挖掘媒材 創(chuàng)意拼貼*
——淺談“漁鄉(xiāng)特色主題拼貼畫”素材性課程資源的開發(fā)與應用

?李賽男

(作者單位：江蘇省南通市如東縣掘港小學)

俗話說得好：“巧婦難為無米之炊?！痹儆斜臼碌膵D女，若沒有材料的支撐，無論如何也不可能做出美食佳肴。美術創(chuàng)作活動同樣如此，美術造型表現(xiàn)離不開材料的支持，媒材是造型的基石，是一種素材性課程資源。拼貼畫作為一種美術表現(xiàn)形式，是指利用各種媒材，以拼貼方式組合成畫面的裝飾藝術。媒材是拼貼畫的物質基礎，拼貼畫利用了媒材的形狀、色澤、紋理等特性，創(chuàng)作出相應的藝術作品，如貝殼、布料、麥稈、羽毛等材料都可以作為拼貼畫的媒材，能夠拼貼制作出精美的藝術作品。我在小學美術教學中，挖掘美術媒材，豐富素材性課程資源，組織學生開展創(chuàng)意拼貼，培養(yǎng)學生美術學習興趣、審美能力和創(chuàng)新能力。生活即教育，生活是美術的源泉，在開發(fā)拼貼畫素材過程中，我踐行生活美術的理念，從生活自然中開掘美術素材，構建拼貼畫主題單元課程資源。我?guī)ьI學生找媒材，選媒材，創(chuàng)想設計，動手拼貼，制作出一件件充滿藝術性、創(chuàng)造性的美術作品。我結合實踐探究過程，談談“漁鄉(xiāng)特色主題拼貼畫”素材性課程資源的開發(fā)與應用。

一、利用海邊材料，創(chuàng)作海洋貝殼畫

海洋孕育了珍貴的生命，蘊藏著豐富的寶藏，蘊含著無限的美感。海洋是美術創(chuàng)作的源泉，海洋為拼貼畫提供了豐富的材料。我校地處大海之濱，浩瀚的南黃海，是我們的故鄉(xiāng)，是我們成長的搖籃，孩子們在柔軟的沙灘上快樂玩耍，或踩文蛤，或捉螃蟹，或撿貝殼。

大海成為美術創(chuàng)作的大舞臺，為美術教學注入活力，啟迪了學生的美術靈感，同時也提供了美術造型表現(xiàn)的材料。我依托海洋資源，挖掘造型材料，構建拼貼畫素材性課程資源。我設計了海洋主題拼貼畫單元課程，以“海洋之風”為美術教學主題，引領學生探究海底世界，了解海洋動物、植物，把海洋生物作為美術創(chuàng)作對象。海洋生物不僅激發(fā)了學生創(chuàng)作興趣，而且拓寬了學生想象空間，學生圍繞海洋展開豐富的創(chuàng)想，利用從大海邊撿回來的貝殼、海螺、卵石等材料進行拼貼添畫，創(chuàng)作出各種“海洋之風”貝殼畫。

二、利用廢舊布料，創(chuàng)作海洋布貼畫

面向大海，沐浴海風，春暖花開，無限美好。海洋是生命的源泉，讓生命多姿多彩。海洋是藝術的源泉，讓生活更加美好。有人用美妙的音樂去歌頌海洋，如《大海啊故鄉(xiāng)》《小螺號》《聽?！返鹊饶捴巳丝诘母枨?；有人用優(yōu)美的語言文字來贊美海洋，如《美麗的大海》《又與大海約會》《大海讓我陶醉》等等美文；有人用美術繪畫來展示海洋的雄壯，如《海趣》《浪花里的歡樂》《寧靜的大?！返鹊壤L畫作品，還有人通過拼貼畫來展示海洋之美，把大海作為拼貼畫創(chuàng)作的原型，用各種媒材拼貼組合出大海的千姿百態(tài)。

海洋不僅給美術創(chuàng)作提供了媒材支持，而且為美術教學提供了優(yōu)良的情境，給學生提供了大量的美術創(chuàng)作主題。我以海洋為主題進行拼貼畫創(chuàng)作，開發(fā)出漁鄉(xiāng)特色主題拼貼畫課程資源。在拼貼畫的媒材的選用時，我不局限于海邊的材料，還從生活中挖掘探尋，利用生活資源進行拼貼。我利用生活中的廢舊布料，開發(fā)出富有漁鄉(xiāng)特色主題的布貼畫，引導學生搜集家中的廢舊布條和布片，將它們變廢為寶，把一些常見的廢舊布料，當作拼貼畫的材料。學生根據(jù)布條的花紋，拼貼出一些海底動物，如用花紋布料拼貼出侏儒章魚、珊瑚蝦、海馬等，用純色的布條拼貼出海草、海帶等海洋植物。

三、利用植物葉片，創(chuàng)作海洋葉貼畫

“熟是經(jīng)驗，巧是創(chuàng)造?！泵佬g創(chuàng)作是一種巧妙地創(chuàng)造，在美術創(chuàng)作中，我們不僅要有創(chuàng)造思維，創(chuàng)造形象，還要創(chuàng)新材料，用各種新型材料去塑造藝術形象。大自然賦予我們美術創(chuàng)作的靈感，還賜予我們大量的美術造型材料。我們當?shù)赜兄S富的自然資源，尤其是一些花草樹木，我們利用它們特有的形態(tài)，表達出相應的美術造型，賦予它們新的藝術生命。

我在漁鄉(xiāng)特色主題拼貼畫素材性課程資源的構建中，組織學生走進大自然，向自然索取，摘取各種植物的葉片，把它們用來創(chuàng)意拼貼，創(chuàng)作出惟妙惟肖的海洋葉貼畫。譬如，有的學生用柿樹葉、黃楊樹葉拼貼出一只憨態(tài)可掬的海龜，有的學生用鐵樹葉和向日葵葉拼貼成一個大大的水母，有的學生用楓樹葉、海棠葉拼貼出一條可愛迷人的小丑魚。孩子們用植物的葉片構造出一個個海洋動物，組拼成一幅幅美麗的海洋世界。

四、利用廢棄紙屑，創(chuàng)作海洋紙貼畫

“沒有做不到，只有想不到?！痹谄促N畫的素材性課程資源構建中，我采取開放性策略，廣開門路，充分挖掘各種材料，除了開發(fā)出貝殼、樹葉、布料等材料，還倡導學生利用廢棄紙屑，創(chuàng)作紙貼畫。我發(fā)現(xiàn)在學生在日常生活中會產(chǎn)生一些廢紙，尤其是在勞技課上更多，勞技材料中有一些彩紙，學生在使用之后會產(chǎn)生許多大大小小的紙屑，我就讓學生把這些大小不一、顏色各異的紙屑收集起來，用來創(chuàng)作漁鄉(xiāng)特色主題拼貼畫，學生用不同顏色、不同形狀的紙屑，拼貼出各種作品，有螃蟹、鯊魚、章魚等等。紙屑貼畫既減少了學生隨地亂丟紙屑的現(xiàn)象，保護了環(huán)境，美化了生活，又為創(chuàng)意拼貼提供了媒材，豐富了創(chuàng)作，提升了美術素養(yǎng)。

材料影響美術創(chuàng)作，讓我們挖掘豐富的媒材，為學生的創(chuàng)意拼貼提供保障，讓他們創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的美術作品。