新時(shí)期高校思政與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展研究

文/李晨陽(yáng) 李瑞琪

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出更加復(fù)雜化和多樣化的趨勢(shì)[1]，大學(xué)生面臨的就業(yè)問(wèn)題也更加嚴(yán)峻。在這樣的社會(huì)環(huán)境下，高校就業(yè)指導(dǎo)工作就顯得更加重要。與此同時(shí)，思政教育工作的開(kāi)展與就業(yè)指導(dǎo)是密不可分的。在某種程度上，就業(yè)指導(dǎo)工作的順利開(kāi)展，是建立在良好的思政教育基礎(chǔ)之上的。因此，對(duì)高校而言，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需求人才的目標(biāo)，就必須要做好思政教育工作和就業(yè)指導(dǎo)工作。鑒于兩者之間的密切關(guān)系，深入研究其協(xié)同發(fā)展路徑是十分必要的，對(duì)高校教育工作的開(kāi)展以及教學(xué)成果的提升都有積極作用[2]。

基于此，本文提出新時(shí)期高校思政與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展研究。在分析高校思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作之間關(guān)系的基礎(chǔ)上，明確了兩者協(xié)同發(fā)展的重要意義，并提出具體的路徑。通過(guò)該研究，以期為高校的教育工作提供有價(jià)值的參考，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供幫助。

一、高校思政與就業(yè)指導(dǎo)關(guān)系分析

（一）思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作聯(lián)系緊密

在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，高校離不開(kāi)對(duì)思政教育的滲透與融入。其中，對(duì)國(guó)家政策的解讀，對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的分析就是最典型的思政教育方式[3]。一方面，其對(duì)學(xué)生的就業(yè)具有重要的方向性指導(dǎo)作用，可以有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生提高對(duì)某項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能的重視程度；另一方面，其還能在一定程度上加強(qiáng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政治、社會(huì)情況的了解，樹(shù)立更加健全的人生觀和價(jià)值觀?，F(xiàn)階段，畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量是衡量高等院校辦學(xué)成果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一，而這與學(xué)生自身的綜合素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域、技術(shù)能力以及社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r等存在著密切關(guān)系，而在這些影響因素中，思政教育的價(jià)值均有體現(xiàn)[4]。

（二）思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作相互促進(jìn)

高校對(duì)不同領(lǐng)域的就業(yè)指導(dǎo)是立足于思政教育基礎(chǔ)上的，在高校思政教育方面，加強(qiáng)高校學(xué)生在就業(yè)方面的素質(zhì)教育是開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，以提高學(xué)生就業(yè)思想道德水平為契機(jī)，是有效提升學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力以及就業(yè)質(zhì)量的根本[5]。高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作與思政教育工作都是從學(xué)生的內(nèi)在素養(yǎng)入手，分別從提升高校學(xué)生自身的思政水平方面和幫助樹(shù)立正確的就業(yè)理念方面，促使大學(xué)生在就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中充分地發(fā)揮積極性和主動(dòng)性，從而提高高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，為社會(huì)就業(yè)的穩(wěn)定性、有序性提供保障。

（三）思政教育與就業(yè)指導(dǎo)工作缺一不可

隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，高校畢業(yè)生數(shù)量呈現(xiàn)出明顯的上升趨勢(shì)。在這樣的環(huán)境下，國(guó)家、社會(huì)以及高校對(duì)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題的重視程度越來(lái)越高。隨著就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)逐漸激烈，部分高校畢業(yè)生的就業(yè)弊端也逐漸顯現(xiàn)。其中就包括傳統(tǒng)教育教學(xué)方式與當(dāng)今多元化的社會(huì)需求相左，甚至相矛盾的情況。在就業(yè)形勢(shì)日益嚴(yán)峻的條件下，加強(qiáng)思政教育，是提升學(xué)生綜合素質(zhì)技能的重要手段，也是高校幫助畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)人才需求的重要方式，有利于學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。

