芻議我國校園足球建設(shè)的合理發(fā)展

楊志鵬

(西北師范大學 體育學院 甘肅蘭州 730070)

“校園足球”是指以小學為起跑線，將足球（包括足球文化、足球技能、足球訓練等）引入教學，以培養(yǎng)青少年的足球興趣為重點，讓學生在快樂足球中強身健體，鍛煉意志品質(zhì)，在發(fā)揮個人天賦的同時，培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神。我國高水平足球隊的發(fā)展主要依托校園足球發(fā)展的高水平足球隊，而校園足球活動于2009年開始，到現(xiàn)在還處于探索發(fā)展階段。據(jù)中國足協(xié)統(tǒng)計，1995年我國注冊的青少年球員60萬人，2010年不足7000人，到2015年足球注冊人口回升到20萬人。

1 硬件設(shè)施的發(fā)展

1.1 足球特色學校合理建設(shè)

2014年11月，我國提出校園足球特色學校建設(shè)，到2017年全國青少年校園足球特色學校共計完成20210所，2018年達到24126所，2018—2025年計劃完成50000所，并計劃在2020年支持建設(shè)2萬所高標準校園足球特色學校，在各省市區(qū)都有分布[1]。

在完成建設(shè)足球特色學校中，我國應完善辦學機制，對復核中不能達標的特色學校通過采取取消相關(guān)的支持、援助和摘牌等措施，以此來提升足球特色學校辦學的標準[2]。對虛報資料申請?zhí)厣闱驅(qū)W校的院校，進行處罰和教育；對考評的院校進行實地考察后，再確認申報資格，確保足球特色學校嚴格合理建設(shè)。

1.2 增加足球場地“質(zhì)”的鋪設(shè)率

近年來，足球硬件設(shè)施在各市區(qū)多數(shù)中小學中，建設(shè)了專門的足球場地。2017年，全國共有校園足球場地51054塊，2019年全國足球場地將會達到8萬多塊。研究表明，我國有1/5高校場地設(shè)施不具備開展校園足球條件，體育場地條件不能滿足學生的運動需求[3]?！度珖闱驁龅卦O(shè)施建設(shè)規(guī)劃（2016-2020年）》中明確提出，要堅持因地制宜，逐步完善，創(chuàng)造條件建設(shè)適宜的足球場地。其中包括標準、不規(guī)則、偏小、五人制足球場地四類，各校應按照各自的實際布局情況選擇相應的場地建設(shè)，增加場地鋪設(shè)率，盡可能滿足學生校園足球運動和開展運動會的需要。

1.3 專業(yè)教練員數(shù)量突增

2015年全國中小學體育教師總?cè)藬?shù)為565638人，2016年為585348人，專業(yè)足球教練員為15594人[4]?！吨袊闱蚋母锇l(fā)展總體方案》計劃到2020年，建設(shè)200支高水平足球運動隊，2017年已招收高水平足球隊高校153所；同時還明確提出，要在2020年完成對5萬名校園足球?qū)＜媛毥處煹呐嘤?。講師培訓方面，講師的教學能力、技術(shù)、對足球訓練定位等方面對講師提出更加嚴格的要求，需要講師各方面能力盡快提升。

1.4 大面積建設(shè)足球特色訓練營

2018年已布局40所“滿天星”訓練營，到2022年，建成150所。該訓練營聘請高水平教練團隊，旨在引領(lǐng)校園足球工作的全面提升。省市區(qū)地方高校應在此基礎(chǔ)上，建設(shè)地方特有訓練營，與當?shù)鼐銟凡俊⑵髽I(yè)等合作，共同培養(yǎng)優(yōu)秀足球運動員。訓練營對接中國足協(xié)，提供人才提升通道形成聯(lián)盟雛形，避免人才流失。高水平教練團隊對接各地方訓練營，形成有針對性、條理性的高標準特色訓練基地。由于訓練營形成時間不長，因此需要各地方積極主動地提供支持，解決面臨的各種問題。

1.5 校園足球俱樂部的新型發(fā)展

校園足球和職業(yè)足球俱樂部各有短板，校園足球缺少高水平教練員、場地和比賽經(jīng)驗等；職業(yè)足球俱樂部缺乏青少年后備人才、文化素質(zhì)培養(yǎng)人員和入校途徑等[5]。學校可針對俱樂部青訓運動員進行文化課培養(yǎng)，俱樂部可提供高水平教練員加強與學校足球教練員的相互交流。同時，相互間的合作可緩解校園足球師資不足的現(xiàn)象，共同發(fā)展運動員，使青少年足球運動員文化和技能平衡發(fā)展。

針對俱樂部和學校之間交流出現(xiàn)的目標不一致、不能深度合作和俱樂部運營方面的問題要及時處理，把振興足球當作責任和事業(yè)，從長遠角度考慮發(fā)展。校園足球俱樂部要達到國家發(fā)展的特色訓練營的標準，爭取得到國家和地方政府的大力支持，減輕二者的經(jīng)濟壓力，保證互利共贏。

2 軟實力的發(fā)展

2.1 校園足球宣傳必須深入人心

校園足球的宣傳，不能局限于校內(nèi)宣傳，應利用一切資源，多方面、多途徑進行。只有公眾了解到校園足球，提升校園足球文化，增加公眾對校園足球積極主動的關(guān)注，才能共同參與校園足球的建設(shè)和發(fā)展。

多媒體技術(shù)結(jié)合地方媒體，對校園足球進行跟蹤報道，大力宣傳，對整體足球事業(yè)有更多的認識，讓人們知道校園足球的意義、重要性。對于中國足球的發(fā)展，大眾有目共睹，哪不行就要加強哪，讓中小學孩子積極參與，擴大國內(nèi)足球人口基數(shù)，為高校選材提供更多的選擇。

