小學(xué)語文作文訓(xùn)練中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)

?王銀女

作文寫作要求面向生活進(jìn)行寫實(shí)創(chuàng)作，而創(chuàng)作的根本與源泉就來自于對現(xiàn)實(shí)生活的觀察。觀察是人體感知覺的高級表現(xiàn)形式，只有提高學(xué)生的觀察能力，促使學(xué)生多方面感受生活，才能夠?yàn)閷W(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件?；谂囵B(yǎng)學(xué)生觀察能力的必要性與重要性，會提高小學(xué)生的寫作質(zhì)量，教師必須把培養(yǎng)學(xué)生觀察能力作為作文訓(xùn)練的重要內(nèi)容。教師需要在教育教學(xué)當(dāng)中合理組織開展觀察活動，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠^察方法進(jìn)行思考和積累，在完善觀察能力和培養(yǎng)觀察習(xí)慣的同時(shí)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作層次。

一、調(diào)動觀察興趣，培養(yǎng)觀察能力

愛因斯坦說興趣是最好的老師，而這句話也形象直觀概括了學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的一種規(guī)律與特點(diǎn)，濃厚的學(xué)習(xí)興趣是點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量的必要條件。在小學(xué)語文作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生觀察能力是當(dāng)前的重要任務(wù)，也是教師改革教學(xué)思想和方法最終要達(dá)成的一個(gè)目標(biāo)。為保證這一目標(biāo)的達(dá)成，讓學(xué)生對觀察活動產(chǎn)生興趣無疑是基礎(chǔ)和必要條件。想要讓學(xué)生對觀察產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，給學(xué)生觀察和探索提供起點(diǎn)，教師就需要運(yùn)用多元化的教學(xué)方法。一方面教師要從學(xué)生感興趣的事物著手讓學(xué)生觀察，從而培養(yǎng)觀察興趣。學(xué)生要觀察的事物影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以要讓學(xué)生自愿積極觀察，實(shí)現(xiàn)全面投入就要選擇學(xué)生感興趣的事物。比方說學(xué)生喜愛游戲活動，于是教師就可以針對性設(shè)計(jì)精彩游戲，并讓學(xué)生在游戲活動當(dāng)中全面觀察，在獲得觀察效果的同時(shí)為進(jìn)一步的寫作提供素材。另一方面教師要注意拓展觀察空間，讓學(xué)生的觀察活動不只是局限在課內(nèi)，還要走出課堂，進(jìn)入社會與自然，讓學(xué)生親自觀察與體驗(yàn)，加深學(xué)生的印象，讓學(xué)生在加深感受的過程中提高觀察興趣與觀察能力。

二、指導(dǎo)觀察方法，培養(yǎng)觀察能力

小學(xué)生的智力水平還處在初級發(fā)展階段，不具備較強(qiáng)的意志力和內(nèi)控能力，容易受到個(gè)人情緒的影響，在觀察事物時(shí)也表現(xiàn)得比較粗糙和粗劣，往往不能夠進(jìn)行精細(xì)化分析與辨別。學(xué)生這一情況的出現(xiàn)和學(xué)生沒有掌握有效的觀察方法不無關(guān)系，所以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，先要指導(dǎo)學(xué)生掌握必要的觀察方法，讓學(xué)生認(rèn)識到在觀察當(dāng)中要運(yùn)用一定的方法技巧來保證觀察效果和素材的積累。一是在觀察活動當(dāng)中要依照合理順序進(jìn)行，使得學(xué)生能夠在觀察事物時(shí)更加有序。例如，在引導(dǎo)學(xué)生寫喜愛的一種小動物時(shí)，教師就可以先讓學(xué)生明確觀察目的，接下來鼓勵(lì)學(xué)生有順序觀察，先整體再部分，而在具體寫作當(dāng)中可以從上到下、從頭到尾、從左到右、從遠(yuǎn)到近，或者按照其他的有序觀察方法進(jìn)行觀察。二是將觀察和聯(lián)想結(jié)合起來增加事物描寫的神采。有觀察而沒有想象，以及情感的融入會導(dǎo)致學(xué)生寫出來的文章沒有神采和靈魂，所以教師要放飛學(xué)生想象的翅膀，讓學(xué)生在觀察的同時(shí)進(jìn)行豐富的聯(lián)想與深刻的思考，使得學(xué)生能夠?qū)懗龈迂S富和真摯的內(nèi)容。三是要求學(xué)生在觀察進(jìn)程當(dāng)中準(zhǔn)確把握事物本質(zhì)。教師要鼓勵(lì)學(xué)生在觀察過程當(dāng)中注意理性思考，找準(zhǔn)個(gè)人感受最深的點(diǎn)聯(lián)系作文實(shí)際，總結(jié)觀察對象本質(zhì)，并結(jié)合觀察內(nèi)容適當(dāng)取舍。

三、養(yǎng)成觀察習(xí)慣，培養(yǎng)觀察能力

小學(xué)生雖然在智力能力和身心發(fā)展水平方面沒有到達(dá)一個(gè)較高的層次，但是學(xué)生有著比較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，也接觸到了家庭、學(xué)校、社會當(dāng)中諸多趣味性和豐富性的事物。這本身能夠讓學(xué)生從中獲得豐富的創(chuàng)作素材，但是由于小學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)生不能夠把觀察成果積累下來，影響到學(xué)生觀察能力的發(fā)展。根據(jù)這樣的情況，在小學(xué)語文作文訓(xùn)練當(dāng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣，并通過培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣助推學(xué)生觀察能力的整體提升。教師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會撰寫生活日記，記錄自己生活當(dāng)中觀察到的事物，記錄自己的感受與體驗(yàn)，使得學(xué)生把日記作為觀察習(xí)慣形成和發(fā)展的一個(gè)工具。另外教師還要鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，擴(kuò)大閱讀范圍與內(nèi)容，在摘抄積累當(dāng)中讓優(yōu)秀素材為己所用，獲得更多的心得體會，讓學(xué)生再進(jìn)一步的觀察和未來的語文寫作當(dāng)中得心應(yīng)手。

寫作實(shí)際上就是書寫生活，所以生活為寫作提供了豐富的動力源泉，也因此要求學(xué)生耐心觀察生活，留心周圍的一切，廣泛收集和拓展創(chuàng)作素材，成為一個(gè)真正的生活有心人。根據(jù)寫作和觀察之間的關(guān)系，為保證語文寫作訓(xùn)練的優(yōu)化設(shè)計(jì)與順利實(shí)施，教師必須講求教學(xué)策略與手段，加強(qiáng)對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)，從而豐富學(xué)生的寫作內(nèi)容與技巧，消除學(xué)生畏懼心理，讓學(xué)生在順利完成寫作任務(wù)的同時(shí)建立寫作信心，為高層次語文素養(yǎng)的培養(yǎng)打好基礎(chǔ)。