大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的意義及方法研究

文/周曉進(jìn)

一、進(jìn)行大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的原因

（一）國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)日漸復(fù)雜

1.國(guó)際形勢(shì)。當(dāng)今世界正處于百年未有之大變局之中，貿(mào)易保護(hù)、局部的緊張和沖突時(shí)有發(fā)生，各國(guó)之間的關(guān)系也更為微妙，超級(jí)大國(guó)在背后操控的身影經(jīng)?？梢?。席卷全球的新冠肺炎疫情更是像催化劑一樣，讓本來就復(fù)雜微妙的世界局勢(shì)變得更加風(fēng)起云涌。因此，需要千千萬(wàn)萬(wàn)的青年大學(xué)生樹立總體國(guó)家安全觀，投入到維護(hù)國(guó)家安全和推動(dòng)世界和平與發(fā)展的事業(yè)之中。

2.國(guó)內(nèi)形勢(shì)。國(guó)內(nèi)的發(fā)展也比過去更具挑戰(zhàn)。過去，改革開放就是摸著石頭過河，設(shè)立試點(diǎn)、引進(jìn)外資，利用工資的價(jià)格優(yōu)勢(shì)發(fā)展勞動(dòng)力密集型產(chǎn)業(yè)，迅速崛起一批富有的人和一座座大城市。然而，隨著時(shí)間的推移，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，勞動(dòng)力的價(jià)格優(yōu)勢(shì)降低，許多制造業(yè)工廠轉(zhuǎn)移到了東南亞等地區(qū)，國(guó)內(nèi)需要彌補(bǔ)轉(zhuǎn)型發(fā)展不夠，科技創(chuàng)新不足這兩個(gè)一直以來的短板。我國(guó)工廠林立，能夠生產(chǎn)出各種各樣的產(chǎn)品，但卻很少有自己的品牌，難以形成品牌效應(yīng)。經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度快，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家，但速度過快導(dǎo)致許多問題出現(xiàn)，如環(huán)境污染、資源短缺、貪污腐敗等，這些問題并沒有得到徹底有效的解決。改革開放后，我國(guó)首先改革經(jīng)濟(jì)等比較容易著手的方面，但是像政治體制改革這樣的深水區(qū)卻沒有觸及，如今也必須要提上日程。隨著開放帶來的不只有機(jī)遇，還有帝國(guó)主義的滲透和破壞，他們妄圖利用青少年價(jià)值觀還不成熟的特質(zhì)，用虛榮和享受引導(dǎo)他們向往資本主義的生活，甚至在國(guó)內(nèi)發(fā)展間諜人員刺探情報(bào)。凡此種種，都說明國(guó)內(nèi)面臨挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性，亟需讓大學(xué)生樹立國(guó)家安全觀的意識(shí)。

（二）大學(xué)生是未來的希望，建設(shè)國(guó)家的生力軍

大學(xué)生畢業(yè)后將會(huì)走上工作崗位，扎根在各行各業(yè)，未來他們將是各行各業(yè)的中流砥柱，為國(guó)家的建設(shè)出力，因此，國(guó)家也非常注重對(duì)他們的培養(yǎng)。人才是衡量一個(gè)國(guó)家實(shí)力的標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)國(guó)家對(duì)青年人的教育中往往隱藏著它未來的興盛程度，讓大學(xué)生明白總體國(guó)家安全觀，有利于破除單一化的技能培養(yǎng)模式，使大學(xué)生轉(zhuǎn)變成為有思想的愛國(guó)者，將他們的一腔熱血和一身本領(lǐng)用于國(guó)家建設(shè)，并且可以增強(qiáng)他們抵御境內(nèi)外勢(shì)力滲透的能力，自覺識(shí)別出各種險(xiǎn)惡用心，并且用實(shí)際行動(dòng)來護(hù)衛(wèi)國(guó)家的安全，保障人民的平安[1]。

二、進(jìn)行大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的意義

（一）讓大學(xué)生樹立正確的意識(shí)

大學(xué)階段是學(xué)生在走入社會(huì)前世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，把握這段時(shí)期塑造大學(xué)生的總體國(guó)家安全觀很有必要。這樣大學(xué)生走出校門，在各行各業(yè)發(fā)光發(fā)熱時(shí)就會(huì)帶動(dòng)周圍的人共同形成愛國(guó)的氛圍。對(duì)一些缺乏正確思想引導(dǎo)的大學(xué)生，進(jìn)行總體國(guó)家安全觀教育就是對(duì)他們進(jìn)行心理建設(shè)，幫助他們樹立正確的憂國(guó)愛民意識(shí)，認(rèn)識(shí)到宏觀層面的戰(zhàn)略意義，從而指導(dǎo)自己的行為，教導(dǎo)自己的下一代把這種精神傳揚(yáng)下去[2]。

