精準(zhǔn)服務(wù)視域下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思考

文/張鵬

高校在開展就業(yè)服務(wù)工作時(shí)，應(yīng)從市場(chǎng)需求以及學(xué)情入手，加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，保證該項(xiàng)工作的細(xì)化及科學(xué)化。積極組織和實(shí)施精細(xì)化、科學(xué)化的管理工作，為大學(xué)生提供生活方面和學(xué)習(xí)方面的幫助，讓其能樹立正確和科學(xué)的就業(yè)觀念，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的綜合發(fā)展，讓其能更好、更全面地成長(zhǎng)及成才。對(duì)高校來(lái)講，不僅需要為學(xué)生提供學(xué)習(xí)及課堂方面的相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，還應(yīng)重視專業(yè)課程的開設(shè)，對(duì)學(xué)生就業(yè)進(jìn)行深入研究，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，讓學(xué)生在畢業(yè)后能找到更好的就業(yè)出路，使學(xué)生的就業(yè)率能明顯提高，這樣不但能讓高校的辦學(xué)質(zhì)量明顯得到提升，還能讓學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力明顯增強(qiáng)[1]。畢業(yè)生就業(yè)工作對(duì)社會(huì)穩(wěn)定及國(guó)計(jì)民生非常重要。學(xué)校應(yīng)將學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為中心，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷創(chuàng)新就業(yè)跟進(jìn)的方法、方式及理念，構(gòu)建精準(zhǔn)的就業(yè)工作服務(wù)模式，使就業(yè)工作目標(biāo)能充分實(shí)現(xiàn)，不斷提升就業(yè)質(zhì)量。

一、構(gòu)建精準(zhǔn)服務(wù)的就業(yè)工作指導(dǎo)模式

（一）確保就業(yè)指導(dǎo)工作的有效實(shí)施

1.確定人才培養(yǎng)模式，不斷改革和完善人才培養(yǎng)模式，不斷提升就業(yè)服務(wù)水平，讓各專業(yè)能積極構(gòu)建科學(xué)和合理的人才培養(yǎng)模式。

2.將學(xué)生當(dāng)成開展各項(xiàng)工作的方向，樹立科學(xué)和正確的就業(yè)觀，不斷提升學(xué)生的就業(yè)能力和綜合水平。學(xué)生應(yīng)對(duì)自身目標(biāo)和能力進(jìn)行合理定位，糾正錯(cuò)誤的就業(yè)觀念。

3.正確引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的就業(yè)觀念，讓家長(zhǎng)的積極作用得以充分發(fā)揮。家長(zhǎng)的熏陶及意識(shí)會(huì)直接影響畢業(yè)生就業(yè)觀念的形成，要保證其能形成向上和積極的就業(yè)觀念。

4.在學(xué)院內(nèi)形成良好的就業(yè)工作，分為“全方位、全過(guò)程、全員”促就業(yè)、抓就業(yè)。高校教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)思想引導(dǎo)工作，而且應(yīng)積極參加各項(xiàng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。在學(xué)生就業(yè)以及實(shí)習(xí)的過(guò)程中，高校教師應(yīng)保證全程參與，并加強(qiáng)指導(dǎo)，為學(xué)生提供持續(xù)、精準(zhǔn)的就業(yè)指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)校企之間的深度融合。與企業(yè)實(shí)現(xiàn)共建，讓實(shí)習(xí)和就業(yè)能實(shí)現(xiàn)一體化，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐和實(shí)習(xí)明確就職目標(biāo)，讓其求職競(jìng)爭(zhēng)力能明顯提升，為就業(yè)做好全方位的準(zhǔn)備工作。

（二）實(shí)現(xiàn)“一率三高”的目標(biāo)

對(duì)專業(yè)對(duì)口率進(jìn)行不斷提升，讓高校大學(xué)生能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量、高水平及高薪資的就業(yè)目標(biāo)。

二、具體落實(shí)就業(yè)工作的各項(xiàng)措施

（一）完善就業(yè)工作體系

首先，不斷完善人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)與修訂培養(yǎng)方案兩者高度契合、就業(yè)引領(lǐng)則與課程設(shè)置深度融合、就業(yè)教育與專業(yè)教育充分結(jié)合。其次，采用就業(yè)工作“一把手”工程，保證就業(yè)工作的落實(shí)[2]。學(xué)校應(yīng)實(shí)施開展就業(yè)工作“一把手”工程，即成立就業(yè)工作的兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組，由系、院一把手擔(dān)任小組組長(zhǎng)，由院“一把手”擔(dān)任小組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及規(guī)劃全院學(xué)生的就業(yè)工作。系“一把手”擔(dān)任小組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組則負(fù)責(zé)本專業(yè)的就業(yè)工作，接受由院“一把手”擔(dān)任小組組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組的監(jiān)督及領(lǐng)導(dǎo)。最后，構(gòu)建長(zhǎng)效機(jī)制，以推動(dòng)就業(yè)工作[3]。學(xué)校應(yīng)構(gòu)建校企聯(lián)合的委員會(huì)，保證就業(yè)工作能實(shí)現(xiàn)多方協(xié)調(diào)及整體聯(lián)動(dòng)；建立專業(yè)課教師與輔導(dǎo)員結(jié)合、校內(nèi)外專家結(jié)合、專兼職結(jié)合的就業(yè)教育教學(xué)隊(duì)伍，使每個(gè)人都能參與其中；在學(xué)校的全套人才培養(yǎng)方案中，納入就業(yè)指導(dǎo)及教育，在大學(xué)生入院后即可開展就業(yè)意識(shí)的培養(yǎng)，將行業(yè)發(fā)展前景與專業(yè)教育相結(jié)合，不斷加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)意識(shí)。

