新形勢下高校籃球教學改革的思路探究

宋曉紅

(天津工業(yè)大學體育工作部 天津 300387)

籃球運動是一項對抗性較強的體育運動，深受世界人民的喜愛，在我國也具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，特別是青少年群體，對籃球運動情有獨鐘，甚至達到了癡迷的程度。作為深受大學生喜愛的一項體育運動，高校將其納入到體育教學當中，讓學生系統(tǒng)地學習籃球基本知識和專業(yè)的籃球技能，學生可以更加深刻地理解和體驗籃球運動的魅力。另外，對于籃球運動的傳承和發(fā)展也將發(fā)揮積極的作用。從當前高校的籃球教學實踐來看，其中暴露出了一些突出的問題，一定程度上影響著高?；@球教學的效率和質(zhì)量。針對這種情況，各高校要順應(yīng)時代的發(fā)展變化，積極轉(zhuǎn)變教育思想觀念，積極探索改革創(chuàng)新的道路。只有加強對籃球教學的改革和創(chuàng)新，才能有效解決籃球教學中存在的問題，進一步提升教學效率和實際效果，提高高?；@球教學的有效性，讓學生通過高效的籃球教育教學，培養(yǎng)良好的籃球?qū)W習素養(yǎng)，促進綜合素質(zhì)和綜合能力的全面發(fā)展。

1 新形勢下我國高?；@球教學中暴露出的突出問題

1.1 籃球教學中缺乏科學性和合理性

在當前的高?；@球教學中，教學內(nèi)容設(shè)置的不科學、不合理問題比較突出，嚴重制約著高校籃球教學的發(fā)展。其一，籃球教學重點不突出，片面地進行某一方面的教學，很容易造成實際教學的單調(diào)，挫傷學生對籃球?qū)W習的積極性和主動性。例如，在實際教學中，有些教師熱衷于單項訓練，利用一節(jié)課或者是幾節(jié)課的時間，單純地訓練運球動作，或者是傳球動作，亦或者是防守動作，經(jīng)過長時間的訓練，很多學生往往會感覺比較枯燥和乏味，漸漸會失去學習的耐心和興趣，最終影響到籃球訓練和學習的實際效果。其二，一些體育教師在授課上存在一定的問題，比較突出的表現(xiàn)是，不能科學、合理地開展理論教學和實踐教學，或者偏重理論教學，從而影響學生的籃球?qū)嵺`學習；或者偏重實踐教學，導致學生對籃球基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握不扎實，不能對籃球運動給予充分的理論指導。其三，教師的教學不能做到因材施教，不能依據(jù)學生的實際情況開展差異性的教學，使得一些具有籃球特質(zhì)的學生得不到充分的重視和培養(yǎng)，從而影響了學生的未來發(fā)展和成長，同時也違背了國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的原則。

1.2 缺乏科學的教學結(jié)構(gòu)

當前我國高校的籃球教學，受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，不管是在教學內(nèi)容、教學方式方法上，還是在解學結(jié)構(gòu)上，都存在不科學的問題，籃球教學的形式化比較嚴重，使得籃球教學的有效性得不到充分的體現(xiàn)。除此之外，高校的籃球教學理念存在一定的滯后性，在培養(yǎng)學生團隊意識和合作協(xié)作意識方面存在嚴重不足的問題，很大程度上影響著高校籃球教學的實際效果。

1.3 不注重激發(fā)和調(diào)動學生籃球?qū)W習的興趣和積極性

眾所周知，興趣是深入學習的內(nèi)驅(qū)動力。因此，在高校的籃球教學中，有效激發(fā)和調(diào)動學生學習的興趣和積極性非常關(guān)鍵。然而，在實際的籃球教學中，教師缺少對學生的深入了解，只是采用傳統(tǒng)的教學方法和教學方式，不注重對學生的因材施教，故而不能有效地吸引學生的注意力，難以激發(fā)和調(diào)動學生學習的積極性和興趣，甚至會造成學生對籃球運動的抵觸和反感，不愿意參與到實際的訓練教學活動中，不利于籃球教學活動的順利開展。