2.2 高校高水平隊伍招生

由于傳統(tǒng)觀念對足球?qū)I(yè)學生畢業(yè)后工作問題的擔憂，多數(shù)家長不贊成孩子學習體育，因此足球人口基數(shù)的增長緩慢。從2013年開始，我國足球競賽體系在這6年的發(fā)展中，已有初步成效；從宣傳、了解、重視校園足球到主動參與校園足球的發(fā)展建設(shè)中，實現(xiàn)了有效發(fā)展，運動員數(shù)量得到提升。

高校高水平足球運動隊面臨的重要問題就是隊員的選材和招生，因為對體育認識上的差異，招生和報考的生源不多。組建的隊伍技術(shù)參差不齊，水平相對較低。在國內(nèi)高中體育類學生存在的普遍現(xiàn)象是技能越好的學生文化課成績相對越低，技能和文化課之間不能得到同步提高。在擴招問題上，高校足球運動隊主體為非等級運動員，高校應多與地方中小學進行銜接，選材針對多數(shù)中小學球隊中較優(yōu)秀的球員，重點培養(yǎng)，保證高校足球隊的整體水平。

2.3 專業(yè)足球教練員培訓

中小學足球隊隊員的選材，要通過教練員專業(yè)的觀察、篩選和培養(yǎng)，最終將優(yōu)秀運動員招入高校球隊，與高校球隊形成有效銜接?，F(xiàn)階段，中小學教練員素質(zhì)參差不齊，80后和90后執(zhí)教人數(shù)占據(jù)多數(shù)，他們來自各高校足球隊或體育專業(yè)院校。由于連年擴招，導致體育類專業(yè)的教練員整體能力和水平不齊現(xiàn)象更加突出[6]。

再者，高校對足球教師職稱評價有科研成果上的硬性要求，使專業(yè)足球教師的注意力不能全部集中在足球隊的整體發(fā)展和提升上，教師的精力從教學轉(zhuǎn)到科研，出現(xiàn)壓力大的現(xiàn)象，直接影響高校高水平足球運動隊的發(fā)展。

2.4 完善當前競賽機制

競賽機制是促進校園足球發(fā)展的重要因素，2013年11月，大學和高中聯(lián)賽正式啟動。經(jīng)過這幾年快速發(fā)展，我國校園足球整體水平顯著提升，但在此過程中也暴露出了相應的問題：隊伍少，比賽場次少、經(jīng)費少、比賽機制不完善等，使大中小學聯(lián)賽體系之間缺乏相應的鏈接[7]。

各地中小學校園足球基本是由體育教師組織管理，通過學校學生會協(xié)助完成各類比賽，總體競賽組織方面不充分、不到位的現(xiàn)象頻出。

高校校園足球的發(fā)展中多是院系之間或校際之間的交流，中小學多是班級之間的交流。校際間的交流單一而匱乏，高校與中小學之間的技術(shù)、文化交流更少，表現(xiàn)出不平衡的發(fā)展態(tài)勢；同時也表現(xiàn)出重競賽輕發(fā)展的不良傾向[8]。

2.5 建立國內(nèi)校園足球信息電子平臺

完善競賽體系選拔優(yōu)秀足球后備人才的同時，我國應建立專門的足球信息管理平臺，各省市足球隊注冊建立各隊電子化信息；共享特有的足球文化，上傳各校好的訓練或比賽視頻，達到一定宣傳效果。通過平臺，中小學校園足球隊可以讓高校較快了解到現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)、跟蹤優(yōu)秀球員的近況。對國內(nèi)高校能參加的大型足球比賽應有詳細的要求介紹，并對全國各省內(nèi)部比賽也有專門的跟進，教練員要積極參與各類比賽的申報。

3 討論

（1）在全國以最短的時間建設(shè)與足球相關(guān)的硬件設(shè)施，是一項艱巨的任務(wù)。在建設(shè)足球特色學校的基礎(chǔ)上要完善辦學機制，做到場地有質(zhì)量、大小適宜的鋪設(shè)，并組建高水平教練團隊，引領(lǐng)校園足球水平整體提升，帶領(lǐng)特色訓練營順利建設(shè)。

（2）在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達的今天，宣傳校園足球是非常便捷的，應讓公眾熟知共同建設(shè)發(fā)展校園足球文化。校園足球和職業(yè)足球都需要時間培養(yǎng)，媒體要給大眾灌輸正確的思想。

（3）中小學要調(diào)整“學訓矛盾”，保障優(yōu)秀運動員的文化水平，調(diào)動運動員積極性，努力提升整體素質(zhì)水平。教練員要有責任感，多學習足球知識，不斷提升能力，推動校園足球普及，豐富校園足球文化，共同完善競賽體系，構(gòu)建中小學及大學四級聯(lián)賽體系[9]。

4 結(jié)語

（1）硬件設(shè)施的完善和質(zhì)量的提高，要有足夠的能力維修和保養(yǎng)。各學校要因地制宜，建設(shè)特有的足球場地，滿足學生校園足球活動需求。不僅要重視硬件設(shè)施數(shù)量上的增加，更要重視質(zhì)量的提升。

（2）軟實力發(fā)展中要重點宣傳和普及校園足球的重要性，提升足球人口基數(shù)為高校足球隊輸送更多優(yōu)秀運動員。

（3）校園足球特色學校建設(shè)，應完善辦學機制、處罰機制和考核機制；特色足球訓練營和校園足球俱樂部，要完善其管理機制和合作體系；校園足球信息電子平臺建設(shè)，應盡快建立，并共享國內(nèi)外足球教練員培訓信息和各校校園足球近況。