（二）讓大學(xué)成為培養(yǎng)國(guó)家棟梁的主戰(zhàn)場(chǎng)

隨著社會(huì)開放程度的加深，大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)方面的教育越來越重要。打鐵還須自身硬，自己有主意就不易受他人影響，本身有判斷能力和是非對(duì)錯(cuò)標(biāo)準(zhǔn)，就很難被錯(cuò)誤的思想蠱惑。因此，我們需要將大學(xué)打造成一個(gè)意識(shí)形態(tài)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，努力地搞好思政課程，使大學(xué)生愛國(guó)愛黨，了解時(shí)事政治，有獨(dú)立的思考能力，能將自己的力量貢獻(xiàn)給祖國(guó)建設(shè)，致力于國(guó)家安全防范。

三、目前大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育中存在的問題

（一）大學(xué)生對(duì)時(shí)政關(guān)注不夠，不重視國(guó)家安全

根據(jù)調(diào)查，目前的大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中普遍把精力集中在專業(yè)技能的提升上，忽視了思想政治方面的提高，業(yè)余時(shí)間更多的是以兼職補(bǔ)貼生活，或者是看一下電視劇、小說等娛樂自我。只有很少一部分的大學(xué)生會(huì)關(guān)注時(shí)事政治，每天看新聞，分析國(guó)際國(guó)內(nèi)動(dòng)向。甚至很大多學(xué)生不太了解國(guó)家總體安全觀的內(nèi)容，對(duì)這個(gè)名詞也覺得陌生。他們往往把國(guó)家安全當(dāng)作是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人和政府官員要關(guān)心的事情，認(rèn)為自己的任務(wù)只是好好學(xué)習(xí)本專業(yè)，然后去實(shí)習(xí)和找工作，將自己置身事外，沒有深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)家安全與每個(gè)人的密切聯(lián)系，也沒有對(duì)國(guó)家安全予以足夠的重視[3]。

（二）總體國(guó)家安全觀相關(guān)課程少，形式單一

各大高校雖然響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，開設(shè)了一門講解總體國(guó)家安全觀的課程，但經(jīng)常是在形勢(shì)政策課中插進(jìn)去一小段關(guān)于國(guó)家安全觀的講解，最多花上一節(jié)課，不能夠體現(xiàn)出它的重要性。許多同學(xué)并不能深刻理解，只當(dāng)是一個(gè)普通的講課內(nèi)容，沒多往心里去。而在講解的過程中，僅僅由教師配上多媒體課件進(jìn)行內(nèi)容講解，之后也很少留作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)去思考研究。

（三）大學(xué)生對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的破壞警惕性不強(qiáng)

長(zhǎng)期以來，大學(xué)生在父母、教師和學(xué)校的保護(hù)下成長(zhǎng)，接受著陽(yáng)光的教育，容易認(rèn)為周圍的一切都是安全的、沒有危險(xiǎn)的，再加上國(guó)家安全教育的不全面性，使大學(xué)生往往缺少應(yīng)有的警惕。有這樣一個(gè)案例，一名大學(xué)生找網(wǎng)絡(luò)兼職，接到的任務(wù)是去尋找一種軍事書籍拍照，并將照片發(fā)給境外，最后被當(dāng)作間諜抓獲，這是不懂國(guó)家安全、警惕性不強(qiáng)的典型案例。

四、進(jìn)行大學(xué)生總體國(guó)家安全觀教育的方法

（一）高校應(yīng)利用多種方式進(jìn)行總體國(guó)家安全觀教育

1.教師要準(zhǔn)備生動(dòng)的課程

教師在講課的同時(shí)儲(chǔ)備一些關(guān)于國(guó)家安全的視頻案例，播放給大學(xué)生看，讓他們切切實(shí)實(shí)了解到國(guó)家安全的重要性和生活在一個(gè)安全的國(guó)度里是多么幸福，了解威脅國(guó)家安全的因素，并且思考自身可以做些什么[4]。

2.讓學(xué)生分組討論，加強(qiáng)參與

可以在課前讓學(xué)生以分組形式自行搜集資料，研討總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵、意義等，并將其做成幻燈片或者以小品、朗誦的形式進(jìn)行展現(xiàn)，由教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這種學(xué)習(xí)方式會(huì)讓學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更強(qiáng)，內(nèi)化得也會(huì)更好。

3.舉辦專題講座等活動(dòng)