2 新形勢下對高?；@球教學改革產(chǎn)生重要影響的因素分析

進入新的歷史發(fā)展時期，高?；@球教育教學的改革和創(chuàng)新，是時代發(fā)展的必然趨勢，也是現(xiàn)代教育的發(fā)展所需。現(xiàn)實教學中，必須要認清對高?；@球教學改革產(chǎn)生重要影響的因素，并引起重視。

2.1 國家政策方面的影響

一般情況下，高校的教育改革會受到國家教育政策的影響。國家教育政策的制定，并不具有隨意性，而是要依據(jù)我國社會發(fā)展的實際情況和我國教育發(fā)展的實際情況，注重學生的實際學習所需。長期以來，國家教育部門非常重視高校的籃球教育教學的發(fā)展，在政策的制定上，也給予了一定的考慮。但是隨著社會的快速發(fā)展，國家對于高校籃球教學的政策指導，已經(jīng)出現(xiàn)了一定的滯后性，已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代社會教育發(fā)展需要，一定程度上阻礙了籃球教育的改革。因此，籃球教學方面的政策需要進行必要的調(diào)整和優(yōu)化，只有體現(xiàn)出一定的時代性，才能推動高?；@球教學改革的高效開展，取得滿意的改革成效。

2.2 教學資源方面的影響

豐富的教學資源能夠充實教學活動，提升學生學習的興趣和積極性，提升課堂教學活動的知識性和趣味性。而匱乏的教學資源，很大程度上會造成課堂教學的枯燥和乏味，挫傷學生學習的主動性。由此可見，教學資源的實際狀況對當今的教育教學產(chǎn)生著較大的影響。同樣的，對于籃球教學來說，高校一定要提供豐富的教學資源，不斷完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，配備充足的教學教具等，同時為籃球教學配備專業(yè)的體育教師，為學生的籃球?qū)W習提供專業(yè)、高效的教育教學服務(wù)，帶領(lǐng)學生穩(wěn)健地行走在籃球?qū)W習的道路上。

2.3 教學方法方面的影響

高效的教學方法是提升教學效率和質(zhì)量的重要途徑。目前，在高校的教育教學過程中，很多教師也在不斷進行探索和嘗試，希望在創(chuàng)新的道路上找到高效教學方式和教學方法，提升學生的學習成效，促進學生的發(fā)展。在高校的籃球教學中，傳統(tǒng)的教學方法顯現(xiàn)出一定的弊端，與新時代的教育教學出現(xiàn)了錯位，適應(yīng)性降低。因此，高校的籃球教學的改革和創(chuàng)新，是社會發(fā)展的必然趨勢。在嘗試進行教學改革的過程中，教師要注重提升教學方式的趣味性，重視對學生學習興趣的激發(fā)和學習積極性的調(diào)動，讓學生增強參與籃球?qū)W習的意愿，不僅提升籃球理論方面的學習效率和質(zhì)量，還要在籃球?qū)嵺`教學方面取得較大的進步。

3 新形勢下我國高校籃球教學改革思路探索

3.1 要樹立起現(xiàn)代教育的理念

新形勢下，我國高?；@球教學要想取得一定的改革和發(fā)展成效，最重要的一點是，要在教學觀念上進行轉(zhuǎn)變，這是籃球教學改革最基礎(chǔ)的工作。在傳統(tǒng)的籃球教學中，很多教師側(cè)重于籃球理論知識的教學，忽視了對學生的實踐教學，導致學生個性化的學習需求很難得到滿足，對學生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)工作落實不到位。在新的歷史發(fā)展時期，高校的籃球教學一定要進行積極的改革，依照新課程改革的要求，確立學生的教學主體地位，依照學生的實際學習需求，制訂出科學的教學方案，充分發(fā)揮學生的學習積極性和主動性，讓學生產(chǎn)生對籃球?qū)W習的熱情和欲望。只有更新教學觀念，樹立起現(xiàn)代的教育理念，才能指導高校的籃球教學改革行進在正確的道路和方向上。