二、思政教育與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性

（一）有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的就業(yè)觀念

目前，除大學(xué)生就業(yè)難問(wèn)題外，大學(xué)生就業(yè)前后的就業(yè)理念正在逐漸發(fā)生變化。此外，學(xué)生本身認(rèn)為自己處在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的環(huán)境中，導(dǎo)致自身壓力較大，而這就是社會(huì)就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀最明顯的體現(xiàn)，另外，還有一些大學(xué)生在就業(yè)階段主要存在的結(jié)構(gòu)性矛盾?；诖?，轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念對(duì)高校思政教育具有重要意義，有助于大學(xué)生提高自身適應(yīng)能力，為更快、更好地適應(yīng)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)環(huán)境提供良好的基礎(chǔ)。

（二）有利于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)

將思政教育融入就業(yè)指導(dǎo)教育課程是提高大學(xué)生就業(yè)意愿的重要途徑，因此，思政教育是就業(yè)指導(dǎo)工作中的一項(xiàng)關(guān)鍵而核心的課題。隨著社會(huì)不斷發(fā)展，社會(huì)結(jié)構(gòu)日新月異，對(duì)畢業(yè)生的要求也在不斷提升，因此，高校在開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作時(shí)，要以思政教育為依托，為學(xué)生在就業(yè)出現(xiàn)不理想的情況時(shí)提供妥善的處理方法，從而減低由于就業(yè)問(wèn)題引起的心理問(wèn)題。所以，為了讓學(xué)生擁有更好的就業(yè)前景和發(fā)展，思政教育與就業(yè)指導(dǎo)是高校幫助學(xué)生形成科學(xué)的擇業(yè)觀、就業(yè)觀的重要途徑。

三、新時(shí)期高校思政與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展路徑

針對(duì)以上問(wèn)題，分析了高校思政與就業(yè)指導(dǎo)的關(guān)系，以及兩者協(xié)調(diào)發(fā)展的必要性，對(duì)切實(shí)落實(shí)兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，提出以更新教育手段、完善教育機(jī)制、創(chuàng)新教育方法、優(yōu)化教育實(shí)踐為主要內(nèi)容的高校思政與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展路徑。

（一）更新思政與就業(yè)指導(dǎo)教育實(shí)施手段

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來(lái)，讓信息共享程度達(dá)到了前所未有的高度。在此環(huán)境下，學(xué)生獲取信息的方式更加快捷，渠道更加廣泛，使課堂更具有吸引力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，首先，要對(duì)教學(xué)方法和手段進(jìn)行創(chuàng)新?，F(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的各個(gè)方面，采用網(wǎng)絡(luò)信息手段開(kāi)展教學(xué)，將提高學(xué)生的親切感，提高學(xué)習(xí)興趣；另外，可以積極借助社交軟件收集信息。教師及時(shí)、廣泛地收集到學(xué)生的生活信息，總結(jié)出學(xué)生的思想狀態(tài)和心理健康狀態(tài)，對(duì)學(xué)生建立足夠的了解，以學(xué)生自身的特點(diǎn)為基礎(chǔ)，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)。可在教學(xué)中嘗試新的方法來(lái)提高學(xué)生素養(yǎng)，充分發(fā)揮多媒體的特性，以更加趣味性的形式體現(xiàn)枯燥的內(nèi)容，提高學(xué)生的接受程度，讓學(xué)生自覺(jué)地吸收思政教育思想，提升就業(yè)能力，樹(shù)立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。其次，可以建立信息共享空間，用信息化方式加強(qiáng)教育效果。通過(guò)信息化平臺(tái)，隨時(shí)隨地分享相關(guān)時(shí)事，組織學(xué)生進(jìn)行討論，并以此加強(qiáng)師生交流的目的，為教師進(jìn)一步開(kāi)展教育奠定良好基礎(chǔ)。