（二）構(gòu)建科學(xué)的就業(yè)保障體系

首先，不斷完善制度建設(shè)，讓就業(yè)工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、制度化；學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況和就業(yè)工作的實(shí)際要求，制定相應(yīng)的規(guī)章制度和規(guī)范。其次，實(shí)施專業(yè)教師就業(yè)指導(dǎo)名單，讓就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)能達(dá)到精準(zhǔn)化；制定并落實(shí)專業(yè)教師就業(yè)指導(dǎo)工作制度，嚴(yán)格遵循相關(guān)的工作計(jì)劃安排和部署工作。根據(jù)就業(yè)工作的精準(zhǔn)服務(wù)模式，制定科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，將組織專場(chǎng)招聘會(huì)、精準(zhǔn)就業(yè)幫扶、就業(yè)政策宣講、實(shí)習(xí)實(shí)踐基地拓展、就業(yè)信息服務(wù)、拓展就業(yè)市場(chǎng)作為載體，保證就業(yè)工作能扎實(shí)、有序地開展，為高效率、高質(zhì)量開展就業(yè)保障工作奠定良好基礎(chǔ)。再次，應(yīng)加強(qiáng)隊(duì)伍培訓(xùn)工作，保證就業(yè)指導(dǎo)能實(shí)現(xiàn)職業(yè)化、專業(yè)化；高校應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)就業(yè)工作隊(duì)伍，對(duì)各教學(xué)院進(jìn)行指導(dǎo)，建立科學(xué)完善的就業(yè)工作隊(duì)伍，形成專業(yè)化、立體化的隊(duì)伍建設(shè)結(jié)構(gòu)，為就業(yè)工作的順利開展奠定良好基礎(chǔ)[4]。最后，制定科學(xué)的預(yù)警機(jī)制，形成科學(xué)的聯(lián)動(dòng)機(jī)制，培養(yǎng)面向社會(huì)實(shí)際需求對(duì)人才。成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確小組成員的工作職責(zé)，適時(shí)開展聯(lián)動(dòng)機(jī)制，招生計(jì)劃、人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置與就業(yè)狀況掛鉤，分析各個(gè)專業(yè)的實(shí)際就業(yè)情況，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)專業(yè)市場(chǎng)需求，如果某專業(yè)的就業(yè)率不理想，應(yīng)針對(duì)專業(yè)調(diào)整和人才培養(yǎng)提出科學(xué)的建議與意見，構(gòu)建科學(xué)和合理的人才培養(yǎng)體系。

（三）強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)體系

首先，不斷拓展就業(yè)市場(chǎng)，擴(kuò)大畢業(yè)生的實(shí)習(xí)平臺(tái)。學(xué)校應(yīng)結(jié)合自身情況和就業(yè)市場(chǎng)制定科學(xué)的開發(fā)計(jì)劃，定期考察就業(yè)市場(chǎng)，不斷拓展就業(yè)基地。各學(xué)院的系主任及院長(zhǎng)應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)的走訪、調(diào)研工作，不斷改革專業(yè)人才的培養(yǎng)模式，拓展實(shí)習(xí)就業(yè)基地，使學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)能夠獲得更加寬廣的平臺(tái)[5]。其次，拓展就業(yè)信息服務(wù)，完善就業(yè)服務(wù)平臺(tái)。學(xué)院應(yīng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)，加強(qiáng)就業(yè)信息專欄建設(shè)，及時(shí)發(fā)布相關(guān)的就業(yè)信息，特別是宣傳相關(guān)的就業(yè)政策。通過(guò)QQ群、微信群等發(fā)布相關(guān)的就業(yè)招聘信息。重點(diǎn)跟蹤就業(yè)信息網(wǎng)，實(shí)施就業(yè)服務(wù)的一體化平臺(tái)，讓每一位畢業(yè)生均完成注冊(cè)，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生完善相關(guān)的信息錄入，如派遣信息、就業(yè)單位信息、生源地信息等。輔導(dǎo)員老師則應(yīng)對(duì)信息填寫情況進(jìn)行逐一審核。最后，不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，通過(guò)創(chuàng)業(yè)來(lái)有效帶動(dòng)就業(yè)。應(yīng)在人才培養(yǎng)方案中納入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，針對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)組建專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，每一位教師都應(yīng)積極參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)工作中，組織和指導(dǎo)學(xué)生積極申報(bào)相關(guān)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，參加各種比賽，全面推進(jìn)和完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作。