高校要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行宣傳，還可以舉辦一場(chǎng)關(guān)于總體國(guó)家安全觀的專題講座，邀請(qǐng)有名的教授學(xué)者或者公安部門人士主講，提前做好宣傳工作，將講座時(shí)間安排在大學(xué)生普遍休息的周六周日。還可以邀請(qǐng)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的骨干進(jìn)行話劇表演、舞蹈表演，突出樹立國(guó)家安全觀的主題，通過文藝匯演的方式吸引目光，加深大學(xué)生的印象。

4.多渠道進(jìn)行宣傳

組織學(xué)生會(huì)干事在中午和周六周日等課余時(shí)間向?qū)W校同學(xué)發(fā)送宣傳單，在食堂、圖書館等人流密集的地方宣講國(guó)家安全觀；文學(xué)社團(tuán)組織寫作骨干撰寫文章，介紹總體國(guó)家安全觀并且強(qiáng)調(diào)其重要性，在校報(bào)、學(xué)校官網(wǎng)、微信公眾號(hào)平臺(tái)發(fā)布；輔導(dǎo)員和班干部組織以總體國(guó)家安全觀為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們暢所欲言，共促共進(jìn)；制作宣傳標(biāo)語(yǔ)，掛在醒目的地方，以時(shí)刻提醒大學(xué)生，讓他們意識(shí)到必須要樹立總體國(guó)家安全觀，國(guó)家的安全需要他們，他們是國(guó)家的希望[5]。

（二）幫助大學(xué)生更全面地理解新時(shí)代的國(guó)家安全

高校大學(xué)生要對(duì)國(guó)家安全作出貢獻(xiàn)，首先必須結(jié)合時(shí)代背景，全方位地理解國(guó)家安全觀的觀念。目前，大學(xué)生對(duì)國(guó)家安全的理解往往停留在歷史書上所說的不能“割地賠款，主權(quán)完整”這類傳統(tǒng)觀念上，可實(shí)際上危害國(guó)家安全的因素已經(jīng)不是這樣簡(jiǎn)單，而是文化層面滲透，用紙醉金迷、娛樂至死的心態(tài)腐蝕年輕人，使他們不求上進(jìn)，難以學(xué)到真正的本領(lǐng)報(bào)效國(guó)家；科技上百般打壓我國(guó)的科技創(chuàng)新企業(yè)，比如華為；還打入間諜、發(fā)展間諜，竊取情報(bào)，竊取個(gè)人信息，搜集各種基因特征；更有經(jīng)濟(jì)和金融層面的操作和博弈；設(shè)置關(guān)稅壁壘，開展貿(mào)易戰(zhàn)等。大學(xué)生對(duì)新時(shí)代的威脅國(guó)家安全的因素要有一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)，才能更有的放矢地去維護(hù)國(guó)家安全，不讓維護(hù)國(guó)家安全成為一句空話。

（三）媒體要擔(dān)負(fù)起輿論引導(dǎo)的責(zé)任

媒體的宣傳力量不可小覷，而且大學(xué)生對(duì)媒體的接觸遠(yuǎn)遠(yuǎn)要多于中老年人，利用媒體宣傳國(guó)家安全觀就可以收獲很好的效果。媒體通過電臺(tái)、電視、電腦、手機(jī)等，為大學(xué)生國(guó)家安全觀的養(yǎng)成推送相關(guān)文章和視頻，還可以建立論壇供大學(xué)生們討論，并且為他們答疑解惑。經(jīng)常報(bào)道一些關(guān)于國(guó)家安全的真實(shí)案例，讓大學(xué)生了解到國(guó)家安全并不僅僅是國(guó)際上紛繁復(fù)雜的爭(zhēng)端，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸材苡龅?，更需要我們時(shí)刻提高警惕，加以防范，并告知身邊的親朋好友去防范。媒體宣傳的另一個(gè)好處就是除了大學(xué)生，其他的社會(huì)群體也能夠看到，大家都知道都了解，就有助于形成萬(wàn)眾一心的氛圍。時(shí)不時(shí)的討論更能加深認(rèn)識(shí)，體會(huì)重要性，讓大學(xué)生更好地以實(shí)際行動(dòng)去踐行國(guó)家安全觀，并且把自己也變成維護(hù)國(guó)家安全的宣傳大使。

總之，國(guó)家的安全與興衰離不開大學(xué)生的力量。本文從形勢(shì)和案例兩個(gè)方面詳細(xì)分析了對(duì)大學(xué)生實(shí)施總體國(guó)家安全觀教育的原因、意義以及現(xiàn)階段存在的問題，并提出了相應(yīng)的解決辦法。希望能夠?qū)Υ髮W(xué)生進(jìn)行國(guó)家安全觀的教育工作提供思路。