（二）完善思政與就業(yè)指導(dǎo)教育機(jī)制

提高思政與就業(yè)指導(dǎo)教育協(xié)同發(fā)展的效果，需要構(gòu)建較為完善的教育體系，為提升大學(xué)生就業(yè)率提供基礎(chǔ)。在教育過(guò)程中，充分結(jié)合真實(shí)的市場(chǎng)環(huán)境，全面分析用人單位的需求，構(gòu)建與社會(huì)市場(chǎng)需求相契合的教育機(jī)制。對(duì)于此，首先，高校要進(jìn)一步明確行政、黨政工作職責(zé)，細(xì)化高校管理體系組成，將責(zé)任具體化，以此推動(dòng)高校思政與就業(yè)指導(dǎo)教育之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。其次，加強(qiáng)與大學(xué)生的交流，全面分析大學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)方面存在的問(wèn)題，并有針對(duì)地反饋，逐步細(xì)化高校就業(yè)指導(dǎo)教育、思政教育工作內(nèi)容。最后，需要建立完善的教育評(píng)估體系，高校相關(guān)部門(mén)需要準(zhǔn)確評(píng)估教師的綜合能力，讓勝任思政與就業(yè)指導(dǎo)教育的人才充分施展自身的能力。同時(shí)，對(duì)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)，以提升其綜合水平與素養(yǎng)。

（三）創(chuàng)新高校思政與就業(yè)教育指導(dǎo)辦法

要?jiǎng)?chuàng)新高校思政與就業(yè)指導(dǎo)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，也是思政教育、就業(yè)指導(dǎo)教育有機(jī)結(jié)合統(tǒng)一的重要舉措。在對(duì)兩種教育工作的統(tǒng)一性、兼容性等方面分析入手，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性地開(kāi)展教育工作。對(duì)于此，教師在思政與就業(yè)指導(dǎo)教育的過(guò)程中，要幫助學(xué)生明確對(duì)自我的正確認(rèn)知，充分掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)，以此為基礎(chǔ)，合理規(guī)劃職業(yè)發(fā)展道路。從根本上講，職業(yè)規(guī)劃可以理解為幫助學(xué)生樹(shù)立正確三觀，提升誠(chéng)信品格。與此同時(shí)，需根據(jù)新時(shí)期特點(diǎn)，高校要充分把握兩種教育高效性原則，以當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)環(huán)境為基礎(chǔ)，在教學(xué)中融入實(shí)際案例，以此帶給學(xué)生啟發(fā)，幫助其明確自身定位。在思政與就業(yè)指導(dǎo)教育過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)，介紹國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策，引導(dǎo)積極參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，積累經(jīng)驗(yàn)，為未來(lái)的創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（四）優(yōu)化高校思政與就業(yè)指導(dǎo)教育實(shí)踐

教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展環(huán)境與教學(xué)成果有著很大關(guān)系。高職院校教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)設(shè)施、學(xué)習(xí)氛圍、管理制度、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等。要實(shí)現(xiàn)教學(xué)協(xié)同發(fā)展，必須優(yōu)化實(shí)踐環(huán)節(jié)。首先，在硬件方面，務(wù)必要科學(xué)地規(guī)劃設(shè)計(jì)學(xué)校建筑，布局、風(fēng)格、色彩做到凸顯特色的同時(shí)，又蘊(yùn)含歷史文化。通過(guò)合理布局花草樹(shù)木，讓學(xué)生在校園內(nèi)保持健康愉悅的學(xué)習(xí)心情。其次，在軟件方面，要注重對(duì)學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造以及校園文化建設(shè)。通過(guò)積極組織開(kāi)展校園活動(dòng)，邀請(qǐng)社會(huì)成功人士舉辦講座，豐富學(xué)生的校園生活，以此為基礎(chǔ)，開(kāi)辟第二課堂，增加實(shí)踐課的比重，鼓勵(lì)學(xué)生參加相關(guān)的比賽、社會(huì)活動(dòng)，將所學(xué)用于實(shí)際，促進(jìn)知識(shí)的吸納內(nèi)化。同時(shí)，也讓學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)職業(yè)規(guī)劃有更多了解。

四、結(jié)語(yǔ)

對(duì)高校而言，思政教育和就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展是提高其辦學(xué)質(zhì)量、改善學(xué)生就業(yè)情況的重要方法。對(duì)學(xué)生而言，思政教育和就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展是幫助其更好、更快實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值、自我價(jià)值的重要手段。因此，高校要提高對(duì)兩者的重視程度，打破傳統(tǒng)的教育方式，通過(guò)內(nèi)在的關(guān)聯(lián)性，合理地整合二者，促進(jìn)其更加良性、快速地協(xié)調(diào)發(fā)展。本文提出新時(shí)期高校思政與就業(yè)指導(dǎo)協(xié)同發(fā)展研究，對(duì)具體的協(xié)同發(fā)展路徑作出了研究。