讓音樂為孩子開啟陽光人生

?王東覺

工作中遇到很多家長對是否讓孩子學(xué)音樂的咨詢，發(fā)現(xiàn)家長中對于孩子學(xué)音樂的認(rèn)識有很多不同的觀點(diǎn)，為了幫助和回答家長的問題，我從一名音樂老師的角度，對這個問題思考了很久，雖然互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的信息，但本文擬對相關(guān)的問題做一個全面系統(tǒng)深刻的闡述，希望能幫助家長理清思緒，做出選擇。

“你喜歡什么樣的音樂，就會擁有什么樣的靈魂”這句話看起來有點(diǎn)空，其實說白了就是喜不喜歡的事情。喜歡，音樂對于你來說就是精神上的慰藉，即使身處“囹圄”，也能給你帶來快樂。不喜歡，即使貝多芬在世，為你獨(dú)奏《C小調(diào)月光奏鳴曲》，你也無法感受其中的愛意，如同嚼蠟。但即使是主觀意識層面上的選擇，仍然無法抹去音樂帶給人們潛移默化的改變。馬云曾經(jīng)說過：“如果我今天重新設(shè)置中國的教育體系，幼兒園的孩子們，他剛剛開始必須學(xué)會唱歌、必須懂得音樂，必須欣賞音樂。這個音樂是跟天堂通的，將來要尋找開啟人的智慧是音樂起來的，音樂最早從教堂廟堂里面出來，音樂對人實在太重要?！辈⒎钦f馬云講過的話就是對的，而是它真正意識到了音樂對于人的重要。

一、學(xué)習(xí)音樂直接作用于人的生理層面

"學(xué)習(xí)音樂所提高的認(rèn)知與非認(rèn)知方面的表現(xiàn)，是學(xué)習(xí)體育、戲劇和舞蹈的兩倍之多"，這是德國社會經(jīng)濟(jì)小組經(jīng)過了長期全面性的研究，得出的結(jié)論。音樂課程對于人類神經(jīng)系統(tǒng)促進(jìn)作用已經(jīng)由心理學(xué)研究反復(fù)證明。

二、學(xué)習(xí)音樂調(diào)節(jié)孩子左右腦的運(yùn)行

人腦分左右兩半球，左腦以科學(xué)性功能為主，右腦以藝術(shù)性功能為主。兩者的發(fā)展要相互協(xié)調(diào)、互相促進(jìn)。人讀書的時候，只要用眼睛和腦子就可以，不需要用耳朵；而聽音樂可以只用耳朵而不需要用眼睛；肢體的協(xié)調(diào)事關(guān)人的運(yùn)動。也就是說，學(xué)習(xí)活動以左腦為主，運(yùn)動則以右腦為主，而學(xué)習(xí)音樂卻是左右腦同時活動的。不論練習(xí)什么樂器，左右手要同時活動，眼睛和耳朵也同時活動著，眼看樂譜，耳聽音高，還要用腦子記背樂譜，是一個一心多用的活動。這種左右腦同時協(xié)同活動的練習(xí)，思維和運(yùn)動同時進(jìn)行，這是多好的腦部動能鍛煉和平衡？孩子專注于音樂的學(xué)習(xí)，能夠有效地培養(yǎng)孩子的注意力。

三、學(xué)習(xí)音樂促進(jìn)孩子邏輯思維和形象思維的協(xié)調(diào)發(fā)展

音樂學(xué)習(xí)不像其他學(xué)習(xí)活動，以邏輯思維為主，而是以形象思維為主，使長期得不到運(yùn)用的形象思維得到練習(xí)鞏固。避免兩種思維方式的偏廢，對開發(fā)孩子的智力效果顯著。同屬藝術(shù)領(lǐng)域，同屬形象思維范疇，音樂活動卻與其他藝術(shù)活動不同，繪畫、雕塑、書法、建筑、等都是以視覺形象思維為主的，它們有特定的外形不可變更。只有音樂是不確定得形象思維，音樂是聽覺藝術(shù)，你只需要去傾聽、去感受卻說不清是什么形象，這種高級的形象思維是視覺無法比擬的。

四、學(xué)習(xí)音樂塑造孩子的品行

在社會上，犯罪分子中極少從事過音樂工作的，而學(xué)習(xí)音樂中的孩子成績好的孩子卻占比很高。岳西音樂不僅充實了孩子的課余時間，更潛移默化地教化滋養(yǎng)了孩子的情趣，發(fā)展了孩子感受美的能力，陶冶了孩子的心靈和性情。

五、學(xué)習(xí)音樂促進(jìn)孩子的社會性發(fā)展

文化科學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，競爭十分激烈，高一分低一分都是孩子們的重要事件，容易引發(fā)孩子的不良競爭心性。而當(dāng)孩子學(xué)習(xí)音樂到一定程度時，讓孩子加入樂團(tuán)。在樂團(tuán)演奏活動中學(xué)習(xí)與別人配合演奏，培養(yǎng)獨(dú)生子女合作和團(tuán)體意識，不僅提高演奏水平，還能讓孩子學(xué)習(xí)交往，多交朋友。

六、學(xué)習(xí)音樂對孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的幫助

在音樂活動中，孩子要在短瞬之間把一個節(jié)奏節(jié)時值均分并表現(xiàn)出來。

七、學(xué)習(xí)音樂促進(jìn)孩子的想象力發(fā)展

理解欣賞音樂就是一個盡情想象的活動，音樂活動離不開想象。孩子也可以在想象中獲得快樂。在完全放松的狀態(tài)下，孩子們常常旁若無人地盡情陶醉在自己的想象中。音樂作品的起、承、轉(zhuǎn)、合的結(jié)構(gòu)多種多樣，如：二部曲式、三部曲式、復(fù)三部曲式、復(fù)三部曲式、變奏曲式、變奏曲式、回旋曲式、奏鳴曲式……通過積累各種不同模式的音樂有效地提高孩子的智商。因為腦海中儲存的模式能夠提升大腦儲存和重新排列組合的能力，想象力、理解力構(gòu)成新的圖像，促進(jìn)孩子的發(fā)展創(chuàng)造性思維。

八、學(xué)習(xí)音樂可以提升孩子調(diào)節(jié)情緒情感的能力

學(xué)習(xí)音樂能夠使孩子變成情感豐富的人，不同風(fēng)格的樂曲，有不同強(qiáng)弱對比方式；不同聲部的交織，又有不同表現(xiàn)的要求；也就是鍛煉孩子感受各種不同的情緒體驗：激昂、興奮、憤怒、思念、哀傷、喜悅……對于心理情感豐富的人，會根據(jù)不同的場合、以不同的方式表示自己不同程度的情緒。孩子在學(xué)習(xí)音樂的過程中，體驗了各種情緒，練習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆绞交蛑苯佑靡魳穪肀磉_(dá)自己的情緒，成為一個文明儒雅的人。

九、學(xué)習(xí)音樂可以鍛煉孩子大膽表現(xiàn)的自信心

學(xué)習(xí)音樂的孩子經(jīng)常上臺演奏，經(jīng)常的鍛煉能夠使孩子成為大膽而自信的人。孩子們考級、演出的次數(shù)多了，對于孩子的心理素質(zhì)也是很好的錘煉，成為抗壓能力較強(qiáng)的人。能夠長期的堅持學(xué)習(xí)音樂的孩子一定培養(yǎng)出來了堅韌的意志力，成為具有意志力堅強(qiáng)的人。