3.2 注重調(diào)整和優(yōu)化籃球教學內(nèi)容

在高?；@球教學過程中，籃球教學內(nèi)容的調(diào)整和優(yōu)化是非常重要的，很大程度上能夠促進籃球教學質(zhì)量和教學效率的提高。在實踐中，籃球教學內(nèi)容的優(yōu)化和調(diào)整需要謹慎，不能存在一絲一毫的隨意性，一方面要結(jié)合當前高?；@球教學的實際情況，科學、合理地進行籃球教學內(nèi)容的安排；另一方面，要注重做好籃球教學的頂層設(shè)計工作，不斷完善籃球教學結(jié)構(gòu)，并盡量體現(xiàn)出科學性和嚴謹性。在籃球的教學體系中，最重要的部分是教學內(nèi)容，豐富、優(yōu)質(zhì)的教學內(nèi)容不僅能夠激發(fā)學生籃球?qū)W習的興趣和熱情，而且能夠吸引學生更加投入到籃球?qū)W習中，充分發(fā)揮出籃球教學的優(yōu)勢，促進學生身體和心理上的發(fā)育和發(fā)展，提升他們的體育素養(yǎng)。在實際教學中，教師要引導每一位學生都參與到籃球教學中，通過籃球教學內(nèi)容的學習，感受到籃球運動的魅力，激發(fā)出對籃球?qū)W習的更強烈的欲望，只有整體提高學生的參與性，才能真正促進高?；@球教育教學質(zhì)量的提高。

3.3 注重平衡籃球理論教學和實踐教學

籃球教學是一項對抗性較強的體育運動，不僅需要理論知識的指導，而且需要教學的實踐和應(yīng)用。在實踐教學中，教師要注重調(diào)動學生的學習興趣和積極性，以教學目標為指引，加強對學生實踐能力的培養(yǎng)。在籃球教學中，只有依據(jù)教學目標指引的方向，堅持改革和創(chuàng)新，才能在改革的道路上取得良好的教學效果。教師將基本的籃球知識傳授給學生，在實踐教學中，學生不斷地踐行籃球運動的姿勢、步伐、技能等，并在籃球運動中與籃球戰(zhàn)術(shù)進行緊密配合，可以充分地展現(xiàn)出籃球運動的魅力，吸引學生的興趣和學習的欲望，不僅有利于激發(fā)學生學習籃球的熱情，同時也能夠一定程度上提高教學的效率，促進學生籃球運動實踐能力的提高和發(fā)展。

3.4 測評的方法要體現(xiàn)多樣性和科學性

在傳統(tǒng)的籃球教學中，籃球課程的檢測存在一些不科學的因素，不僅檢測標準比較單一，而且評分標準也比較籠統(tǒng)，不能體現(xiàn)出測評方法客觀、公平、公正的特點。在實際的籃球教學中，教師要依據(jù)實際的教學內(nèi)容，制定出差異化的測評標準，不同的教學和訓練內(nèi)容，會有不同的測評的標準，最大化地保證測評結(jié)果的準確，體現(xiàn)出公平、公正的特點。

4 結(jié)語

在新形勢下，高校籃球教學已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的實際發(fā)展，因此，必須順應(yīng)時代的發(fā)展變化，積極開展籃球教育教學的改革和創(chuàng)新。不管是在教學觀念、教學內(nèi)容上，還是在教學方式和方法上，都要積極地探索和嘗試革新，尋找新的發(fā)展思路，注重激發(fā)和調(diào)動學生對籃球?qū)W習的興趣和積極性，平衡理論教學和實踐教學，真正提升高?；@球教學的效率和質(zhì)量，促進學生的全面發(fā)展。