（四）構(gòu)建完善的就業(yè)指導(dǎo)體系

第一，構(gòu)建積極開展思想政治教育工作的平臺(tái)。積極組織開展專業(yè)教育及入學(xué)教育工作，安排畢業(yè)班輔導(dǎo)員、系主任、專業(yè)教授以及學(xué)院院長(zhǎng)等負(fù)責(zé)就業(yè)前景分析和專業(yè)講解工作，讓學(xué)生能樹立正確、科學(xué)的擇業(yè)觀及專業(yè)認(rèn)同感，讓其能對(duì)擇業(yè)方向進(jìn)行明確，讓自身的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力得以顯著提升。邀請(qǐng)優(yōu)秀校友、職業(yè)經(jīng)理人以及就業(yè)指導(dǎo)專家等來(lái)校開展專題報(bào)告；輔導(dǎo)員則可以通過(guò)電話跟蹤就業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)招聘會(huì)、就業(yè)指導(dǎo)班會(huì)等對(duì)學(xué)生跟蹤指導(dǎo)；組織開展就業(yè)分享會(huì)，讓學(xué)生能相互學(xué)習(xí)和借鑒；定期組織就業(yè)服務(wù)月活動(dòng)。第二，為學(xué)生提供分層次就業(yè)、全覆蓋的個(gè)性輔導(dǎo)，拓展指導(dǎo)實(shí)效。在就業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)將“以學(xué)生為本”的教育觀和以“全員參與”“全過(guò)程指導(dǎo)”的先進(jìn)就業(yè)教育工作理念當(dāng)成指導(dǎo)思想，構(gòu)建“分類別、分層次、全覆蓋”的精準(zhǔn)化、個(gè)性化就業(yè)咨詢指導(dǎo)服務(wù)。第三，對(duì)政策指引進(jìn)行不斷強(qiáng)化，保證各項(xiàng)目的有效落實(shí)。結(jié)合相關(guān)的國(guó)家政策，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和宣傳，讓其能主動(dòng)到基層就業(yè)，向?qū)W生發(fā)布相關(guān)的政策性基層就業(yè)方案，如《應(yīng)征入伍方案》《西部計(jì)劃方案》《特崗教師報(bào)名方案》及《落實(shí)大學(xué)生村官》等，組織召開班會(huì)，對(duì)相關(guān)的政策文件進(jìn)行解讀，保證基層政策的有效落實(shí)。第四，強(qiáng)化雙困生的就業(yè)指導(dǎo)，保證就業(yè)幫扶的精準(zhǔn)。雙困生就業(yè)問(wèn)題作為重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，在開展雙困生就業(yè)幫扶時(shí)，不僅要認(rèn)真落實(shí)相關(guān)的就業(yè)幫扶政策，在申請(qǐng)及發(fā)放求職補(bǔ)助時(shí)，應(yīng)認(rèn)真審核。而且還應(yīng)為雙困生提供全面的就業(yè)指導(dǎo)，包括解讀就業(yè)政策、培訓(xùn)就業(yè)能力、心理輔助指引等，讓雙困生能夠有效就業(yè)。第五，應(yīng)建立針對(duì)未就業(yè)學(xué)生的指導(dǎo)服務(wù)工作群，對(duì)就業(yè)崗位進(jìn)行精準(zhǔn)推薦，促進(jìn)其有效就業(yè)。了解未就業(yè)畢業(yè)生的詳細(xì)情況，明確具體原因，要詳細(xì)了解其就業(yè)意愿，如期望薪資、期望就業(yè)崗位、期望就業(yè)地域等，每天推薦就業(yè)崗位，定期回訪，動(dòng)態(tài)管理，并做好記錄。

三、結(jié)語(yǔ)

在高校教育中，就業(yè)指導(dǎo)工作具有非常重要的作用，為了讓高校的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量得到顯著提升，應(yīng)對(duì)就業(yè)工作體系、就業(yè)保障體系、就業(yè)服務(wù)體系、就業(yè)指導(dǎo)體系進(jìn)行完善。更好地推進(jìn)就業(yè)工作，不僅需要輔導(dǎo)員、專業(yè)教師及學(xué)校的指導(dǎo)，而且離不開家長(zhǎng)的指導(dǎo)與配合。高校應(yīng)根據(jù)市場(chǎng)需求及社會(huì)的實(shí)際變化，以實(shí)際問(wèn)題和學(xué)生需求為導(dǎo)向，制定精準(zhǔn)服務(wù)的有效措施，保證就業(yè)教育能夠健康、可持續(xù)地發(fā)展。