xué)科來緩解學(xué)生學(xué)習壓力，同時通過對民族傳統(tǒng)體育項目的開展，來實現(xiàn)對于民族文化的傳播，讓當前的高中學(xué)生更加了解我國的傳統(tǒng)民族文化，更加了解民族傳統(tǒng)體育項目，從而將這些中華傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

一、開展民體校本課程，提高教學(xué)質(zhì)量

校本課程作為對于當前高中學(xué)科教學(xué)課程的補充，本身就是各個學(xué)?；谧陨淼霓k學(xué)理念以及地區(qū)的獨特教學(xué)資源所創(chuàng)設(shè)的。在我國的高中體育教材中對于民族體育所涉及到的內(nèi)容以及體育項目不多，因此就需要高中學(xué)校根據(jù)自己的辦學(xué)特點以及地區(qū)民族特色來制定相應(yīng)的民族體育項目作為校本課程，在體育項目的制定過程中要涵蓋民族特色，要符合當前高中學(xué)生的認知規(guī)律，課時不宜過多，但是應(yīng)該要足夠基本項目內(nèi)容的教學(xué)開展，可以通過實施小范圍的單元性教學(xué)的方式來滿足學(xué)生的體育學(xué)習需求，通過增設(shè)不同的民族傳統(tǒng)體育項目以供學(xué)生進行選擇。這其中最為常見是太極拳這類輕松，舒緩壓力的民族傳統(tǒng)體育項目，不僅學(xué)習難度低，而且能夠幫助高中學(xué)生修身養(yǎng)性，舒緩學(xué)習壓力，同時又能夠借助太極拳本身的多樣性來滿足學(xué)生對于民族體育項目的好奇心。當然對于高中學(xué)校而言，制定校本課程的過程中需要跟體育教師進行協(xié)商，要保證體育教師自身有足夠的能力進行民族傳統(tǒng)體育項目的教學(xué)，只有保質(zhì)保量才能夠真正的讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會我國的民族傳統(tǒng)體育項目，也才能夠?qū)崿F(xiàn)在民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)上的實用性。對于高中學(xué)生而言，學(xué)習一項民族傳統(tǒng)體育項目，需要從基本的技能和知識掌握入手。

二、加強民體感情滲透，提高學(xué)習意識

民族體育作為民族文化的一種沉淀，其本身是蘊含著十分深厚的民族情感以及民族精神的。同時我們也會發(fā)現(xiàn)，民族傳統(tǒng)體育項目往往普適性很高，娛樂特點也比較鮮明，因此在高中體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育，其實高中學(xué)生的接受度是很高的。只是在校園環(huán)境內(nèi)進行推廣必須要做好前期的宣傳以及鋪墊，要通過營造校園民族體育的學(xué)習氛圍來推動民族傳統(tǒng)體育的傳播和發(fā)展?；谶@一點，高中學(xué)?？梢酝ㄟ^海報展示、黑板報宣傳、櫥窗展示等多種方式來進行基本的宣傳。只有當高中學(xué)生對于民族體育有了基本了解之后，才能夠讓他們放下對于民族體育項目存在的偏見，從而喚醒他們的民族自豪感以及求知欲。當然，對于體育教師而言，在進行民族傳統(tǒng)體育項目教學(xué)之前，可以讓高中學(xué)生自行收集和整理相關(guān)的民族體育文化資料，讓他們在收集整理的過程中形成對于民族體育的基本認知，掌握民族傳統(tǒng)體育項目的基本動作要求，這樣才有助于高中體育教學(xué)推廣民族傳統(tǒng)體育，提高教學(xué)開展的順暢性。

三、開設(shè)民體娛樂活動，促進民體推廣

對于我國的民族傳統(tǒng)體育項目在高中教學(xué)中的推廣，僅僅依靠體育課堂教學(xué)是遠遠不夠的，更多的是需要形成校園氛圍。因此開展適當?shù)卣n外活動是對于民族傳統(tǒng)體育項目推廣宣傳的有效措施，通過課外活動來凸顯民族體育的特點，幫助高中學(xué)生鍛煉身體，強化綜合素質(zhì)。高中體育教師可以牽頭在校園內(nèi)組織建立民族體育社團或者民族體育俱樂部，學(xué)生在課堂上學(xué)習民族傳統(tǒng)體育項目，課堂外則可以借助業(yè)余時間熟悉和練習民族體育項目。當然這其中所涉及到的相關(guān)運動設(shè)施以及組織活動的經(jīng)費都需要學(xué)?；蛘呓處焷磉M行提供，整體的社團運營也需要有教師來維護，這樣的課外社團的建立其實是對我國民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的全面延伸，通過體育教師牽頭作為社團輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生制定科學(xué)合理的民族體育學(xué)習計劃，不斷的拓展多樣性的民族體育項目，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的體育競賽形式，以實踐開展為主，提高學(xué)生的民族傳統(tǒng)體育實踐能力。通過搭建校園太極拳比賽、武術(shù)操比賽、健身操比賽以及舞龍舞獅這類活動，不僅豐富了高中校園的民族體育活動形式，也借此豐富了學(xué)生的課外業(yè)余生活，減輕了學(xué)生文化學(xué)科的學(xué)習壓力，真正的體現(xiàn)了體育學(xué)科的教學(xué)價值，推動了我國民族體育的全面發(fā)展。

四、總結(jié)

綜上所言，在當前的高中教育教學(xué)中，體育學(xué)科所展現(xiàn)出來的價值越來越得到社會和家長的肯定，而在體育教學(xué)中融入民族傳統(tǒng)體育項目，則是通過高中體育教學(xué)改革來實現(xiàn)對于民族傳統(tǒng)體育項目的推廣，同時也借助民族傳統(tǒng)體育項目來豐富高中學(xué)生的業(yè)余生活，讓高中學(xué)生能夠借此了解我國的民族文化，掌握民族體育項目，發(fā)揚民族精神，實現(xiàn)對于高中學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。