信息化背景下高校羽毛球教學核心課程改革實踐探究

裘進 重慶工程學院

隨著羽毛球運動項目的不斷發(fā)展，因其危險系數(shù)低、娛樂性強、運動量可因人而調(diào)等優(yōu)點，越來越受到廣大學生的喜愛。羽毛球運動也是高校體育教學的重要組成部分，為了提升羽毛球的實效性，眾多學者對其進行了分析和探討，包括引入分層教學法、體驗式教學法、發(fā)現(xiàn)式教學法等，互聯(lián)網(wǎng)、智能傳感系統(tǒng)等教學方面的創(chuàng)新以及步法訓練、控球技術(shù)等具體技能學習的研究。

一、改革高校羽毛球教學核心課程的現(xiàn)實意義

羽毛球項目在實際運動中，不僅具備一定的競爭性，同時也有娛樂性能。高校在開設(shè)羽毛球核心課程時，由專業(yè)體育教師對學生進行羽毛球發(fā)球、擊球、還擊等基礎(chǔ)性行為進行指導，通過此種方式的學習，學生還可以掌握羽毛球運動中常用的戰(zhàn)術(shù)、步法等。因此，通過對此方面內(nèi)容的學習，學生的思維能力、敏捷能力、行為能力、行動能力、身體組織協(xié)調(diào)能力等均存在不同程度的提升[1]。并且，羽毛球運動是一項需要運動起來的項目，不僅需要四肢的配合，同時也需要機體性能的參與，因此在羽毛球運動中學生臂部肌肉力量顯著提升[2]。而此項運動需要學生配合跑步進行，因此對增強學生血液循環(huán)能力、心肺循環(huán)能力等具有顯著的優(yōu)勢。在智能化技術(shù)普及的當下，大部分學生的課余時間均為在宿舍躺著玩手機或玩電腦，因此當代大學生普遍存在身體綜合素質(zhì)較差的問題[3]。而利用羽毛球運動調(diào)動學生參與體育運動的積極性，不僅可以充實學生課余時間，同時也可改善其身體亞健康的狀態(tài)，從而為學生健康生活提供保障。

二、高校羽毛球教學的現(xiàn)狀

（一）“吃不飽”和“吃不了”現(xiàn)象并存

傳統(tǒng)羽毛球教學過程中，教師習慣于運用傳統(tǒng)“一刀切”的方式開展教學，不注重根據(jù)高校生心理、素質(zhì)、技能、性別差異進行教材、要求、考核、指導方法的調(diào)整，導致羽毛球課程中部分高校生學習速度較快，但遠沒有達到自身學習極限，亟待增加難度，而另一部分高校生學習速度較慢，希望給予進一步指導，這兩種情況并存。

（二）基本技術(shù)動作自學難度大

羽毛球是一種技術(shù)性項目，因細膩多變、動作繁雜、技術(shù)性突出等特征，對于高校生身體靈敏度、上下肢力量、柔韌性、速度均具有一定要求。由于我國羽毛球運動在中小學普及率不高，多數(shù)課程教育指導手段單一，導致高校生在有限的時間內(nèi)基本技術(shù)動作自學難度較大。

（三）場館設(shè)施建設(shè)不足

縱觀當前高校羽毛球教學普遍存在的問題，場館設(shè)施建設(shè)不足等問題較為突出，不僅影響了教育指導效果的提升，而且打擊了高校生參與羽毛球運動的熱情，也持續(xù)消磨著高校生開展羽毛球訓練的動力，在一定程度上阻礙了該項運動在高等校園內(nèi)的發(fā)展。

三、信息化背景下高校羽毛球教學核心課程改革實踐策略

（一）選擇科學性的教學內(nèi)容

教學內(nèi)容以實現(xiàn)體育教學目標為指導，選擇科學性的教學內(nèi)容，對體育教學的效果和質(zhì)量的正向影響具有重要作用。隨著體教融合的不斷深入，傳統(tǒng)的教與學的關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了變化，教學內(nèi)容更加關(guān)注學生的主體性，為學生的學習服務(wù)。首先，羽毛球教學內(nèi)容的選擇，充分符合國家意志、地方特色以及學校實際。其次，教學時應(yīng)充分考慮學生的興趣愛好和發(fā)展需求，促使其對運動技能的原理和方法能主動深入了解；再次，羽毛球教學內(nèi)容的編排需要符合一定的邏輯規(guī)律和認知規(guī)律，同時針對學生的身心發(fā)展規(guī)律和特點，由易到難、由淺到深，循序漸進。最后，教學內(nèi)容的科學性選擇還體現(xiàn)在應(yīng)有利于學生價值觀的發(fā)展以及綜合素質(zhì)的提高。例如，針對“初步掌握揮拍擊球技術(shù)”的教學目標，教學內(nèi)容的選擇要有一定的邏輯規(guī)律，如按照顛球、揮拍練習、揮拍擊接的順序設(shè)計，另外，為了促使學生積極參與到練習當中，可以添加游戲和比賽環(huán)節(jié)。

（二）增設(shè)輔助練習模塊，減緩羽毛球技術(shù)練習強度

輔助練習常用于體操、舉重、田徑等高難度體育技術(shù)教學中，對于主動性的學習具有至關(guān)重要的作用。根據(jù)項目的差異，輔助練習選擇會面臨不同的問題，需要教師根據(jù)羽毛球教學需求恰當選擇。鑒于羽毛球作為技能主導類運動項目，具有技術(shù)動作細膩、繁雜、多變、高難度特征，可以選擇彩色膠帶、橡皮帶、礦泉水瓶分別作為正手握拍、正手發(fā)高遠球、正手挑球技術(shù)的輔助練習工具。在正手握拍技術(shù)訓練時，可以要求高校生將彩色膠帶粘貼在羽毛球拍柄的食指、拇指握拍位置，用于標示正手握拍手指正確位置，便于指導高校生將球拍與手有機融合，隨心所欲地迎合場上不同速度、不同方向的來球，并根據(jù)個體意愿將羽毛球擊打到對手場地的任意節(jié)點。在正手發(fā)高遠球訓練時，教師可以要求高校生將橡皮帶綁在髖部與直臂中間，促使其可以克服橡皮帶阻力，開展重心前移轉(zhuǎn)髖動作。同時直臂向下方壓，進而向前方開展揮臂動作，在保證正手握拍下正拍面羽毛球擊打高遠度的同時，促使羽毛球在飛行到最高點后可以轉(zhuǎn)換方向垂直下落到對手方場地端線周邊。

（三）完善校內(nèi)硬件設(shè)施，加強師資力量的建設(shè)

學校應(yīng)當重視起羽毛球教學，加大資金投入，為學生構(gòu)建專業(yè)的羽毛球訓練場地，讓學生的日常訓練不被其他運動所打擾，還要開放更多的場地用于羽毛球訓練，讓更多的學生參與進來。在訓練的過程中，還要保證球拍和球的供應(yīng)，讓學生可以盡情的進行練習。所謂的資金投入，還包括對教師隊伍的專項培訓，高質(zhì)量的師資力量，以便能夠為國家培養(yǎng)大量羽毛球方面的人才。對于師資隊伍的打造，可以從不同方面進行著手，對于一些技術(shù)、經(jīng)驗都較為豐富的優(yōu)秀羽毛球教師，學校要提高其薪資待遇。學校還可以保持和校外的密切聯(lián)系，讓其他學校優(yōu)秀的羽毛球教師來學校進行教學經(jīng)驗上的交流，或者請校外羽毛球知名運動員來校園開展專題講座，安排優(yōu)秀教師去外面參與交流，安排校內(nèi)外羽毛球比賽等，這樣才能讓高校的羽毛球訓練質(zhì)量和時效性都走上一個新臺階。

（四）加強羽毛球的興趣激發(fā)

在高校羽毛球訓練中，體育教師應(yīng)該注重學生興趣的激發(fā)，具體可以通過以下種途徑進行：首先，可以將體育游戲與羽毛球訓練相結(jié)合，以增加訓練的趣味性。例如，可以采用隔網(wǎng)擊掌移動游戲，具體游戲方法為：將全班學生平均分成人數(shù)相等的兩組，分別站在球網(wǎng)的兩側(cè)，再分別將兩組學生分成人數(shù)相等的三個小組，要求學生按照要求運用標準的羽毛球訓練方法，從球場底線移動到球網(wǎng)后，與對面小組的學生擊掌，然后再跑回底線與本小組隊友擊掌，下一個小組學生依次按照同樣的方法進行接力游戲，以最先完成的小組獲勝。通過這種具有趣味性的游戲能夠使學生保持高度的積極性。其次，也可以利用多媒體技術(shù)向?qū)W生生動直觀地展示羽毛球訓練技術(shù)的分解動作及其肌肉發(fā)力特征，以進一步加深學生對羽毛球技術(shù)的理解與掌握。

（五）強化對羽毛球課程教學訓練方法的革新

高校羽毛球教學的教學活動逐漸走向獨立和提高教學質(zhì)量。在教學階段，羽毛球運動與其他練習項目沒有太大的接觸，在教學和實踐練習中，學生們注重創(chuàng)造良好的學習環(huán)境，以便在愉快的環(huán)境中學習和練習，減輕學生的壓力，提高學生的知識和技能。但是，為了有效地將學習目標轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代的羽毛球培訓，教師應(yīng)在培訓階段改進教學模式和方法的發(fā)展，制定有針對性的培訓方案，加強創(chuàng)新力，制定協(xié)調(diào)學習管理的目標，形成更加健全的控制制度。同時，教師可以結(jié)合學生的層次，以更少的負擔和更短的持續(xù)時間開發(fā)和實施培訓內(nèi)容。此外，通過演示技術(shù)，可以增強肌肉力量，確保學生在隨后的羽毛球培訓中不會對心理產(chǎn)生負面反應(yīng)，從而全面提高羽毛球技術(shù)。此外，高校應(yīng)加強羽毛球場設(shè)施建設(shè)，根據(jù)國家指導方針建立羽毛球練習場所，進一步提高羽毛球教學效果，提高學生的培訓能力和主動性，從而為培養(yǎng)創(chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著新課改的不斷深入，在高校中開展羽毛球教學能夠帶動校內(nèi)的體育氣氛，讓學生的學習壓力得到緩解，讓他們的綜合素質(zhì)得以提升。學校和教師都應(yīng)對羽毛球運動產(chǎn)生重視，從根本上認識羽毛球運動，分析現(xiàn)階段教學的不足，采取分組教學的方式，完善校內(nèi)硬件設(shè)施，加強師資力量的建設(shè)，為學生營造濃厚的運動氣氛，這樣才能不斷提高羽毛球的教學水平，讓高校羽毛球教學質(zhì)量更上一層樓。